陳曦

摘 要：青少年自媒體政治參與是政治民主化的重要表現(xiàn)，隨著自媒體的興起和普及，自媒體“去中心化”表達(dá)方式、“裂變式”傳播方式和“廣場(chǎng)效應(yīng)”等特點(diǎn)對(duì)青少年政治參與形成了雙重影響，因此需要通過(guò)凈化網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境、把控網(wǎng)絡(luò)參政過(guò)程以及保障網(wǎng)絡(luò)政治秩序等方面對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)參政進(jìn)行引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：自媒體；政治參與；引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：D616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）05-0053-02

社交網(wǎng)站、論壇、博客、微博和微信的快速普及，意味著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)入了新的階段——自媒體時(shí)代。2002年美國(guó)學(xué)者丹·吉爾默（Dan Gilmor）提出了自媒體（we media）的說(shuō)法，并在后來(lái)的著作《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》一書中對(duì)自媒體傳播方式等進(jìn)行了進(jìn)一步闡釋[1]。謝因·波曼與克里斯·威理斯關(guān)于自媒體的研究報(bào)告給“自媒體”下了定義：一個(gè)普通市民經(jīng)過(guò)數(shù)字科技與全球知識(shí)體系相連，提供并分享他們真實(shí)看法、自身新聞的途徑。簡(jiǎn)而言之就是公民用以發(fā)布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體[2]。自媒體具有“去中心化”的表達(dá)方式、“裂變式”傳播方式以及明顯的“廣場(chǎng)效應(yīng)”，這些特點(diǎn)對(duì)青少年政治參與渠道、平臺(tái)和壓力路徑產(chǎn)生影響。這種影響既有積極的一面，也有消極的一面，青少年網(wǎng)絡(luò)政治要形成有序的參與秩序，需要多方引導(dǎo)。

一、青少年自媒體政治參與的方式和特征

（一）自媒體的特征

一是去中心化表達(dá)方式。廣播、報(bào)紙、電視等“Web1.0”傳統(tǒng)媒體，是一對(duì)多廣播式的傳播，受眾以接受為主；“Web2.0”的互聯(lián)網(wǎng)雖然多了信息的交互傳遞，但受眾的話語(yǔ)權(quán)依然有限；“Web3.0”自媒體時(shí)代，是“全民DIY”時(shí)代，每個(gè)人都能創(chuàng)造新聞，有了更大的話語(yǔ)空間和自主權(quán)。傳統(tǒng)媒體的中心位置逐漸弱化。二是裂變式傳播方式。傳統(tǒng)媒體傳播有固定的受眾，是有限的、受傳分離的鏈?zhǔn)絺鞑?；而自媒體是受傳一體化的，一個(gè)人既是輿論制造者，也是輿論接受者和輿論傳播者，自媒體傳播如細(xì)胞分裂一般，傳播速度極快。三是廣場(chǎng)效應(yīng)的影響方式。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，自媒體傳播門檻低，方便快捷，缺少把關(guān)，如一個(gè)虛擬廣場(chǎng)，能迅速影響受眾，聚集輿論力量，形成強(qiáng)大的輿論波。

（二）自媒體環(huán)境下青少年政治參與的方式

第一，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解新聞資訊，獲取政治信息。調(diào)查表明，超過(guò)七成的青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取新聞信息，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、政策法規(guī)以及民生問題。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年獲取政治信息的主要途徑[3]。第二，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)表達(dá)政治訴求，參與政治活動(dòng)。青少年網(wǎng)民經(jīng)常在論壇、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)聲，以支持或反對(duì)、點(diǎn)贊、圍觀、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等方式，表達(dá)自己對(duì)公共問題的態(tài)度，提出利益要求。2012年日本政府意圖對(duì)釣魚島實(shí)施“國(guó)有化”的行為，激發(fā)了中國(guó)人民的愛國(guó)情緒。自媒體反應(yīng)迅速，在新浪微博超過(guò)19 900萬(wàn)條信息參與了“釣魚島是中國(guó)的”微話題討論。“釣魚島事件”在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)成為社會(huì)熱點(diǎn)，促使越來(lái)越多的青少年參與到網(wǎng)絡(luò)討論中。第三，借助網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)動(dòng)現(xiàn)實(shí)政治行為。以“保釣事件”為例，在網(wǎng)絡(luò)掀起熱議之后，迅速延伸到線下，中國(guó)青少年網(wǎng)民通過(guò)QQ群、微博及論壇發(fā)出“反日大游行”的告示，呼吁民眾參與示威，反對(duì)日本侵占釣魚島。全國(guó)多處持續(xù)爆發(fā)大規(guī)模保釣示威游行，之后還發(fā)起了“抵制日貨”等活動(dòng)。

（三）自媒體環(huán)境下青少年政治參與的特點(diǎn)

