趙亞楠

摘要：為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)初中學(xué)生的健康體魄，我通過對(duì)教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的探索和研究。旨在更好地實(shí)施“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生身體、心理和諧發(fā)展，從而做到“健康第一”。

關(guān)鍵詞：新課程；教學(xué)模式；教學(xué)方法；教學(xué)評(píng)價(jià)

教育部根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，緊接著下發(fā)《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》。《標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，促進(jìn)學(xué)生全面的健康發(fā)展。新課程改革的不斷深入，極大地改變了中學(xué)體育教學(xué)的狀況，不同程度地增強(qiáng)了體育人的體育觀念。這為我們解決體育教學(xué)中存在的問題，開展素質(zhì)教育提供了良好的機(jī)遇。我們體育人要緊抓這個(gè)機(jī)遇，不斷探索體育教學(xué)的方法和策略，促進(jìn)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

一、樹立“健康第一”的核心理念

健康的體魄是青少年服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本前提條件。學(xué)校必須把“健康第一”作為體育教學(xué)工作的核心理念，不斷改進(jìn)體育教學(xué)工作。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重身體鍛煉，忽視心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。因此要以新課程確立的“健康第一”為核心的教育理念，注重學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性差異相統(tǒng)一。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，結(jié)合教材特點(diǎn)，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的情景氛圍、器材布置等學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置。它通過多種教學(xué)手段和教學(xué)形式，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣。在跳高教學(xué)中，我設(shè)計(jì)一個(gè)“頂皮球”的學(xué)習(xí)情境。將皮球綁在橫柱上，要求學(xué)生利用跑、跳、頂?shù)葎?dòng)作通過一系列障礙，最終將皮球頂起。這種教學(xué)情境的設(shè)置，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)，這為體育教學(xué)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心

傳統(tǒng)的教學(xué)模式要求學(xué)生必須嚴(yán)格服從教師的安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、基本要求都被作了統(tǒng)一的規(guī)定，這導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)受到了限制。新課標(biāo)要求要重視學(xué)生的主體地位的發(fā)揮，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為更好發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，教師可以從以下幾方面著手。

（一）轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)好引導(dǎo)者的角色

在體育活動(dòng)的練習(xí)中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，也要重視學(xué)生的主體地位。以少林武術(shù)考核為例，教師可以先講解考核辦法和進(jìn)行一次示范演示，然后讓學(xué)生進(jìn)行自我練習(xí)，分組練習(xí)，最后的課堂上由學(xué)生自測和小組開展考核。整個(gè)過程全部由學(xué)生來完成，既完成了對(duì)學(xué)生少林武術(shù)能力的考核，又提高了學(xué)生的動(dòng)手與觀察能力，這對(duì)學(xué)生的長期發(fā)展有很大的輔助作用。

（二）高度重視教學(xué)心態(tài)調(diào)整

教學(xué)心態(tài)是指教學(xué)過程中表現(xiàn)出的肢體語言和精神狀態(tài)，它的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此體育教師應(yīng)以飽滿的精神狀態(tài)、極富活力的肢體語言為學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和掌握教師所教的各種動(dòng)作。在體育達(dá)標(biāo)籃球繞障礙跑項(xiàng)目中學(xué)生對(duì)運(yùn)球繞桿時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)遲遲不能掌握，此時(shí)如果對(duì)學(xué)生大聲斥責(zé)，影響學(xué)生的練習(xí)效果，最終會(huì)對(duì)這個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)產(chǎn)生膽怯，也無法完成籃球繞障礙跑的完整步驟，同時(shí)也會(huì)影響了學(xué)生的中考成績。

（三）根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求確定課程內(nèi)容

根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒其他學(xué)校的體育課程發(fā)展經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我區(qū)和學(xué)校的設(shè)施和硬件，對(duì)于7-8年級(jí)學(xué)生結(jié)合他們的興趣，預(yù)設(shè)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合生活中易出現(xiàn)的危險(xiǎn)狀況設(shè)置一下課程，如學(xué)校操場沒有硬化，學(xué)生在早操和奔跑過程中易摔倒，為此我在體育課上教授體操屈伸前滾翻動(dòng)作，使他們能夠更好的保護(hù)自己。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，據(jù)中招體育達(dá)標(biāo)安排，教授少林武術(shù)、籃球繞障礙、跳繩等項(xiàng)目。

四、加強(qiáng)德育功能

德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它是青少年學(xué)生健康成長、全面推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的重要途徑。體育教學(xué)本身就包含了德育工作的內(nèi)容與方法。例如觀看奧運(yùn)競賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感，各種團(tuán)體競技比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生奮力拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，因此我在進(jìn)行少年宮體育活動(dòng)室建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)中，首先利用主題宣傳片和體育賽事活動(dòng)錄像和精彩鏡頭、畫面對(duì)隊(duì)員進(jìn)行集體主義和愛國主義思想的教育，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的民族自豪感與榮譽(yù)感。這樣也無形中提高了學(xué)生的道德水平，發(fā)揮了體育教學(xué)在德育工作方面的優(yōu)勢所在。

五、轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)主體

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師根據(jù)自己的長年經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行一節(jié)又一節(jié)的自由活動(dòng)，在體育課中稱為“放羊式”教學(xué)。久而久之學(xué)生自然對(duì)體育課堂不重視，也無法完成國家教育部關(guān)于深化加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展的需要。此時(shí)，應(yīng)該在教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生內(nèi)心情感表達(dá)，對(duì)體育教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等發(fā)面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育教師應(yīng)該培養(yǎng)大批高素質(zhì)、對(duì)社會(huì)發(fā)展有用之才，但綜合我區(qū)的現(xiàn)狀存在以下問題：

（一）基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

全區(qū)上下沒有一處能夠滿足體育競技、學(xué)生大型活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化塑膠場地，同時(shí)學(xué)校也缺少籃球、足球等球類，這也無形的給豐富多彩的課堂減少了眾多的硬件支持。

（二）體育教師力量薄弱

全區(qū)上下只有兩個(gè)專職體育教師，體育教師除了要完成學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃外，還要從事后勤管理、學(xué)生課外體育興趣小組、田徑訓(xùn)練隊(duì)、初中體育特長生等工作，甚至還要彌補(bǔ)文化課教師的不足，這無形中也給體育教師肩上增加了幾許重責(zé)。

六、結(jié)語

總之，我們體育人要借助體育新課程改革的東風(fēng)牢記體育教學(xué)中樹立“健康第一”的教學(xué)理念，通過各種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生需求鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，重視德育工作的開展，推動(dòng)我區(qū)初中體育教學(xué)的健康開展，同時(shí)也為我區(qū)的教育事業(yè)付出應(yīng)有的責(zé)任和做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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