王鵬飛

摘 要 21世紀的不斷發(fā)展，各國之間的人才競爭愈加的激烈，各國對人才的培養(yǎng)也越來越重要，復合型人才模式才有可能成為未來時代人才模式的主流，所以加強對復合型人才的培養(yǎng)是非常必要的。本文主要就經(jīng)濟和法律兩種知識復合型人才的培養(yǎng)為例，淺析了當前經(jīng)濟法律復合型人才培養(yǎng)的目標、課程設置、方式方法這三個方面。

【關鍵詞】復合型模式；經(jīng)濟和法律；人才培養(yǎng)；目標實現(xiàn)要求

經(jīng)濟+法律的復合型人才課程設置是現(xiàn)在經(jīng)濟類院校中法學專業(yè)必學的課程，這也正是它區(qū)別于單純的經(jīng)濟專業(yè)或法學專業(yè)的特色之一。設置經(jīng)經(jīng)濟加法律這樣的專業(yè)這樣的課程是為了培養(yǎng)適合市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的要求，是為了培養(yǎng)的人才更好的為國家做貢獻，也是為了他們在激烈的市場競爭下增強存活率，避免被市場所拋棄。

1 經(jīng)濟法律復合型人才模式培養(yǎng)出現(xiàn)的原因

1.1 滿足社會對法律人才的需要

近幾年來，社會經(jīng)濟的發(fā)展推動司法體制改革加快，人民的維權意識也在不斷的加強，這些都導致社會上對法學人才的需要不斷曾多，但是，單一的法學專業(yè)學生無法滿足社會市場對人才的要求，這就促使了經(jīng)濟和法律復合型的人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)。

1.2 為了增多法學人才的就業(yè)方向

法科畢業(yè)生為了讓自己不只局限于在司法部門工作，還可以去政府部門、金融機構、公司企業(yè)、對外貿(mào)易、學校教育等地，就需要在法學知識的基礎上，學習其它的各個方面的知識，所以經(jīng)濟+法律的復合型人才培養(yǎng)模式的出現(xiàn)就不足為奇了。

2 經(jīng)濟法律復合型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

根據(jù)現(xiàn)在的社會現(xiàn)狀看來，高等院校在教育方面的管理不斷完善，為中國培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，法律教育作為教育中的一種，也在不斷的發(fā)展當中。高等法律教育院校為我國培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的職業(yè)法律人才，為社會法律的發(fā)展提供了人才保障，同時也推動了社會法制的建設。

但是，我國現(xiàn)有的法律教育機構在法律教育模式上還是無法跟得上市場經(jīng)濟下的社會對法律人才培養(yǎng)的要求，法律教育理念仍然不是很完善。從這些學生自身看來，他們更加注重對自身知識的加強而忽視了實踐能力和應用能力的提高。所以，加強對經(jīng)濟法律復合型人才模式的培養(yǎng)仍然十分的重要，是當今社會對人才培養(yǎng)關注的重點之一。

3 經(jīng)濟法律復合型人才培養(yǎng)模式的目標定位和基本思路

3.1 目標定位

設立經(jīng)濟+法律復合型的人才模式培養(yǎng)課程就是為了培養(yǎng)出符合社會市場要求的，有廣闊就業(yè)前景的，掌握多方面知識內(nèi)容的優(yōu)秀人才。它要求培養(yǎng)出來的人才不只是能夠一些基本的法律知識、不能只掌握中國一些簡單的法律，而是要求他們既要精通法律，還要懂經(jīng)濟學、管理學、教育學、計算機學和外語學等，要讓他們成為多個學科的復合型人才。

財經(jīng)類院校法學專業(yè)的學科定位是，借助經(jīng)濟和管理學科的資源優(yōu)勢，合理擴大發(fā)展規(guī)模，以適應市場和鞏固法律基礎為主。財經(jīng)類院校法學專業(yè)的方向?qū)?cè)重于經(jīng)濟類的法律，如國際經(jīng)濟法、中國經(jīng)濟法和民商法等，它將培養(yǎng)出既懂經(jīng)濟管理，又懂法律要求的專業(yè)型人才。