1.參與主體具有平等性和草根性。青少年作為自媒體政治參與的主體，在政治參與中可以突破現(xiàn)實(shí)條件的束縛，進(jìn)行平等的對(duì)話，與他人自由溝通與交流。在互聯(lián)網(wǎng)中，無(wú)論性別、年齡、職業(yè)、學(xué)歷等現(xiàn)實(shí)條件如何，每一個(gè)人都擁有同等的發(fā)言權(quán)和表達(dá)權(quán)[4]。網(wǎng)絡(luò)參政主體還有“草根性”特點(diǎn)，有別于傳統(tǒng)政治依靠政黨、人民代表大會(huì)等自上而下的方式，網(wǎng)絡(luò)參政主體是廣大“草根”老百姓自下而上的參與，這對(duì)于政治民主化進(jìn)程有重要意義。

2.參與低層次性和非理性。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，大多青少年能夠積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)政治信息，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)政治事件持續(xù)關(guān)注，有較強(qiáng)的參與意識(shí)；但是較少表達(dá)自身政治觀點(diǎn)，政治互動(dòng)和行為則更少，很少參與網(wǎng)絡(luò)投票、民意測(cè)驗(yàn)等政治互動(dòng)[5]。青少年自媒體政治參與層次較低，主要停留在獲取政治信息方面，很少發(fā)布政治信息成為政治上的意見領(lǐng)袖，或與其他參與者有效互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)有著魚龍混雜的海量信息，青少年信息分辨和處理能力有限，青少年網(wǎng)民極易在虛假信息中失去判斷和理性。

3.參與內(nèi)容的多樣性與復(fù)雜性。青少年網(wǎng)絡(luò)參與的內(nèi)容是指青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)具體獲取、分享和交流的政治內(nèi)容。青少年網(wǎng)絡(luò)參與的政治內(nèi)容具有多樣性，他們最關(guān)心的是民生問題。國(guó)家主權(quán)利益問題、執(zhí)政行為和政府行為問題、國(guó)際局勢(shì)和國(guó)際關(guān)系問題也是青少年經(jīng)常參與的內(nèi)容。

二、自媒體普及對(duì)青少年政治參與的影響

（一）自媒體對(duì)青少年政治參與的積極影響

1.推動(dòng)青少年政治社會(huì)化。政治社會(huì)化是社會(huì)成員在政治實(shí)踐活動(dòng)中逐步獲取政治知識(shí)和能力，形成政治意識(shí)和立場(chǎng)的過(guò)程。自媒體在青少年群體中的高普及率和高滲透性，成為繼家庭、學(xué)校、社會(huì)組織、傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒體等之后的又一重要傳播媒介，形成了獨(dú)特的傳播方式。青少年通過(guò)自媒體參加政治活動(dòng)、了解政治現(xiàn)象、獲取政治參與的能力，加速了青少年向政治公民的轉(zhuǎn)化。

2.提高青少年的政治意識(shí)。當(dāng)代青少年是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力，應(yīng)充分重視青少年政治意識(shí)的形成和引導(dǎo)。在中國(guó)傳統(tǒng)政治文化中，普通民眾缺乏“公民意識(shí)”，植根在人們心中的是“臣民意識(shí)”，是服從和接受政府的制度和政策安排，很少參政問政。劉澤華認(rèn)為：由臣民意識(shí)向公民意識(shí)轉(zhuǎn)變，是中國(guó)近代政治觀念發(fā)展中的一個(gè)基本問題。由臣民意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣褚庾R(shí)，是一個(gè)極為復(fù)雜的過(guò)程。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展尤其是自媒體的興起和普及，情況已經(jīng)漸漸發(fā)生變化，青少年網(wǎng)絡(luò)參政熱情不斷提高，必然推動(dòng)我國(guó)政治文化進(jìn)步。

（二）自媒體對(duì)青少年政治參與的消極影響

1.自媒體碎片化信息容易誤導(dǎo)青少年。自媒體信息傳播“碎片化”的特點(diǎn)，容易對(duì)青少年政治參與造成誤導(dǎo)。一方面，“碎片化”的傳播方式容易導(dǎo)致信息傳遞失真，同時(shí)自媒體傳播的信息中本身就存在大量謠言。2015年7月的中國(guó)新媒體藍(lán)皮書《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2015）》提出近六成假新聞首發(fā)于微博；微信已形成“超媒體”生態(tài)系統(tǒng)；微信辟謠難度大。這其中不乏政治謠言，并且影響較大。另一方面，自媒體的信息傳播極易被別有用心的政治勢(shì)力操縱。國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力，出于各自的目的和立場(chǎng)，在各種自媒體平臺(tái)發(fā)布蠱惑人心的信息，并借助網(wǎng)絡(luò)推手制造混亂，詆毀政府。青少年因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，容易在信息的海洋中失去方向，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩。

