王強

摘 要 隨著新課程的改革和發(fā)展，教育呈現(xiàn)出煥然一新的面貌。對高中語文教學(xué)也提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握必須的課本知識，閱讀能力，寫作能力等，而且還要培養(yǎng)學(xué)生如何進行有效的學(xué)習(xí)方法，教師主載著課堂的有效展開，需要我們吸取更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生提供有利于學(xué)生成長和發(fā)展的平臺。

【關(guān)鍵詞】高中語文；教學(xué)有效性；策略

高中語文是一門包羅萬象，內(nèi)容豐富的學(xué)科，它與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系。高效的高中語文課堂需要我們教師和學(xué)生之間合作完成，教師使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)積極地參與到課堂教學(xué)中，由過去被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的態(tài)度，促進語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

1 正確使用教材內(nèi)容，采用創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)中，學(xué)生大都是被動學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的觀念，教師實行領(lǐng)讀和講解，學(xué)生背誦并且默寫，解答課后練習(xí)題。這樣雖然加深了記憶力，但是學(xué)生在思維發(fā)展上得不到很好的發(fā)展。因此作為一名高中語文教師，不僅要具有創(chuàng)新教學(xué)方法，而且還要本著以學(xué)生的長遠發(fā)展考慮，合理的利用好課本教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際出發(fā)，對教材內(nèi)容進行加工和改造，不斷地拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的語文知識，教學(xué)中讓學(xué)生互相探討，共同合作，不斷地激發(fā)學(xué)生在思維能力上的創(chuàng)新。

例如在學(xué)習(xí)高一下冊《荷塘月色》一課中，文章主要是在描寫荷塘和月色巧妙的結(jié)合起來。教師在講解這篇課文之前為大家播放一曲鳳凰傳奇唱的“荷塘月色”這首歌，結(jié)合多媒體展示荷花的圖片，讓學(xué)生在美妙的音樂中感受美景，帶著美好的意境去感受文章內(nèi)容，感受作者復(fù)雜的情感世界，與“淡淡的憂愁”相伴隨的，還有“淡淡的喜悅”。在初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多散文，相比較這篇與其它的散文有什么區(qū)別？發(fā)揮學(xué)生的想象力，描寫荷花的詩句和句子都有哪些？結(jié)合課外知識，更加深層的了解到作者在寫荷塘和月色中完美的融合為一的寫作手法。教師指導(dǎo)學(xué)生借助朱自清的寫作手法寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的作文，有效的提高語文學(xué)習(xí)水平。

2 多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度

在高中語文教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造更多、更有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中自主的進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出更新穎的問題，使課堂上充滿趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)活動中很多有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)需要教師探索和挖掘，利用學(xué)生的生活實踐與課程相結(jié)合，有效的促進學(xué)生語文水平發(fā)展。

例如在講解高一上冊《沁園春·長沙》一課中，教師指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，通過運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課外書查找關(guān)于詞的背景，了解大概的意象并且找出問題，能夠帶著問題去聽課，在有限的時間內(nèi)解決問題，學(xué)生在閱讀中理解詞的中心思想，感受到毛澤東在寫這篇詞的內(nèi)心感受。教師一些關(guān)于當(dāng)時的視頻資料，通過多媒體視頻播放的形式加深學(xué)生對知識的了解，能夠有感情的朗讀，在邊讀邊想中感受當(dāng)時的畫面，并且能夠與作者產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河沙的真情熱愛。

3 在開放式的教學(xué)環(huán)境下提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

在語文教學(xué)活動中，教師要始終以學(xué)生的長遠發(fā)展為主，高中生面臨著高考的壓力，教師不能在一味地追求升學(xué)率的情況下，而忽略學(xué)生的全面發(fā)展。不斷地為學(xué)生創(chuàng)造有意境的環(huán)境，提供更好的語言環(huán)境，使學(xué)生通過實踐獲取文章內(nèi)容的意境，并且能夠與作者產(chǎn)生共鳴，不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗。例如對于成績較好的學(xué)生鼓勵在學(xué)習(xí)方面延升，閱讀大量的課外讀物深度豐富自己的語文學(xué)習(xí)，將生活中的體驗與學(xué)習(xí)文化緊密結(jié)合起來。對于中等學(xué)生教師指導(dǎo)學(xué)生平時注意積累知識，多摘抄一些精彩的句子和詞語，通過不斷地積累和學(xué)習(xí)逐漸地提高自身的語文水平。對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生老師要耐心的與學(xué)生進行交談，消除學(xué)生對老師的抵觸心理，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)中，督導(dǎo)學(xué)生積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采取優(yōu)生幫差生的學(xué)習(xí)方法，促進差生更加努力的學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生營造一個寬松、自由的教學(xué)平臺，使課堂教學(xué)充滿平等、和諧的氛圍，使學(xué)生在開放式的環(huán)境下更好的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中對于學(xué)生的進步要給予肯定和鼓勵，完善自身的教學(xué)策略，對于問題教師要及時的解決，不斷地反思和查找教學(xué)中的不足。

在高中語文教學(xué)中，我們教師要不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生提供創(chuàng)新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個體差異采取不同的教學(xué)模式，促進學(xué)習(xí)進行自主學(xué)習(xí)，全面有效的提高高中語文教學(xué)水平。

參考文獻

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