葛賽朗

【摘要】二十一世紀(jì)以來，隨著以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的技術(shù)被應(yīng)用到教育的各個領(lǐng)域和教學(xué)環(huán)節(jié)。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時，也使得上課效果最優(yōu)化。利用現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中，使課堂教學(xué)更加生動和形象，給學(xué)生提供了良好的語言環(huán)境和課堂氛圍。本文將詳細闡述現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢和推動現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的措施。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 英語教學(xué) 應(yīng)用

0.引言

新形勢下，英語教學(xué)更加注重實踐性，現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生給英語教學(xué)的實踐性提供了可能。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，傳統(tǒng)的教育主要以教師為中心，新形勢下的現(xiàn)代教育要求以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，重視學(xué)生的心理建設(shè)等?，F(xiàn)代技術(shù)可以提供更多的資源幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。通過對現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突破了以前時間和空間的限制，可以使英語的課堂教學(xué)更加優(yōu)化，使英語課堂變得更加有趣。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的含義

教育技術(shù)的定義不斷演變，這反應(yīng)了教育技術(shù)領(lǐng)域逐步逐步走向成熟。1994年，美國教育傳播與技術(shù)學(xué)會（AECT）出版的《教育技術(shù)領(lǐng)域的定義與范疇》中，對教學(xué)技術(shù)給出的定義是“教學(xué)技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí)，對有關(guān)過程和資源進行設(shè)計，開發(fā)。利用。管理和評價的理論與實踐”據(jù)此，現(xiàn)代教育技術(shù)是通過創(chuàng)建，使用和管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過程和技術(shù)資源來促進學(xué)習(xí)和提升績效的研究與合乎道德的實踐。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)的特殊性

英語作為一種用于交流的語言，在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多問題，比如說，學(xué)生聽不懂老師所講內(nèi)容等，對于更小的孩子來說，更是難以區(qū)分漢語拼音與英語的區(qū)別。這就要求教師運用別的教學(xué)手段加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的聽、說、讀、寫等能力。技術(shù)的發(fā)展，給課堂教學(xué)也帶來了諸多方便，在課堂上，教師可以運用收音機、英文廣播電視、英文報刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道講解所學(xué)知識。

社會的不斷進步也給教學(xué)方式提出了新的要求。英語新課程提出“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”。這就要求教師在條件允許的情況下，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的運用給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在，多數(shù)學(xué)校已經(jīng)給各個班級配備了投影儀、電腦、電視、音響等教學(xué)多媒體設(shè)備。這些現(xiàn)代設(shè)備給教師上課提供了更多可能性，不僅使課堂內(nèi)容更加豐富，也使學(xué)生開闊眼界，學(xué)到書本上沒有的知識。現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用也實現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和英語教學(xué)的完美結(jié)合。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的地位與作用

現(xiàn)代技術(shù)在教育中最常用的技術(shù)設(shè)備就是多媒體。多媒體教學(xué)是指將預(yù)先制作的課件通過計算機及相關(guān)硬件進行播放。它通過處理和控制符號、語言、文字、聲音、影像等信息，在上課的過程中通過使用者和計算機自己的交互操作，完成教學(xué)過程。多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的英語教學(xué)更具有多樣性、集成性以及交互性等特點，它給英語教學(xué)提供了更多的方式。

3.1現(xiàn)代教育技術(shù)的多樣性有利于形成良好的語言環(huán)境

英語教學(xué)最主要的目的就是需要學(xué)生參與語言的實踐，而語言實踐需要在一定的情境中實現(xiàn)。一旦離開了特定情境，就無法順利的進行溝通。學(xué)生只有在真實的語言環(huán)境或者模擬情形中理解教師所要傳達的信息，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能使學(xué)生更好的領(lǐng)略語言的魅力。多媒體教學(xué)方式的運用，可以讓學(xué)生進入這個特定語言環(huán)境中，使學(xué)生能身臨其境。通過音樂、圖像、文字等東西給學(xué)生展示一個真實的外國氛圍，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和其他技術(shù)的革新使得在課堂上也能近距離的了解英語的發(fā)展過程。這樣的教學(xué)模式，能使學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，同樣也有利于英語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化。