2.“圈效應(yīng)”降低政治參與的理性。有句話說(shuō)“微博是一個(gè)公共廣場(chǎng)，微信則是一個(gè)私家客廳”，這樣一個(gè)比喻形象說(shuō)明微博、微信等自媒體傳播具有一種“圈效應(yīng)”，在這種人際圈子里傳播的信息更容易形成群體偏見，引發(fā)盲目的政治參與，影響社會(huì)穩(wěn)定[6]。青少年網(wǎng)民極易因?yàn)橥瑯拥恼卫砟罨驗(yàn)榱四硞€(gè)政治活動(dòng)建“群”，群內(nèi)成員的觀點(diǎn)越發(fā)統(tǒng)一，甚至不能容納不同的聲音，出現(xiàn)“集體無(wú)意識(shí)”，降低理性。不明真相的青少年若被利用，則會(huì)盲目跟從群體，發(fā)展成現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的群體性事件。

3.非理性表達(dá)引起政治參與失范。一定的政治參與有助于社會(huì)民主政治的發(fā)展，但在沒有有效政治制度的規(guī)范下，過(guò)度的和無(wú)序的政治參與和社會(huì)動(dòng)員則會(huì)造成社會(huì)動(dòng)蕩[7]。網(wǎng)絡(luò)有虛擬性和隱匿性特點(diǎn)，自媒體發(fā)布信息方便快捷，其中充斥著不少發(fā)泄、抱怨等情緒化表達(dá)。這種帶有情緒化的言論，會(huì)通過(guò)自媒體滾雪球式的傳播方式，形成強(qiáng)大的力量，若是錯(cuò)誤的聲音被放大，極易掩蓋真相，形成網(wǎng)絡(luò)暴力。而青少年正處于心理狀態(tài)不穩(wěn)定的階段，易被負(fù)面的情緒感染。若某些政治勢(shì)力利用自媒體故意引發(fā)青少年極端情緒，勢(shì)必加劇政治參與的情緒化傾向，使事態(tài)失去控制，引發(fā)無(wú)序的政治參與。

三、青少年自媒體政治參與引導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)建

（一）正本清源，凈化網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境

一是要完善互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)管法律法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。自媒體信息公私邊界模糊，信息監(jiān)管難度更大，應(yīng)該隨時(shí)研判自媒體輿情，完善監(jiān)管條例，確保清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。二是要扶持培養(yǎng)具有公信力的意見領(lǐng)袖。青少年群體更容易接受同輩群體的意見和觀點(diǎn)，在青少年中扶持和培養(yǎng)一批理性正直、具有主流價(jià)值觀的意見領(lǐng)袖對(duì)于凈化網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境具有重要意義。

（二）以疏代堵，把控網(wǎng)絡(luò)參政過(guò)程

一方面要主動(dòng)設(shè)置議程，引導(dǎo)輿論走向。政府作為引導(dǎo)青少年理性網(wǎng)絡(luò)參政的主體，通過(guò)議程設(shè)置將政府行為和傳播行為相結(jié)合，向公眾傳遞正確信息，引導(dǎo)輿論走向。具體方法有建立信息發(fā)布平臺(tái)，實(shí)時(shí)發(fā)布政治熱點(diǎn)新聞，主持政治事件的討論等；完善新聞發(fā)言人制度，培養(yǎng)專業(yè)的新聞發(fā)言人來(lái)傳遞信息，以免出現(xiàn)民眾對(duì)信息的誤解。另一方面要建立訴求-回應(yīng)機(jī)制，形成有效的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)模式。完善的回應(yīng)機(jī)制使得青少年發(fā)表政治觀點(diǎn)時(shí)能得到及時(shí)回應(yīng)，保護(hù)了青少年的參政熱情。開放的回應(yīng)機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)有利于及時(shí)疏導(dǎo)青少年的情緒化表達(dá)，通過(guò)與青少年群體的平等對(duì)話，及時(shí)了解青少年群體的訴求并進(jìn)行反饋，能避免事態(tài)擴(kuò)大，影響穩(wěn)定。

（三）創(chuàng)新教育方式方法，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)參政秩序

首先要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育，提高青少年政治素養(yǎng)。雖然學(xué)校承擔(dān)著青少年思想政治教育的任務(wù)，但大多數(shù)學(xué)校比較重視思想政治理論教學(xué)，對(duì)于青少年參政的指導(dǎo)不多，網(wǎng)絡(luò)參政指導(dǎo)更是缺乏，更不用說(shuō)是能適應(yīng)新媒體自媒體發(fā)展趨勢(shì)的指導(dǎo)了。因此，學(xué)校要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新思想政治教育方法，多途徑提升青少年的政治素養(yǎng)。其次要加強(qiáng)參政實(shí)踐，提高青少年參政能力。網(wǎng)絡(luò)參政技能是青少年提高政治理論素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)政治理論內(nèi)化、提高政治參與能力以及健全政治意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。能否較好地運(yùn)用和掌握實(shí)踐參政技能，直接影響青少年自媒體政治參與的效能。因此，應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐來(lái)提高青少年政治參與的技能。

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