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        淺談新時(shí)期如何加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校高效管理

        2016-05-14 02:09:04夏連鎖
        未來(lái)英才 2016年4期
        關(guān)鍵詞:高效管理中小學(xué)新時(shí)期

        夏連鎖

        摘要:隨著中小學(xué)教育教學(xué)改革地不斷推進(jìn),學(xué)校管理暴露出了了很多問(wèn)題。做為中小學(xué)管理者,建立起符合現(xiàn)代教育需求又適應(yīng)本校教育教學(xué)實(shí)際的學(xué)校管理體系,是學(xué)校發(fā)展的保障。因此,在學(xué)校日常管理中,我們學(xué)校管理者要善于融通,敢于改變傳統(tǒng)觀念的束縛,大膽去嘗試,擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各項(xiàng)職責(zé),這樣才能帶領(lǐng)全體教師推動(dòng)學(xué)校高效、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:新時(shí)期;中小學(xué);學(xué)校;高效管理;體會(huì)與見(jiàn)解

        隨著中小學(xué)教育教學(xué)改革地不斷推進(jìn),學(xué)校管理暴露出了很多問(wèn)題,做為中小學(xué)管理者,建立起符合現(xiàn)代教育需求又適應(yīng)本校教育教學(xué)實(shí)際的學(xué)校管理體系,是學(xué)校發(fā)展的保障。隨著國(guó)家新課程改革的不斷深入及現(xiàn)代學(xué)校制度逐步展開實(shí)施,教育改革的重心要保持教育的均衡化發(fā)展,在各個(gè)層面實(shí)施改革和創(chuàng)新。因此,在學(xué)校日常管理中,我們學(xué)校管理者要善于融通,敢于改變傳統(tǒng)觀念的束縛,大膽去嘗試,擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各項(xiàng)職責(zé),這樣才能帶領(lǐng)全體教師推動(dòng)學(xué)校高效、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。結(jié)合近幾年學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn),我就淺析自己在學(xué)校管理上的幾點(diǎn)見(jiàn)解和體會(huì):

        一、深入師德學(xué)習(xí),樹立服務(wù)意識(shí)

        “師者,傳道授業(yè)解惑也”。 故為師者不可以不明道,明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)崗敬業(yè)。做為農(nóng)村基層學(xué)校,由于師資缺乏,條件艱苦,課務(wù)繁多,再加上個(gè)別教師服務(wù)意識(shí)不高,難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。因此,我在工作中倡導(dǎo)陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高精神,通過(guò)開展向曹云露同志學(xué)習(xí)等一些活動(dòng),要求全體教師撰寫學(xué)習(xí)心得;利用每周的例會(huì),組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《勞動(dòng)法》等相關(guān)法律法規(guī),加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,努力提高教師的政治修養(yǎng),樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識(shí),從而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作有效開展。

        二、堅(jiān)持以身作則,樹立模范形象

        有人說(shuō):“無(wú)功就是過(guò),平庸就是錯(cuò),不進(jìn)就是退?!蔽矣X(jué)得很有道理。做為學(xué)校管理者,如果不能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展,那就是一種罪過(guò)。我們要把學(xué)校做為自己的家,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)學(xué)校大大小小的工作都以身作則,樹立良好的模范形象。我們要嚴(yán)以律己,寬以待人,各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)帶頭落實(shí),用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作高效而有序進(jìn)行。

        三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

        一個(gè)學(xué)校管理者留給學(xué)校最重要的兩樣?xùn)|西是:培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和培養(yǎng)一種好的校園文化。在學(xué)校管理上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)合作、認(rèn)真規(guī)劃,讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐、科學(xué)教研的能力,也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富、勤懇塌實(shí)的作風(fēng),努力營(yíng)造和諧寬松的工作環(huán)境,積極培育一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的師資隊(duì)伍。我們老教師要愛(ài)崗敬業(yè),模范遵守學(xué)校制度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),處處關(guān)心、幫助中青年教師的健康成長(zhǎng);中青年教師要不怕艱苦,勇挑重?fù)?dān),虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍,使學(xué)校的管理富有人情味,領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽,工作布置從不相互推諉,遇到難題總是群策群力。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者更要尊重教師,平等待人,團(tuán)結(jié)班子成員,集思廣益,求真務(wù)實(shí)地開展學(xué)校的每一項(xiàng)工作。

        四、激勵(lì)教師開拓創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身特色

        教學(xué)改革要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合,就是學(xué)思要聯(lián)系,知行要統(tǒng)一。認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā),要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),掌握認(rèn)知的手段,實(shí)現(xiàn)教是為了不教,“授之以漁”才是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的法寶。因此,以“創(chuàng)新性”激勵(lì)教師開拓進(jìn)取,挑戰(zhàn)自我,是學(xué)校興旺發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新對(duì)建設(shè)和諧校園尤為重要,我們學(xué)校要通過(guò)大力倡導(dǎo)創(chuàng)新,提升教育理念,豐富教育實(shí)踐,為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了資源基礎(chǔ)。

        五、重視德育工作,創(chuàng)建和諧校園

        德育工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì),我們要始終把學(xué)生的德育工作放在重要位置,崇倡以德服人、以德管人、以德育人,對(duì)學(xué)生提出:在家庭做好孩子、在學(xué)校做好學(xué)生、在社會(huì)做好少年的“三好”要求,加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在具體工作中,我們要注重在校內(nèi)健全以學(xué)校、少先隊(duì)大隊(duì)、班級(jí)為主的三級(jí)德育責(zé)任教育網(wǎng),并通過(guò)共建社區(qū)、家長(zhǎng)會(huì)和家訪,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。為了進(jìn)一步落實(shí)教師德育崗位責(zé)任制,我們還要把德育工作的成效與老師的業(yè)績(jī)考核結(jié)合起來(lái),這樣就更能充分調(diào)動(dòng)老師做好德育工作積極性,因而德育工作也就做得扎實(shí)、有效果。

        六、健全科學(xué)的管理制度,保障學(xué)校健康發(fā)展

        “管”要依法而治,管而有度;“理”要依情而理,理而有節(jié)。好的制度,它是一種強(qiáng)身劑,也是一種催化劑,對(duì)于中小學(xué)來(lái)說(shuō),更加需要一套完善而又人性化的管理制度。為此,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要制訂各項(xiàng)規(guī)章制度,這些制度對(duì)學(xué)校管理者、班主任、科任教師的職責(zé)做詳細(xì)的規(guī)定;對(duì)德育、教學(xué)、體衛(wèi)、美育、勞動(dòng)教育等目標(biāo)化、制度化,形成了規(guī)程;對(duì)財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理、校園凈化綠化、專用教室管理、書籍檔案管理、學(xué)生行為規(guī)范管理等進(jìn)一步健全、量化,使學(xué)校各項(xiàng)制度更完善,崗位責(zé)任更明確,更能客觀、公正地衡量教師的各項(xiàng)工作業(yè)績(jī),有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性?,F(xiàn)在什么事都提倡以人為本,那是講究人文關(guān)懷,并不是目無(wú)綱紀(jì),想做什么就怎么做。我們學(xué)校的日常管理中,既體現(xiàn)靈活的人文關(guān)懷,更注重完善健全的管理制度,只要制度健全與公正,就能使全校師生在穩(wěn)定、有序的環(huán)境中工作學(xué)習(xí),只要每位教師嚴(yán)格按制度辦事,就能保證各項(xiàng)工作正常開展,形成良性循環(huán),保障學(xué)校健康發(fā)展。

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