文/唐禮群

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責(zé)任成就夢想

文/唐禮群

>>少先隊員風(fēng)采

所謂責(zé)任，顧名思義，就是一個人所承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。所謂責(zé)任意識，就是人們常說的責(zé)任心、事業(yè)心和使命感，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。

安徽省合肥市夢園小學(xué)(西區(qū))自建校以來，終以“責(zé)任成就夢想”的教育理念引領(lǐng)教師努力做責(zé)任之師，育夢小學(xué)子。該校教育學(xué)生“責(zé)任在我心中，責(zé)任伴我行”，引導(dǎo)家長營造良好氛圍，構(gòu)建和諧生活。他們銳意于教育創(chuàng)新，已經(jīng)成為合肥高新區(qū)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育區(qū)進程中一顆璀璨的明珠。

責(zé)任之師

責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，教師應(yīng)該具備高度的社會責(zé)任性感。基于此，夢園小學(xué)(西區(qū))通過細(xì)化教師隊伍管理、制定相應(yīng)制度、加強教師隊伍的培養(yǎng)、組織教師學(xué)習(xí)、觀摩培訓(xùn)等方式方法，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、極具責(zé)任心的教師隊伍。

責(zé)任學(xué)子

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。”責(zé)任心作為一種重要的人格品質(zhì)，它有助于促進小學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展，有助于小學(xué)生獨立性的增強，有助于促進他們的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)水平的提高，對他們各方面的發(fā)展，對其將來的事業(yè)成功具有極為重要的價值。

為此，合肥市夢園小學(xué)(西區(qū))一直遵照黨和國家的教育方針，秉承“責(zé)任成就夢想”的辦學(xué)理念，在完成國家課程實施計劃的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念與目標(biāo)，充分利用家長、社會、學(xué)校等豐富多樣的課程資源，積極探究并實踐“1+x”責(zé)任課程的開發(fā)與應(yīng)用，盡可能地為學(xué)生差異化、特長化的發(fā)展提供有效的平臺與基礎(chǔ)。“1+x”責(zé)任課程的開發(fā)與實施，是基于該校的責(zé)任教育理念，依托小學(xué)段教育三個主要責(zé)任主體（學(xué)生與家庭、家長與社會、教師與學(xué)生）而開展實施的。隨著夢小責(zé)任教育的深入推進，“1+x”責(zé)任課程的有效開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)成為該校東、西兩校區(qū)當(dāng)前及未來課程改革的重要舉措與方向。他們依托少年宮搏擊操、刻紙、沙畫、電腦制作、合唱等課程，讓學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

近幾年，他們在區(qū)、市等各級的教師教研活動、學(xué)生活動中均獲佳績，也成為夢園小學(xué)（西區(qū)）弘揚責(zé)任教育文化，提升責(zé)任教育特色的新契機。目前，該校教育教學(xué)管理水平正逐步走向成熟，在踐行責(zé)任教育的理念下，教育科研水平逐步提高，教育教學(xué)水平受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛認(rèn)同。

總之，責(zé)任教育作為當(dāng)代道德教育的一個新視點，是隨著現(xiàn)代社會生產(chǎn)和生活的實際需要而日益受到重視的，它有著深厚的現(xiàn)實基礎(chǔ)和理論源泉?！安珦糸L空振翅飛，勇立潮頭寫風(fēng)流。”在責(zé)任教育的旗幟之下，夢園小學(xué)(西區(qū))正以其非凡的眼光儲備內(nèi)力，昂首走在特色教育的康莊大道上。