李桂英

[摘要]近年來，各大高校為了響應(yīng)陽光高校體育運動工作號召，積極構(gòu)建并開展了陽光體育運動教學(xué)模式，認真貫徹執(zhí)行《高校學(xué)生體育質(zhì)素健康培訓(xùn)實施標準》，旨在努力提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展。本文針對高校開展陽光體育運動教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，從而創(chuàng)新我國陽光體育運動的模式，引導(dǎo)高校能將陽光體育運動落實到位。

[關(guān)鍵詞]高校 陽光體育運動 模式構(gòu)建 有效策略

[中圖分類號]G807.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0139-01

隨著我國教學(xué)制度的不斷完善，高校不再單純地注重學(xué)生的理論知識成績，而是通過開展各項陽光體育運動提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為社會培養(yǎng)出源源不斷高素質(zhì)人才。

一、我國高校開展陽光體育運動的現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）高校陽光體育運動監(jiān)管機制不健全

相關(guān)資料調(diào)查顯示，我國高?？傮w數(shù)量已經(jīng)達到3000多所，2016年的畢業(yè)生就高達756萬之多，而開展陽關(guān)體育運動的高校僅有幾百所，由此可見和總體的數(shù)量相差巨大，這反映出我國高校陽光體育運動監(jiān)管機制不合理、不健全，導(dǎo)致真正實施者少之又少。高校內(nèi)部監(jiān)管機制也不完善，很多高校管理者并沒有將其落實到實處，只是流于表面形式。

（二）高校開展陽光體育運動管理制度不完善

很多高校開展陽光體育運動工作不容樂觀，沒有建立健全管理機制和相應(yīng)的管理標準，只是簡單地舉行了相關(guān)活動儀式，高校內(nèi)部并沒有形成系統(tǒng)的陽光運動管理機制和體系，即便少數(shù)高校建立了機制，也沒有形成一整套科學(xué)、合理的鍛煉方案，沒有貫徹國家要求的學(xué)生每天鍛煉一小時的標準。

（三）高校陽光體育運動宣傳力度不夠

陽光體育運動主要包括課內(nèi)體育課教學(xué)和課外體育鍛煉兩個部分，是高校體育課的補充，它不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還與學(xué)生的心理發(fā)展密切相關(guān)。高校體育教學(xué)大部分都屬于能力和技術(shù)的教學(xué)，盡管高校并沒有開展幾節(jié)體育課，但是更加注重課內(nèi)學(xué)習(xí)，因此對陽光體育運動的宣傳力度不夠、不到位，學(xué)生沒有認識到陽光體育運動的重要性，很多學(xué)生單純地認為只要期末考試體育達標能夠順利通過就可以，因此沒有正確認識到陽光體育運動對提高學(xué)生身心健康的必要性。

（四）高校陽光體育運動教師自身素質(zhì)有待提高

很多高校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，高校陽光體育運動教師自身素質(zhì)和專業(yè)化水平不高，沒有起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，這在一定程度上制約了陽光體育運動的開展。教師與學(xué)生毫無交流，教師成為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)和地位，教師不注重學(xué)生體育素質(zhì)的提高，沒有將理論與實踐相結(jié)合，從而降低了學(xué)生進行體育鍛煉的積極性和主動性。

二、提高高校開展陽光體育運動教學(xué)的有效策略

（一）建立健全高校陽光體育運動監(jiān)管機制

高校陽光體育運動監(jiān)管機制不健全、不公平，學(xué)校經(jīng)常忽略學(xué)生的實際要求，因此只有將外部監(jiān)督機制和內(nèi)部監(jiān)督機制二者相結(jié)合，從根本上使高校能夠積極開展陽光體育運動，從而提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

（二）完善高校陽光體育運動管理制度

高校陽光體育運動管理制度是整個高校教學(xué)的重要組成部分，只有完善高校陽光體育運動管理制度、評價體系，才能貫徹國家的大政方針，這不僅是提高高校教育質(zhì)量和水平的有效策略，同時也是順應(yīng)我國素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。

（三）加強高校陽光體育運動宣傳力度

高校應(yīng)該積極提高陽光體育運動宣傳力度，通過廣播站、學(xué)校廣播電臺、學(xué)校報紙、宣傳欄等進行積極的宣傳，并且集思廣益讓學(xué)生發(fā)表自身意見和看法，通過加強宣傳力度，讓學(xué)校清楚地認識到開展高校陽光體育運動教學(xué)的重要性和必要性。

（四）創(chuàng)新高校陽光體育運動教學(xué)模式

高校開展陽光體育運動教學(xué)應(yīng)該與時俱進、開拓創(chuàng)新，不能一味沿用過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重以人為本，在實踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實踐，鼓勵和吸引學(xué)生積極投身于建設(shè)活動中去。高校開展陽光體育教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生提供更大的選擇空間，給學(xué)生選擇體育教學(xué)項目的權(quán)利和內(nèi)容，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（五）提高高校陽光體育運動教師自身素質(zhì)

教師作為傳道授業(yè)解惑的主體，要充分認識到學(xué)生的主體地位，積極與學(xué)生進行溝通和交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，并且給予及時的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，從而達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。此外，教師要努力提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變過去落后的思想觀念，學(xué)校要對教師進行再培訓(xùn)，增強其自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，建立一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍。

三、結(jié)束語

高校陽光體育運動教學(xué)作為高校的重要組成部分，在其中發(fā)揮了十分重要的作用，由此可見高校開展陽光體育運動不僅能夠提高高校的教學(xué)質(zhì)量和水平，同時也是順應(yīng)素質(zhì)教育的必然趨勢。高校應(yīng)該積極開展各項體育教學(xué)活動，建立一整套科學(xué)、合理的教學(xué)管理模式，建立健全監(jiān)督機制，完善管理制度，提高教師素質(zhì)，從而促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的身心素質(zhì)和建立水平。

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責(zé)任編輯：張麗