李秀菊

[摘要]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在近年來(lái)得到了普遍的發(fā)展，對(duì)教育中的各個(gè)科目都起著較大的影響。高等數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到了許多行業(yè)領(lǐng)域中，因此對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究具有十分重要的意義。本文在分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高等數(shù)學(xué)教學(xué)融合的基礎(chǔ)上，就高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行深入探討。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新教育；創(chuàng)業(yè)教育；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也把創(chuàng)業(yè)教育作為了我國(guó)高等教育改革的重要方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)滲透到教育教學(xué)中的各個(gè)科目，當(dāng)然也包括高等數(shù)學(xué)。高校教師要緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于完善高等教育教學(xué)結(jié)構(gòu)，有利于完善學(xué)生的職業(yè)化能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與高等數(shù)學(xué)相融合的必要性

“三創(chuàng)”（創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）教育是我國(guó)高等教育改革的重要方向，高等數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，二者結(jié)合能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散性，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高等數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)滲透到許多行業(yè)中，如微積分的有關(guān)知識(shí)可以跟經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系在一起，用來(lái)分析預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)一段時(shí)間的經(jīng)濟(jì)狀況。再比如常微分方程知識(shí)跟經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)聯(lián)合在一起，用來(lái)總結(jié)研究一個(gè)項(xiàng)目，可以了解該項(xiàng)目是否有必要做下去。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型高等數(shù)學(xué)教育的效果不僅體現(xiàn)在實(shí)際的應(yīng)用中，更重要的是體現(xiàn)在對(duì)一個(gè)人思維能力的培養(yǎng)上，良好的數(shù)學(xué)教育可以使學(xué)生有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育起步要晚于國(guó)外，這也是現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。

在不斷的發(fā)展中，我國(guó)的高等數(shù)學(xué)教育取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也為社會(huì)培養(yǎng)出了許多人才，但是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，我們的高等數(shù)學(xué)教育面臨著重大挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國(guó)的高等數(shù)學(xué)教育多以理論為主，對(duì)實(shí)際生活中的應(yīng)用關(guān)注很少，部分老師仍舊以陳舊古板的教學(xué)方式在傳授知識(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了教育的發(fā)展，為使這種情況得到緩解，就必須把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和高等數(shù)學(xué)教育相結(jié)合?？傊?，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育背景下的高等數(shù)學(xué)教育任重而道遠(yuǎn)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)探索

當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的重要性日益顯著，而我國(guó)高等數(shù)學(xué)教育在這方面起步較晚，起點(diǎn)較低，所以在今后的發(fā)展中，一定要加強(qiáng)這方面的研究工作，從而使高等數(shù)學(xué)教育滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育背景下，我們要改革老舊的高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式，探索出一套既符合中國(guó)教育實(shí)際情況又與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思想結(jié)合的新型高等數(shù)學(xué)教育方法。

（一）高等數(shù)學(xué)教學(xué)中要不斷提高與完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的意識(shí)

首先要做的一點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變教師觀念，只有教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能改變以往陳舊的教育教學(xué)方式，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育背景下，以往陳舊的填鴨式教學(xué)已經(jīng)難以滿(mǎn)足飛速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。為此，高等數(shù)學(xué)教育工作者要把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)貫穿于課堂教學(xué)的始終，提高高等教育院校學(xué)生不斷完善自身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的意識(shí)，這樣才能符合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。在課堂上可以講解一些創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，引領(lǐng)學(xué)生往創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的方向發(fā)展。

（二）在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中提高對(duì)學(xué)生研究能力的重視

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高等數(shù)學(xué)教育從業(yè)者應(yīng)該提高學(xué)生的研究能力，重視研究型教學(xué)，所謂研究型教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，老師只是發(fā)揮引導(dǎo)作用和組織作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到研究和討論中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。例如可以在課堂上組織學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)應(yīng)用中的一些案例進(jìn)行討論研究，這樣既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基本原理知識(shí)的內(nèi)涵分析，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（三）改變陳舊的教學(xué)模式在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高校是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)人才的基地，我們高等教育工作者要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況，有針對(duì)性地進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)。高等數(shù)學(xué)教育從業(yè)者可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。例如，在進(jìn)行傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，可以結(jié)合高等的自身特點(diǎn)在校內(nèi)組織解決相應(yīng)的項(xiàng)目課題。此外，還可以與企業(yè)深度合作，將企業(yè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題交給學(xué)生去解決，切實(shí)切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用高等數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）教學(xué)內(nèi)容難易適度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的信心

高等數(shù)學(xué)教育從業(yè)者要堅(jiān)持“由淺入深”的原則，使得大部分學(xué)生不會(huì)因?yàn)檎n程過(guò)于困難而退縮，適當(dāng)予以的鼓勵(lì)，使傳授的知識(shí)可以受到學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的自信心。

結(jié)束語(yǔ)

在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的大背景下，改進(jìn)高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式有著重大的意義，雖然我國(guó)傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教育取得了一定的成績(jī)，但是還是不能滿(mǎn)足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，更不能滿(mǎn)足飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。因此，高校教育從業(yè)者應(yīng)該在傳授知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，為我國(guó)培養(yǎng)更多質(zhì)量更高的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

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