法學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是，培養(yǎng)出有德、有才、有能力、有創(chuàng)新精神的法律專業(yè)人才。它的法律知識體系較全面，重在培養(yǎng)擁有良好的社會素養(yǎng)和專業(yè)嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)型人才。

這樣培養(yǎng)出來的人才，將具有完善的知識體系，完善的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，他的實踐能力以及創(chuàng)新精神也將得到加強。它將擁有以法律知識服務于社會的能力，能夠在國家單位、公司企業(yè)、檢查機關、高等院校、行政審判機關等地從事法律工作。

3.2 基本思路

經(jīng)濟加法律的復合型人才模式培養(yǎng)的基本思路是，在擴大專業(yè)就業(yè)面的基礎上鞏固適應性原則（在必要的專業(yè)技能外適應社會的發(fā)展要求），在知識、能力、素質(zhì)結(jié)構和課程結(jié)構優(yōu)化的基礎上側(cè)重素質(zhì)的優(yōu)化，為中國培養(yǎng)適應中國經(jīng)濟發(fā)展，在市場上有競爭力的懂法律懂經(jīng)濟懂管理的專門人才。這一思路是通過對人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化升級，對課程體系的完善創(chuàng)新等來實現(xiàn)的。

4 應用型、復合型職業(yè)法律人才培養(yǎng)模式的基本框架

培養(yǎng)目標、課程體系、管理制度以及評估制度共同構成了應用型、復合型職業(yè)法律人才的培養(yǎng)模式。這一人才培養(yǎng)模式需要注意培養(yǎng)目標全方位；課程體系要將學科教育和職業(yè)教育相結(jié)合；管理制度科學、合理有效；評估制度要完善等四個方面。

4.1 構建全方位的培養(yǎng)目標

構建全方位的培養(yǎng)目標要求我們以培養(yǎng)具有全方位的工作能力的人才為目標，要求它既能為司法部門服務也能為其它行業(yè)和部門服務。法律學作為解決社會矛盾和問題的有利工具，也是一科應用型的學科，它要求職業(yè)人才培養(yǎng)機構，要以“兩個關鍵”為要素設計人才培養(yǎng)模式。

（1）要培養(yǎng)具有全面工作能力的專業(yè)型人才，要在道德、才能、知識儲備、身體素質(zhì)等各個方面進行培養(yǎng)，要求培養(yǎng)出來的人才有較好的適應能力，較強的競爭力，勇于創(chuàng)新的能力和良好的實際操作能力。

（2）培養(yǎng)能為多個行業(yè)服務的應用型人才，突破傳統(tǒng)的只為司法部門服務的傳統(tǒng)，讓優(yōu)秀的法律人才面向社會、面向世界，為社會經(jīng)濟服務，為國家安全服務，將知識靈活運用起來。

4.2 建立學科教育和職業(yè)教育相結(jié)合的課程體系

職業(yè)法律人才的培養(yǎng)需要各個部門相互協(xié)作，共同努力，在工作環(huán)節(jié)的制定上要使法律教育機構、法律職能機構、教育管理機構以及司法行政機構的工作環(huán)節(jié)相輔相成。根據(jù)大法學的教育理念的要求，就需要將學科教育與職業(yè)教育結(jié)合起來建立法學課程體系，將長期被忽視的職業(yè)培訓內(nèi)容加入到課程體系當中，強化學科教育和跨學科教育。

4.3 推行學分制，構建科學、靈活、有效的教學管理制度

根據(jù)現(xiàn)在高校實行學分制的情況看來，大多數(shù)的高校實行了學分制，但學分制的內(nèi)容還是比較狹隘的，缺乏靈活性。從本質(zhì)看，這種學分制不屬于真正意義上的學分制，真正意義上的學分制具有科學性、靈活性和有效性。它將學生的學習量作為學分制的單位，學生完成學業(yè)的程度是學分制的評判標準。在法律人才培養(yǎng)上大多實行的就是這種學分制，它有利于法律專業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于讓教學管理的制度變得科學、靈活、有效。

