白俊英

【摘要】體育課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。新課程理念倡導(dǎo)教師創(chuàng)新教育教學(xué)形式，依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能目標(biāo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得某種愉悅感和成功感。而音樂是舞蹈的靈魂和行為的信息，音樂能刺激人體的感覺器官，引起人們各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的一種藝術(shù)形式。舞蹈是用動(dòng)作表現(xiàn)人體造型美的藝術(shù)。音樂和舞蹈配合在一起協(xié)調(diào)活動(dòng)，活潑有趣，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操方面具有其它學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。如果在體育教學(xué)中能夠?qū)⒁魳泛臀璧冈匾?，?shì)必會(huì)使體育教學(xué)面貌煥然一新，讓學(xué)生在寓教于樂中享受運(yùn)動(dòng)、獲得技能、快樂成長。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育；情感體驗(yàn)

體育課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。如果在體育教學(xué)中能夠?qū)⒁魳泛臀璧冈匾?，?shì)必會(huì)使體育教學(xué)面貌煥然一新，讓學(xué)生在寓教于樂中享受運(yùn)動(dòng)、獲得技能、快樂成長。

下面是根據(jù)我主持課題《小學(xué)體育課堂教學(xué)中引進(jìn)音樂舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》所開展的教學(xué)實(shí)踐以及積累的幾點(diǎn)粗淺想法：

一、音樂舞蹈成為課堂教學(xué)內(nèi)容

音樂舞蹈本身就是體育課堂一部分內(nèi)容，但是很少有體育教師把它當(dāng)成重點(diǎn)內(nèi)容來教授給學(xué)生，而把它忽略或者視而不見。但是，新形勢(shì)的體育課堂中我們常?？吹揭恍﹥?yōu)秀的體育教師，把音樂舞蹈靈活地運(yùn)用在課堂教學(xué)中，讓課堂發(fā)生了質(zhì)的變化。他們講授的課活潑、靈動(dòng)，充滿了吸引力。這樣的課堂不僅學(xué)生喜歡，聽課教師也不知不覺中被征服。從這些現(xiàn)象我們可以看得出，把音樂舞蹈引進(jìn)到體育課堂這種教學(xué)模式將是新型體育教師們所追求的一種教學(xué)手段和方法。

我十分重視音樂舞蹈在體育課堂中的地位，從開學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃開始認(rèn)真地把韻律舞蹈教學(xué)內(nèi)容和課次靈活地安排在計(jì)劃中，使自己備課時(shí)做到胸有成竹。并且根據(jù)不同教材的特點(diǎn)合理選擇伴奏樂曲，編排一些生動(dòng)活潑、動(dòng)作難度不大，適合兒童特點(diǎn)的韻律舞蹈、健美操、集體舞、民族舞等供上課使用。比如，沙包教學(xué)，我會(huì)根據(jù)此教學(xué)內(nèi)容編排沙包韻律操，讓學(xué)生利用四到六課時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)沙包韻律操和放松舞動(dòng)作，讓音樂舞蹈服務(wù)于課堂教學(xué)，為持沙包投準(zhǔn)教學(xué)做好預(yù)先準(zhǔn)備。每一次學(xué)校進(jìn)行的集體備課活動(dòng)或者旗市級(jí)開展的教學(xué)活動(dòng)中，我講授的體育課會(huì)受到大家的肯定并成為學(xué)習(xí)的榜樣。我也不辜負(fù)大家的期望早在2012年10月在《第五屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)》中講授的《單雙腳跳》一課獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)。

二、音樂舞蹈在準(zhǔn)備活動(dòng)的作用

作為體育老師的我們，在每次上體育課時(shí)準(zhǔn)備（部分大多數(shù)）是一種形式，總是讓學(xué)生單調(diào)的跑幾圈，然后老師喊著口號(hào)或吹著刺耳的哨子，讓學(xué)生做機(jī)械、單一、毫無激情的徒手操，十分乏味?；谶@種想法，教學(xué)中我刻意留意好的教學(xué)手段。通過常年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)音樂舞蹈有它獨(dú)特的魅力。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感染學(xué)生的情緒，引起師生情感共鳴，使較為平淡的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種快樂的共同享受。

我在教授小學(xué)生600-800米跑走交替行進(jìn)教學(xué)中，以“春游”為主題，師生聽著《春天在哪里》歌曲來做韻律舞蹈，學(xué)生在活潑歡快的樂曲中增添了樂趣，受到韻律的感染和美的教育。在學(xué)習(xí)少年拳一課時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)運(yùn)用歌曲《中國功夫》，讓學(xué)生隨音樂精神飽滿地繞場(chǎng)地跑步，并做一些專門性訓(xùn)練（沖拳、踢腿……）等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)練中，在高漲的情趣中得到鍛煉。再如：擲沙包投準(zhǔn)一課的準(zhǔn)備活動(dòng)，我采用了《小騎手》的歌曲來編排騎馬、射箭、摔跤等舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生跟著音樂做歡快的蒙古族舞蹈，感受小棋手的勇敢機(jī)智。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿喜悅，顯得有生命、有活力而盡情地表現(xiàn)自我，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)技能。

所以，讓音樂舞蹈進(jìn)入體育課堂，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以滿足學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感到體育課新穎、有趣、生動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。

三、音樂舞蹈在體育課堂的結(jié)束部分的作用

根據(jù)心理研究證明，運(yùn)動(dòng)后做好充分的整理放松活動(dòng)，能很好地消除疲勞，調(diào)整內(nèi)臟器官和心理的放松。所以，我在課堂的結(jié)束部分，選擇了一些輕柔舒緩、積極向上的音樂，讓學(xué)生在音樂中慢慢起舞，使學(xué)生自我展示的同時(shí)身心得到充分的放松。正如二年級(jí)持沙包投準(zhǔn)一課的結(jié)束部分，我運(yùn)用兒歌《左手右手》編排舞蹈；一年級(jí)跳繩——兩腳依次過繩運(yùn)用了《愛在人間》舞蹈為放松整理活動(dòng)。在課堂中師生一起聽著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，享受形體的多種變化，不僅放松了身心，還獲得了快樂的心情。

綜上所述，隨著教育改革的不斷進(jìn)取，音樂和舞蹈作為一種教學(xué)手段和方法進(jìn)入體育課堂已成為趨勢(shì)，這種形式能夠使學(xué)生在歡快的氣氛中鍛煉身體，陶冶情操。既提高學(xué)生上課的興趣，又活躍課堂氣氛，確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)。這也正是我十幾年以來所追求的一種教學(xué)模式，希望我們以創(chuàng)新和探索的形式，把體育課堂開展的有聲有色，變得豐富多彩，讓學(xué)生受益！