駱劍琴

【摘要】對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行思政教育工作，采用顯性教育的方法似乎作用并不大。隱性教育的方法和特點(diǎn)在各個(gè)方面都更貼近當(dāng)今大學(xué)生的思想觀念和為人處事的作風(fēng)。在不知不覺中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，讓學(xué)生更容易接受。本文首先說明了隱性教育的特點(diǎn)，然后對(duì)作用進(jìn)行論述，最后對(duì)實(shí)施方法進(jìn)行說明。

【關(guān)鍵詞】隱性教育 思政工作 大學(xué)生 作用

0.前言

在高校中的學(xué)生都已成年，有自己獨(dú)特的想法和處事作風(fēng)，采用顯性教育這種直接的方法對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思政工作，會(huì)引發(fā)他們的叛逆心和抵觸情緒。因此，隱性教育就成了不可缺少的一種側(cè)面教育方法，既可以進(jìn)行思政工作，還可以避免工作時(shí)與學(xué)生發(fā)生沖突。隱性教育在思想政治教育中起到了重要的作用。

1.隱性教育的特點(diǎn)

1.1潛隱性

隱性教育基本上不會(huì)單獨(dú)開展，它具有潛隱性。通常都是滲透在其他的活動(dòng)中，不會(huì)直接道明教育的意義和目的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，都是隨處可見的，讓受教育者從自己參與的活動(dòng)中，潛意識(shí)的學(xué)習(xí)并接受思政教育的工作和內(nèi)容。

1.2滲透性

通常隱性教育都會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)一同開展，進(jìn)行融合教育。它滲透在實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)過程中，從心理上、情感上對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。在這樣的過程中學(xué)生不會(huì)感到受人牽制或是說教的感覺，在活動(dòng)的過程中慢慢的吸收滲透思政教育的工作。

1.3愉悅性

隱性教育不是直接的說教，它是通過別的載體，在一定的活動(dòng)氛圍，把所要教導(dǎo)的寓意賦予其中，讓學(xué)生能夠愉快且自然的接受。在一種輕松的環(huán)境下接受思政教育工作，避免了學(xué)生的抵觸心理，使學(xué)生從心底開始形成信念，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力和學(xué)習(xí)的積極性，在愉悅的情況下無意識(shí)的接受思政教育的影響。

1.4開放性

隱性教育的開展不受時(shí)間和空間的約束，可以在任何地點(diǎn)任何實(shí)踐進(jìn)行。在形式上沒有固定，環(huán)境方面也可以任意選擇；在方法上也沒有硬性的要求，只要學(xué)生能夠自然的接受教育即可。因此隱性教育具有很強(qiáng)的開放性。

2.隱性教育的作用

2.1認(rèn)識(shí)導(dǎo)向。

在高校中，對(duì)學(xué)生言行影響最多最大的就是同齡人，比如說室友、同學(xué)、社團(tuán)的伙伴等。因?yàn)閷W(xué)生相互之間相處的時(shí)間最多，言行之間的交流最多，在潛移默化中，各個(gè)方面都會(huì)有一些影響，尤其是興趣愛好、消費(fèi)觀念、和為人處事上的影響。隱性教育就可以滲透在同齡人之間的相處中，發(fā)揮積極的作用。通過學(xué)生之間的相處，傳遞思政教育，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和生活觀都進(jìn)行積極的輔導(dǎo)，發(fā)揮認(rèn)識(shí)導(dǎo)向的作用。

2.2感情熏陶

學(xué)生在接受思政教育時(shí)、情感上也會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生在高校的生活中，學(xué)習(xí)上的壓力，老師的嘉獎(jiǎng)，或是感情上的經(jīng)歷都會(huì)影響學(xué)生的情緒。隱性教育伴隨在這個(gè)高校生活中，將這些感情上的經(jīng)歷慢慢積累沉淀，默默的引導(dǎo)學(xué)生。這使得學(xué)生的情感可以得到釋放，心態(tài)可以得到改善，使學(xué)生產(chǎn)生道德感、陶冶情操。

2.3規(guī)范行為

學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)對(duì)學(xué)生的行為影響非常大。校園生活是隱性教育的重要實(shí)施載體，它可以在潛意識(shí)中約束學(xué)生的校園生活，使他們不浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。把隱性教育滲透到校園的規(guī)章中，班級(jí)的準(zhǔn)則中，如果有所違背的行為進(jìn)行暗示、教育，以這種方法讓學(xué)生體會(huì)到一點(diǎn)壓力，從而更自覺地去按要求做好自己，規(guī)范自己在校園中的行為。

2.4環(huán)境熏陶

隱性教育改善學(xué)生的思想政治，使學(xué)生自覺的維護(hù)學(xué)校的環(huán)境，公共設(shè)施，為自己營(yíng)造舒適的環(huán)境，良好的環(huán)境又對(duì)人有積極的影響，使人感到身心舒適，可以更加舒心的學(xué)習(xí)。在具有校園底蘊(yùn)的環(huán)境中，受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取性，讓他們更加奮發(fā)向上。

3.隱性教育的方法

隱性教育的方法主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一個(gè)方面是通過教職員的言傳身教。教師和教職工在日常與學(xué)生的交流中，通過人文情懷去關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，并用實(shí)際的行動(dòng)去指引學(xué)生怎么去做才是最好。并且注意自己的言行，和教學(xué)方法，將思政的教育都貫穿其中。第二方面是通過課堂上多樣的活動(dòng)。課堂是老師傳授知識(shí)的地方，信息量的輸出很大，在課堂上通過趣味性的問答或者活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行思政教育，不僅可以使學(xué)生更容易接受，還使學(xué)生融入其中。第三個(gè)方面是通過對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰。榜樣的力量是不能忽視的，所謂跟好學(xué)好，更何況樹立的榜樣就是從學(xué)生中評(píng)選出來的。對(duì)榜樣進(jìn)行表彰就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政工作的一種，隱含著向這位同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)所學(xué)習(xí)的意義。當(dāng)然，各種方法的實(shí)施都離不開大環(huán)境的影響，所以校園環(huán)境對(duì)學(xué)生隱性思政工作也有很大的作用。

4.結(jié)束語

隱性教育在高校思政教育工作中有積極的作用，它潛移默化學(xué)生的行為，使學(xué)生從心里接受思政教育并約束自己的行為。思政工作主要是發(fā)展大學(xué)生的良好素質(zhì)，隱性教育既不會(huì)從正面對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行指責(zé)，避免了傷及學(xué)生自尊心，但是又讓學(xué)生不知不覺中對(duì)行為加以改正，所以隱性教育在高校的思政教育工作中是值得提倡和重視的。

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