袁靜

[摘 要]班集體是學(xué)校教育工作的基本組織形式，從制定班規(guī)，培養(yǎng)班干，建設(shè)班級(jí)文化以及和家長(zhǎng)溝通等方面，討論如何構(gòu)建和諧向上的班集體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的想法和做法。

[關(guān)鍵詞]班集體 制定班規(guī) 培養(yǎng)班干 建設(shè)班級(jí)文化 家長(zhǎng)溝通

[中圖分類(lèi)號(hào)] G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）150118

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本組織形式，是學(xué)校施加教育影響，學(xué)生在校生活進(jìn)行各種活動(dòng)的最重要的集體。班集體是班主任、班級(jí)任課教師和全班學(xué)生按照一定的教育目標(biāo)和任務(wù)，按照一定的教育計(jì)劃和要求，齊心一致努力建設(shè)才逐步形成的。一個(gè)良好的班集體， 能使學(xué)生的精神面貌更加高尚純潔。作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)有效的方法創(chuàng)建一個(gè)健康快樂(lè)的班集體，促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的發(fā)展，將是至關(guān)重要的。

一、建立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

班集體建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，就是建立比較健全的班級(jí)規(guī)章制度。班級(jí)有了規(guī)章制度，才能約束學(xué)生，特別是活潑好動(dòng)，意志力、自控能力比較差的學(xué)生的不良行為，才能引導(dǎo)學(xué)生和班集體向著正確的方向發(fā)展。班規(guī)的制定可以采取教師草擬與全班學(xué)生討論的形式相結(jié)合。在草擬的班規(guī)基礎(chǔ)上，可以利用班會(huì)課的時(shí)間與學(xué)生說(shuō)明班規(guī)的重要性，以及定班規(guī)的目的是保障同學(xué)利益與約束行為。讓學(xué)生在思想上和老師達(dá)成一致：在遵守班規(guī)的基礎(chǔ)上，達(dá)到共建優(yōu)秀班集體的目標(biāo)。并且，每位學(xué)生的日?？己硕济鞔_地寫(xiě)進(jìn)班規(guī)，作為評(píng)選優(yōu)秀的重要參考。

二、培養(yǎng)班級(jí)得力干部

要建設(shè)一個(gè)積極向上的良好班集體，班主任必須正確選拔，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮他們的骨干和帶頭作用。選拔班干部首先明確班干部的標(biāo)準(zhǔn)。一般是那些思想品質(zhì)好，熱愛(ài)集體，責(zé)任心強(qiáng)，在同學(xué)中有一定的威信和感召力，熱心為同學(xué)服務(wù)，有一定的組織能力和管理能力，有良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，有較好的身體素質(zhì)和智力素質(zhì)的學(xué)生，才比較適合選為班干部。選撥班干部沒(méi)有什么固定的模式，不同班主任可根據(jù)不同情況考慮?？梢杂砂嘀魅沃苯尤蚊恍└鞣矫姹憩F(xiàn)好，能力強(qiáng)，有一定號(hào)召力的學(xué)生為班干；也可以實(shí)行民主選撥，由學(xué)生通過(guò)投票等方式選舉班干部，最后以多數(shù)票通過(guò)；還有競(jìng)選組閣法，先通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生正、副班長(zhǎng)，然后由正副班長(zhǎng)組閣班委會(huì)。選撥好班干后，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行定期講座培訓(xùn)，教育他們要全心全意為同學(xué)服務(wù)，以身作則，嚴(yán)格要求自己，幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，答疑解惑，引導(dǎo)班干部在組織集體活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)，成為班主任的得力助手。

三、建設(shè)優(yōu)良班級(jí)文化

1. 班級(jí)小報(bào)

創(chuàng)刊班級(jí)小報(bào)要涉及到方方面面的人才，比如，排版，書(shū)寫(xiě)，繪畫(huà)，找資料，攝影等等。小小班報(bào)，內(nèi)容廣泛，可以根據(jù)班級(jí)的具體情況開(kāi)設(shè)每周上榜人物（主要表彰各個(gè)方面的優(yōu)秀學(xué)生），名人名言，學(xué)生習(xí)作，幽默笑話等等。在班級(jí)小報(bào)上，主要呈現(xiàn)了學(xué)生在思想、行動(dòng)上的表現(xiàn)、收獲，是教師德育工作展示的平臺(tái)。通過(guò)表?yè)P(yáng)一系列好道德、好行為，為大家樹(shù)立榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，德育優(yōu)先。而且還可以將近期學(xué)校的工作等以班報(bào)的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)彼此有更進(jìn)一步地了解。比如，可以進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)”的評(píng)比，我們?cè)诎嗉?jí)小報(bào)上表?yè)P(yáng)作業(yè)質(zhì)量好，字跡端正的學(xué)生，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)他們。還有優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)道，有班級(jí)內(nèi)的好人好事宣傳，有光榮榜，還有進(jìn)步生的“閃光點(diǎn)”等版塊，圖文并茂，內(nèi)容短小精悍，平時(shí)大家都會(huì)期待下一期誰(shuí)將成為班級(jí)小報(bào)中的明星，要向他學(xué)習(xí)。

2.定期開(kāi)展活動(dòng)

