劉從成

摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性較強的學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對于奠定小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義，本文從興趣培養(yǎng)、學(xué)生的參與度、生活實踐等方面簡要闡述了如何來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；主動學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)；合作探究

新的數(shù)學(xué)課程改革強調(diào)，要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強烈興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好效果。為此，教師要成為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生要成為真正的主人。其實，對于小學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)的愿望是非常強烈的，他們有很大的學(xué)習(xí)潛能，關(guān)鍵要靠教師科學(xué)有效的引導(dǎo)方法。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師要懂得從心理學(xué)和教育學(xué)的角度去教育學(xué)生，相信每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，采取各種有效手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。筆者結(jié)合多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，分析了如何在新課改下引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度

要想讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有良好的參與性，必須要有濃厚的學(xué)習(xí)情感，沒有學(xué)習(xí)情感的活動是缺乏實際意義的，在學(xué)生心理上也會產(chǎn)生一定的負擔(dān)。尤其是小學(xué)低年級的學(xué)生，要想讓小學(xué)生參與到教學(xué)中來，首先要考慮的是學(xué)生良好的情感投入，為此，小學(xué)教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情境，讓學(xué)生參與其中，教師可以以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為依托，以小學(xué)生的實際生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，營造直觀、形象的場景，讓學(xué)生能夠自然而然地投入到教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)的良好效果。

除了在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以外，小學(xué)數(shù)學(xué)離不開一定的習(xí)題鍛煉，數(shù)學(xué)實際練習(xí)也是重要的教學(xué)情境，因此，在此過程中也需要關(guān)注學(xué)生的情感投入，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，采取各種方式來提高學(xué)生參與練習(xí)的興趣，使小學(xué)生能夠在積極參與其中，同時，教師要重視對學(xué)生參與教學(xué)活動的評價，及時對小學(xué)生的表現(xiàn)進行表揚，讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)的良好效果。

2 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過于重視學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，缺乏對學(xué)生數(shù)學(xué)實際的鍛煉，新的數(shù)學(xué)課程改革改變了這種狀況，強調(diào)了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，提出了數(shù)學(xué)源于生活的觀點，其實，我們的生活中處處都包含有數(shù)學(xué)知識，處處都與數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，對于小學(xué)生來說能夠熟悉的事物就是學(xué)生身邊的東西，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從生活實際入手，讓學(xué)生在生活的感悟中去掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。比方說，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)了“一千克”以后，為了能夠讓學(xué)生感受“1千克”的內(nèi)涵，讓學(xué)生猜測一千克的雞蛋大約有幾個，再讓學(xué)生回家以后自己動手稱一稱，去實際驗證自己的猜想，這樣經(jīng)過學(xué)生實際的操作就會對1千克有更加深刻的認知，這樣，在生活的實踐中就會有些激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)數(shù)學(xué)更加生活化，多彩化。

3 通過學(xué)生親自操作，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的是解決實際問題，不能解決問題的知識是死知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會感到枯燥，尤其是靠學(xué)生的死記硬背來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是不可取的，新的課程改革重視的是學(xué)生對知識的運用性，教師要圍繞解決實際問題來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。因此，教師要以實踐為手段，通過學(xué)生自己操作來感受數(shù)學(xué)知識的價值意義，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心和勇氣，也進一步提高了學(xué)生的創(chuàng)新性。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“周長”的數(shù)學(xué)知識時，為了提高學(xué)生的實踐操作性，我專門組織了一次實踐活動：我讓學(xué)生各自準備一個測量的工具，可以自己選擇測量的物體，當(dāng)學(xué)生自己測量了物體的周長以后，讓學(xué)生進行小組討論和探究，交流自己測量的工具和測量的相關(guān)過程和結(jié)果，然后讓學(xué)生進行自我評價，這樣整個實踐操作的過程都有學(xué)生自己的參與，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，學(xué)生在實踐操作的過程中也體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4 實施合作討論學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的形成過程

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，讓學(xué)生進行討論、交流。營造合作學(xué)習(xí)所需要的民主氛圍，從而促進學(xué)生之間知識和情感的交流，充分調(diào)動他們的積極性，使他們積極思考，自由表達自己的觀念，認識自我，獲得自身價值的肯定，學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，并樂于接受別人的意見，不斷完善自我，還可以使學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)課堂知識的延伸，促進學(xué)法在“求異”中再“求佳”。

4.1 實施合作探究學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不斷探索的過程，實施合作交流可以讓學(xué)生親自去體驗和感悟知識的形成過程，并且還能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力。更重要的是增強群體的凝聚力，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自信心。

4.2 加強開放題訓(xùn)練

開放題包括形式開放，內(nèi)容開放，解題方法多樣化，答案不唯一性和知識點的開放。通過開放題練習(xí)，使學(xué)生的想象力更加豐富，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。實施合作探究學(xué)習(xí)方法，可以讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，使他們發(fā)表不同的看法，提出不同的問題，發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)果，為學(xué)生之間的交流搭建展示的舞臺，從而促進他們互幫互助，共同成長。比如，先補充條件再解答的練習(xí)題，就能為學(xué)生提供廣闊的思維空間，通過補充不同的條件，確定不同的解答方法，得出不同的結(jié)論。每個學(xué)生都有自己的思維，都能提出各自的解決策略，在寬松的合作氛圍中學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，我們必須要重視學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，通過采取各種有效手段來引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和水平。

參考文獻

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