邱社倉

[摘 要]交互式電子白板結(jié)合了傳統(tǒng)黑板、電腦和投影儀的功能，為教師課堂教學(xué)的開展提供了一個開放平臺，讓英語課堂更加精彩。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對交互式電子白板在初中英語課堂中的應(yīng)用展開深入探討，旨在提高英語教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]交互式電子白板 初中英語 應(yīng)用

[中圖分類號] G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 16746058（2016）150039

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓更多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到教學(xué)中，其中以交互式電子白板最為普遍。交互式電子白板結(jié)合了傳統(tǒng)黑板、電腦和投影儀功能，借助投影機(jī)在電子白板屏幕上顯示出計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容，并可在上面任意書寫和繪畫，為教師課堂教學(xué)的開展提供了一個開放平臺，讓英語課堂更加精彩。

一、借助交互式電子白板，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)，教師板書多用多媒體CAI課件代替。對初中學(xué)生來說，也許剛開始有興趣，但之后就會被聲音與動畫吸引，從而無法把握重難點(diǎn)，使教學(xué)達(dá)不到理想的效果。交互式電子白板不僅囊括了文字、圖片和聲音，還具有遮擋、涂色等功能。教師可根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，將這些功能服務(wù)于教學(xué)工作中。

以What color is it？為例，教師可利用交互式電子白板給學(xué)生播放一個動畫片段，并要求學(xué)生觀察片中人物穿什么顏色的衣服或某樣物品的顏色。讓學(xué)生就“What can you see in the movie？”等問題進(jìn)行回答。等學(xué)生回答后，再定格視頻中涉及答案的畫面，加深學(xué)生理解。之后還可利用各國國旗的顏色，對What color is it？進(jìn)行加深練習(xí)，比如中國國旗，教師可先用白板遮擋其他國旗，再用探照燈突出中國國旗的顏色。使學(xué)生注意力集中，并結(jié)合白板的前后置、翻轉(zhuǎn)等功能對重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突出，這樣不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于其對新知識的掌握。最后，再用白板呈現(xiàn)多種圖片，讓學(xué)生編創(chuàng)對話，教師稍加提示。如A學(xué)生說：Whats this？B學(xué)生回答：Its...A學(xué)生說：What color is it？B學(xué)生回答：Black.這樣就有助于學(xué)生對英語知識更加準(zhǔn)確的掌握，提升閱讀、寫作技能，從而促進(jìn)英語教學(xué)效率提高。

二、利用交互式電子白板，增加教學(xué)的趣味性

對英語基礎(chǔ)較弱的初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語是一件非常頭痛的事，教師可在課堂教學(xué)時(shí)利用交互式電子白板開展課堂游戲，讓教學(xué)充滿趣味，將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，通過師生互動、生生互動完成教學(xué)目標(biāo)。但需注意，游戲的開展要以教學(xué)內(nèi)容為前提，將教學(xué)游戲與英語教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)二者的完美結(jié)合。

以Id like some noodles為例，教師可先利用白板將和本次教學(xué)相關(guān)的食物圖片顯示出來，并標(biāo)出英文注解，比如chicken， tomato， cabbage， porridge等。把全班學(xué)生分為多個小組，每組派兩名代表參與游戲，分別為競猜組與表演組。游戲開始，競猜組和表演組分別背對和面向屏幕，利用肢體語言和敘述英語近義詞讓競猜組的學(xué)生猜，但不能說出屏幕上的單詞，否則無效。5分鐘游戲時(shí)間內(nèi)，正確率最高的一組獲勝。學(xué)生英語水平的提升和其表達(dá)密不可分，通過交互式電子白板開展課堂游戲，不僅有助于教學(xué)趣味性的提升，也能對學(xué)生篩選局部與整體英語信息的能力和口語能力起到一定的培養(yǎng)作用，讓學(xué)生主動融入英語聽、說環(huán)境中，從而對英語進(jìn)行靈活運(yùn)用。

三、應(yīng)用交互式電子白板，優(yōu)化單詞和句式教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語首先就是學(xué)習(xí)單詞與句式，因此教師要對交互式電子白板的應(yīng)用引起重視，優(yōu)化單詞與句式教學(xué)，讓單詞與句式學(xué)習(xí)不再枯燥。教師應(yīng)把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境中，借助交互式電子白板在屏幕上展示新的單詞與句式，并通過交互式電子白板播放一些短片、音頻，讓學(xué)生加深對單詞、詞義的理解，熟悉句式的整體結(jié)構(gòu)、語法功能與書寫規(guī)則。比如在學(xué)習(xí)“Im going to be a basketball player.”一節(jié)時(shí)，教師可利用交互式電子白板，展示與各職業(yè)相對應(yīng)的工具或代表人物，讓學(xué)生熟悉職業(yè)類單詞。比如，對于“doctor”這個單詞，教師可展示醫(yī)生的圖片，而“l(fā)awyer”這個單詞則用律師的圖片來教授。在向?qū)W生講解“What does he/ she do？”這個句式時(shí)，教師可利用交互式電子白板，展示學(xué)生熟悉的代表性人物，如向?qū)W生展示張靚穎的照片，將學(xué)生引入對“What does he/she do？”句式的學(xué)習(xí)，并且也能繼續(xù)“She is an singer.”這個句式和“singer”這個單詞的學(xué)習(xí)。這樣結(jié)合圖片與文字的教學(xué)方式能加深學(xué)生印象。

結(jié)語：總而言之，交互式電子白板的運(yùn)用，可簡化原本復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容，使其變得直觀、生動，這樣一來就打破了學(xué)生原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠由易到難、由淺入深，使學(xué)生的探究精神、邏輯思維能力等進(jìn)一步提高。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]高麗娟.交互式電子白板在初中英語課堂中的應(yīng)用[J].統(tǒng)計(jì)與管理，2014（8）.

[2]陳超.如何運(yùn)用交互式電子白板優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（21）.

（責(zé)任編輯 黃 曉）