3.2現(xiàn)代教育技術(shù)的集成性有利于課堂內(nèi)容的豐富多彩

現(xiàn)代教育技術(shù)能充分利用課堂時間，增加課堂信息量，豐富和完善課堂內(nèi)容，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的授課方式，教師一直在講課本上的內(nèi)容，并進行大面積的板書書寫，浪費了大量的時間不說，很多學(xué)生還聽不明白，甚至有的學(xué)生注意力和關(guān)注點并沒有在所講內(nèi)容上。現(xiàn)代教育技術(shù)通過多媒體的運用，大大節(jié)省了板書書寫的時間，通過圖片、聲音、視頻等模式把教學(xué)內(nèi)容清楚地展給學(xué)生。在英語詞匯和語法教學(xué)中，通過把詞匯和語法結(jié)合，形成例句，這樣不僅便于記憶，也讓學(xué)生學(xué)到更多知識。將語言和情境結(jié)合，通過現(xiàn)代技術(shù)的運用幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.3現(xiàn)代教育技術(shù)的交互性有利于英語語言的學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育技術(shù)強烈的視覺和聽覺效果有利于學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師通過劃橫線、圓圈、雙橫線等方式給學(xué)生強調(diào)學(xué)習(xí)的重點和難點。而多媒體的應(yīng)用除了可以像上述一樣強調(diào)所講內(nèi)容外，還可以通過動畫、音效等設(shè)備對重點內(nèi)容進行強調(diào)，對難點內(nèi)容進行詳細的講解。多媒體的交互性和控制性功能給學(xué)生創(chuàng)造了真實語境，將學(xué)生的注意力通過多媒體幾種，使學(xué)生在信息交流的過程中學(xué)到語言結(jié)構(gòu)。多媒體教學(xué)通過圖像、聲音等刺激學(xué)生的多種感官，讓他們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，從而使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力進一步提高。同時，多媒體的使用能從思維上給學(xué)生帶來更大的感受，提高英語的思維能力，能幫助學(xué)生提高運用英語進行交際的能力。

4.推進現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用措施

現(xiàn)代教育技術(shù)雖然已經(jīng)發(fā)展了很長一段時間，但是實際的應(yīng)用率卻不高。這里面的原因可能與教學(xué)內(nèi)容比較多有一定關(guān)系，所以，如何推動現(xiàn)代教育技術(shù)在實際英語教學(xué)中的應(yīng)用，是未來一段時間內(nèi)我們要考慮的問題。

4.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體探索新的模式。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展是為了促進英語等學(xué)科在教學(xué)過程中能更加貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。熟練的使用多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備是一個教師學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)是新形勢下教育發(fā)展的必經(jīng)階段。

只有不斷地實踐，不斷地對多媒體教學(xué)進行探索，多媒體教學(xué)集圖像，聲音，文字，動畫一體。教學(xué)形式多樣，利用大量信息的存儲和傳播。多媒體功能的工具廣泛使用，隨著網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的發(fā)展，為英語教學(xué)大量信心的存貯和傳播提供了便利，節(jié)約了時間。英語學(xué)習(xí)已經(jīng)不再僅限于課堂，而成為了大學(xué)生自主安排，隨時都能查看和使用的相關(guān)資源。

4.2以學(xué)生和教材為主，現(xiàn)代教育技術(shù)為輔，充分利用投影儀。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用過程必然存在優(yōu)勢和劣勢，身為教師，一定要能分清楚主次關(guān)系。在實際的教學(xué)過程中，不能過度的依賴技術(shù)來實現(xiàn)教學(xué)目的。在教學(xué)過程中，要以教材和學(xué)生為主，不能脫離教材內(nèi)容。在英語教學(xué)中要遵循語言的基本規(guī)律和原則，讓現(xiàn)代教育為提高英語教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。

投影儀屬于視覺，用于英語教學(xué)的各個階段，各種類型。投影儀在教學(xué)中，教師要精心設(shè)問，讓大學(xué)生憑借圖片，實物的直觀想象，積極思考問題。教師可根據(jù)需要邊講邊在投影儀上畫和諧，以吸引大學(xué)生的注意力，突出重點供學(xué)生討論題目，問答和課程要點。

4.3實現(xiàn)資源整合，減少重復(fù)和浪費

現(xiàn)代技術(shù)的進步在促進各國之間經(jīng)濟交流的同時也促進了教師之間的相互交流。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，教師可以相互交流，共同探討現(xiàn)代技術(shù)在課堂中的應(yīng)用。在多媒體素材的尋找的制作過程中，每個人都有不同的想法，教師們可以通過平臺進行經(jīng)驗的交流。對于好的課件，大家可以借鑒，共享優(yōu)良資源。同時，在課件的使用過程中，每個班級都會遇到不同的問題，通過交流后可以進一步完善課件，使課件更好的為課堂以及學(xué)生服務(wù)。

結(jié)語：

現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，使課堂氣氛更加活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。提高課堂教學(xué)效率的同時也讓學(xué)生學(xué)到了更多的知識，開闊了學(xué)生的眼界。但是在應(yīng)用的過程中，要以教材和學(xué)生為出發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動性。現(xiàn)代教育技術(shù)能全面發(fā)展學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的英語水平，使學(xué)生了解英語的思維模式和語言特性。在實際的應(yīng)用中，教師要結(jié)合學(xué)生實際情況對教育技術(shù)的應(yīng)用進行調(diào)整，從而達到最終教學(xué)目標(biāo)。

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