班級(jí)的主題班會(huì)是教師進(jìn)行德育的重要戰(zhàn)場(chǎng)。教師可以結(jié)合學(xué)校任務(wù)或者班級(jí)所發(fā)生的突發(fā)狀況，進(jìn)行以班主任主講或者學(xué)生主持的班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)。在結(jié)合平時(shí)的重大節(jié)日和班級(jí)的活動(dòng)的同時(shí)，多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的另外一面，挖掘自己的潛力。定期舉辦閱讀沙龍，談體會(huì)，寫(xiě)感想，評(píng)選最佳閱讀、口才等榮譽(yù)。舉辦“我秀一堂課”讓學(xué)生參與微課堂展示活動(dòng)，做小老師。通過(guò)各種活動(dòng)的展開(kāi)，讓學(xué)生全面地去認(rèn)識(shí)自己和他人，在集體中獲得自信與動(dòng)力。

3.充分利用教室空間

除了班級(jí)固有的五星紅旗、公告欄等，還可以設(shè)立衛(wèi)生角、閱讀角、光榮角等。創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的布置與展示，同時(shí)結(jié)合班風(fēng)與學(xué)風(fēng)等口號(hào)的耳濡目染，起到“教育潤(rùn)無(wú)聲”的作用。形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和口號(hào)，讓學(xué)生感受到：進(jìn)了班級(jí)是一種榮耀的事情，在班集體中得到成長(zhǎng)。并且結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，評(píng)選出各個(gè)方面的××之星（如勤奮、勞動(dòng)、文藝、 特殊貢獻(xiàn)、愛(ài)心等等）。注重教室的衛(wèi)生布置，讓環(huán)境改變學(xué)生，讓學(xué)生在環(huán)境中約束自己。環(huán)境布置好了，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地融入到這個(gè)環(huán)境中來(lái)，可以想象，一個(gè)干凈整齊的教室，學(xué)生也是不好意思亂扔紙屑的。

4.幫助每位學(xué)生在開(kāi)學(xué)伊始制定好長(zhǎng)期、中期和短期目標(biāo)，并及時(shí)進(jìn)行反饋

目標(biāo)可以起到引領(lǐng)帶動(dòng)的作用，讓學(xué)生在進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候，就明確自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力，這是非常必要的。尤其是對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們有的并不是按自己的意愿進(jìn)入學(xué)校的，而且課程的學(xué)習(xí)也不是很緊張，所以就會(huì)出現(xiàn)迷茫、懈怠、懶散等情況。教師可以先明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，讓他們了解N年后的自己大概是什么樣子，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，設(shè)定出具有個(gè)性的大同小異的不同的職業(yè)生涯。

5.舉辦各類(lèi)大賽

通過(guò)舉辦各類(lèi)大賽在學(xué)生中營(yíng)造出“比，學(xué)，趕”的氛圍，讓學(xué)生在競(jìng)賽中得到鍛煉，在競(jìng)賽中認(rèn)識(shí)到不足并得到提高。教師可以針對(duì)不同方面設(shè)立各類(lèi)比賽。如利用落葉等進(jìn)行創(chuàng)意比賽，用繪畫(huà)等形式展望未來(lái)，開(kāi)展書(shū)寫(xiě)大賽（中英文均可）、詩(shī)朗誦（中外篇目，配樂(lè)）、球類(lèi)比賽（籃球賽，羽毛球賽等）以及才藝表演等豐富學(xué)生的業(yè)余生活。針對(duì)住宿生，可以有特有的比賽（宿舍文化評(píng)比、衛(wèi)生評(píng)比、疊被子比賽等）。各類(lèi)比賽完后，及時(shí)總結(jié)，并設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行鼓勵(lì)，并且可以通過(guò)寄發(fā)表彰信的形式報(bào)告家長(zhǎng)。教師要及時(shí)利用現(xiàn)代電子技術(shù)，拍照、錄像、刻成光盤(pán)留念，留下學(xué)生青春成長(zhǎng)的印記。

四、溝通家長(zhǎng)共同教育

可以以短信，班級(jí)小報(bào)，建立班級(jí)群等方式讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況。任何學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開(kāi)三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)。三個(gè)方面不可以代替。 家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學(xué)生的實(shí)際，和我們的教育思想很可能是不相符合的，有少數(shù)甚至可能是根本對(duì)立的。所以我們必須和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、標(biāo)高、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力。因此，家校聯(lián)系，就成為了德育教育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

總之，良好班集體的建設(shè)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作，建設(shè)良好班集體的途徑和方法也是靈活多樣的。作為班主任要充分了解班集體的發(fā)展規(guī)律，把握班級(jí)所處的不同階段的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，創(chuàng)造性地把班級(jí)從低級(jí)向高級(jí)推進(jìn)，直至建設(shè)成為優(yōu)秀的班集體。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]張大均. 教育心理學(xué) [M]. 北京：人民教育出版社，2004.

[2]R.M. 加涅，傅統(tǒng)先譯. 學(xué)習(xí)的條件 [M]. 北京：人民教育出版社，1986.

[3]關(guān)鴻羽. 中小學(xué)德育實(shí)效性研究 [J]. 中國(guó)教育學(xué)刊，2000 （6）.

[4]魏書(shū)生. 班主任工作漫談 [M]. 桂林：漓江出版社，2008.

（責(zé)任編輯 韋淑紅）