4.4 建立完善的考試與評價制度

任何單位都離不開評價制度，教學評價制度有利于提高教學質(zhì)量和人才質(zhì)量，有利于學校監(jiān)督學生、指導學生、和選撥優(yōu)秀人才。所以，經(jīng)濟法律復合型人才培養(yǎng)模式必須建立起完善的考試與評價制度。

（1）建立嚴謹?shù)目荚囍贫?/p>

考試是教育中非常常見的考察方式，近幾年來，考試制度在不斷地改革，但卻一直存在著，這就足以證明考試在教育中的地位。同樣的，在經(jīng)濟法律符合型人才培養(yǎng)模式上我們要建立起嚴謹?shù)目荚囍贫?，減少學生作弊現(xiàn)象的發(fā)生，讓考試制度充分發(fā)揮其選撥監(jiān)督學生的作用。

（2）建立全面互補的教學質(zhì)量監(jiān)管與評價機制，這不僅需要學校努力也需要學生自己努力。它可以調(diào)動學生的學習熱情，提高教學質(zhì)量與人才質(zhì)量。

（3）讓法律教育教學制度與國家新課改要求相適應，讓培養(yǎng)出來的法律專業(yè)人才與社會經(jīng)濟商場要求相適應。

5 應用型、復合型職業(yè)法律人才的培養(yǎng)模式

5.1 制定科學的培養(yǎng)模式

5.1.1 教學課程設計要以學生為主體

以學生為主體設計教學課程，要求教學課程設計符合學生發(fā)展的需要。符合學生發(fā)展的課程是科學的、有選擇性的、邏輯性強的，這又需要理論知識與實踐活動相結(jié)合，教師教學與學生自學相結(jié)合，將教學內(nèi)容與社會經(jīng)濟發(fā)展需要相結(jié)合。教學課程設計要是多方討論研究的結(jié)果，不能過于片面，要考慮全面性、科學性和靈活性。

5.1.2 建立完善的選修課體系

經(jīng)濟和法律復合型的人才培養(yǎng)課程除了那些專業(yè)課外，選修課也同樣的重要，選修課能使他們根據(jù)自己的愛好自覺選擇他們喜歡的或?qū)λ麄冇兴鶐椭恼n程。但是學校在選修課的設置上不能過分強調(diào)趣味性，還要注意實用性，所以最好設置哲學、政治學、心理學、經(jīng)濟學、社會學等選修課程。

5.1.3 制定柔性化的課程

在學生的選修課中還可以增加一些柔性化的課程，用來拓寬學生的知識、提高學生的能力和素質(zhì)。

5.2 注重職業(yè)能力培養(yǎng)

通常人們認為邏輯是法律的核心，其實這是不對的，法律的核心是經(jīng)驗。當一個人的法律經(jīng)營越豐富時他的法律目標也就更加的容易實現(xiàn)?，F(xiàn)在的教育過分注重理論知識忽視實踐經(jīng)驗，是不正確的。正確的做法是在實際的教學中重視實踐經(jīng)驗的積累多加些實踐活動；同時要求各教師也能夠改變觀念注重對學生應用能力的培養(yǎng)；各個法律單位也應該多舉辦一些法律職業(yè)培訓講座；學生多去參加實習，彌補在學校中實踐機會不多的遺憾。

6 結(jié)論

在中國踐行復合型的人才培養(yǎng)機制是非常必要的，體現(xiàn)在法學人才培養(yǎng)上就是，經(jīng)濟+法律的復合型人才培養(yǎng)模式。這種模式的目標是培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的，能夠在市場競爭中存活下來的，具有全方位的知識素質(zhì)的，既懂法律知識又懂經(jīng)濟管理知識的專業(yè)性更強的復合型人才。

當我們將培養(yǎng)目標全方位、學科教育和職業(yè)教育相結(jié)合、管理制度科學、合理有效、評估制度完善等四個方面實現(xiàn)時，我們就基本上建立起了一個完善的經(jīng)濟法律復合型人才培養(yǎng)的模式。到這時，我國的法律法規(guī)、社會安全都將因這些人才的存在而變得更加的完善。

參考文獻

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作者單位

河南質(zhì)量工程學院 河南省平頂山市 467000