黃漫

摘 要 2009年全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)啟后，在小學(xué)開(kāi)展足球教學(xué)勢(shì)在必行，如何根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)開(kāi)展足球教學(xué)？本文從當(dāng)前足球教學(xué)存在的問(wèn)題入手，分析了開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生的價(jià)值和意義，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，提出了相關(guān)的對(duì)策，為相關(guān)部門(mén)提供參考。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 學(xué)生身心特點(diǎn) 足球教學(xué)

隨著世界足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，各國(guó)也展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，掀起來(lái)一股世界“足球風(fēng)”，各國(guó)逐漸重視培養(yǎng)足球后備人才。近年來(lái)，中國(guó)足球沒(méi)有取得理想的成績(jī)，有諸多因素的影響，但缺乏足球后備人才是一個(gè)重要的因素，所以對(duì)足球的重視要從娃娃抓起，在小學(xué)開(kāi)展足球教學(xué)，使學(xué)生從小樹(shù)立足球意識(shí)，掌握基本足球規(guī)則和技術(shù)，營(yíng)造校園足球氛圍。本文針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出在小學(xué)開(kāi)展足球教學(xué)的對(duì)策，具有非常重要的意義。

一、小學(xué)足球教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)校問(wèn)題

校園足球要獲得發(fā)展主要有兩個(gè)因素：領(lǐng)導(dǎo)的重視和教學(xué)設(shè)施的完善。首先，校園足球的發(fā)展需要得到上級(jí)的重視，領(lǐng)導(dǎo)有了校園足球意識(shí)，基層才有進(jìn)一步實(shí)施和完善校園足球工作。其次學(xué)校所處的地區(qū)不一樣，導(dǎo)致學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和條件都有很大差別，部分學(xué)校沒(méi)有空曠的場(chǎng)地作為足球場(chǎng)，足球運(yùn)動(dòng)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果不能保證基本的場(chǎng)地和器材要求，就無(wú)法普及小學(xué)足球教學(xué)。

（二）教師問(wèn)題

雖然很多教師喜歡踢足球，但是并不是都真正理解足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。很多小學(xué)體育教師缺乏必要的足球?qū)I(yè)知識(shí)和見(jiàn)解，因而在教學(xué)中出現(xiàn)很多問(wèn)題。首先小學(xué)足球教學(xué)面對(duì)的小學(xué)生這一特殊群體，注意力不容易集中，這就需要我們不能采用過(guò)去的教學(xué)模式，要從小學(xué)生的角度出發(fā)，吸引學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。其次由于小學(xué)生好動(dòng)，興奮和抑制不集中，管理難度大，教師需要隨時(shí)觀察學(xué)生行為，發(fā)現(xiàn)不良情況要及時(shí)的制止，防止安全事故的發(fā)生。

二、小學(xué)足球教學(xué)的意義和價(jià)值

（一）有利于小學(xué)生身、心健康發(fā)展

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，且能夠短時(shí)間內(nèi)消耗人體大量體能，有利于孩子身、心健康發(fā)展。具體表現(xiàn)為以下2個(gè)方面：（1）從技術(shù)技能看，足球運(yùn)動(dòng)要求隊(duì)員身體協(xié)調(diào)，需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間才能把球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)；（2）由于足球場(chǎng)比較寬大，這要求學(xué)生需要有較大的體能和耐力才能很好的完成比賽。

（二）培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工已越來(lái)越精細(xì)化，所以合作意識(shí)顯得非常重要。在學(xué)校期間培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)為學(xué)生走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。足球運(yùn)動(dòng)每隊(duì)需要11名隊(duì)員，這就要求大家要有很好的合作意識(shí)，有步驟的實(shí)施戰(zhàn)術(shù)意圖，才能最終獲得比賽的勝利，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)，一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的集體能夠形成一股正能量使個(gè)別心理個(gè)別懶散、厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生在集體歸屬心理下，被感染成好學(xué)上進(jìn)者。

三、小學(xué)開(kāi)展足球教學(xué)的對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，創(chuàng)建足球校園氛圍

興趣是最好的老師，是學(xué)生接受事物的心理基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。如：將熟悉球性、帶球等基本技術(shù)動(dòng)作匯編成小游戲；盡可能地組織課堂小比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，提高課堂教學(xué)效率。此外，校園足球要想獲得長(zhǎng)久的發(fā)展，必須建立健全的機(jī)制，創(chuàng)建校園足球氛圍。如：請(qǐng)一些知名的足球?qū)＜一蛘呓叹殎?lái)校指導(dǎo)工作；邀請(qǐng)其他學(xué)校的球隊(duì)進(jìn)行交流；在學(xué)校的宣傳欄里粘貼足球明星畫(huà)報(bào)，樹(shù)立以掌握好足球技術(shù)為榮，使整個(gè)學(xué)校都洋溢著足球的氛圍。

（二）提高學(xué)校體育師資力量

教師是教學(xué)課堂的實(shí)施者，在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著重要的引導(dǎo)作用，教師的教學(xué)水平在一定程度上決定了教學(xué)效率和質(zhì)量。如何提高體育師資力量具體有以下幾個(gè)途徑：（1）加強(qiáng)在職教師師資培訓(xùn)。如：定期組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；引進(jìn)校外專(zhuān)家或體育知名教練來(lái)校指導(dǎo)工作；購(gòu)買(mǎi)更新圖書(shū)館體育方面的書(shū)籍等，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和進(jìn)步，更新教師觀念，提高教師教學(xué)水平。（2）積極引進(jìn)優(yōu)秀體育教師，為本校體育教師隊(duì)伍注入新鮮的血液。如：招聘高學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，或者引進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的教師，提高整體教師的師資水平。

（三）根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法

小學(xué)生因?yàn)槠涮厥獾纳砗托睦硖攸c(diǎn)，在心理上表現(xiàn)活潑好動(dòng)，理解能力較低，直觀能力較強(qiáng)；身體處于快速發(fā)育階段。具體注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）少講解多示范，缺乏邏輯思維能力，以形象思維為主，好動(dòng)喜歡模仿，記憶帶有隨意性的特點(diǎn)。（2）練習(xí)手段多樣化。小學(xué)生興奮和抑制不平衡，注意力時(shí)間較短，對(duì)單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生厭倦感。如：籃球的運(yùn)球練習(xí)，可采用直線運(yùn)球、繞樁運(yùn)球、看手勢(shì)變向運(yùn)球以及運(yùn)球接力比賽等多種運(yùn)球方式來(lái)組織學(xué)生練習(xí)。（3）語(yǔ)言?xún)和?。小學(xué)生詞匯量較少，語(yǔ)言理解能力差。如：在進(jìn)行射門(mén)教學(xué)時(shí)，用“站得穩(wěn)、看得準(zhǔn)、起腳快、下腳狠”的順口溜使學(xué)生一聽(tīng)就明了。

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