王淑文

【摘 要】速寫能力的培養(yǎng)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的重要組成部分，是藝術(shù)設(shè)計教學中的重點內(nèi)容。應(yīng)該加強對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學速寫能力的培養(yǎng)，以圖文結(jié)合的形式，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)前提下，來對速寫能力在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的重要作用進行了解，明確速寫在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中的應(yīng)用，需要結(jié)合速寫的優(yōu)勢，來克服速寫在實際工作中，出現(xiàn)的問題，將提高速寫能力作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中的重點內(nèi)容，提出行之有效的途徑。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境藝術(shù)；設(shè)計教學；速寫能力；途徑

隨著社會經(jīng)濟水平的提高，促進了科學技術(shù)的發(fā)展，計算機科學技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)。計算機藝術(shù)不能全部代替徒手進行操作設(shè)計，在對環(huán)境藝術(shù)進行設(shè)計的過程中，離不開素材的積累，應(yīng)該重視速寫能力在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中的重要作用，養(yǎng)成注重觀察周圍的好習慣，確保藝術(shù)創(chuàng)作能夠保持激情，精確的進行設(shè)計構(gòu)思的表達。速寫能夠及時捕捉靈感的火花，展現(xiàn)出良好的設(shè)計思維和形象思維，是設(shè)計師構(gòu)思的起點。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的含義

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要是指通過對自然環(huán)境進行改造而形成的人工環(huán)境，作為一項龐雜的系統(tǒng)工程，在設(shè)計過程中，會涉及大量的自然生態(tài)環(huán)境和人文社會環(huán)境領(lǐng)域，作為一門綜合性較強的學科，在設(shè)計過程中，需要確保相關(guān)學科門類的完整性，明確環(huán)境藝術(shù)構(gòu)成要素，需要對環(huán)境藝術(shù)所涵蓋的各門類藝術(shù)的基本內(nèi)容和設(shè)計原則進行掌握，環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素包括城市規(guī)劃、建筑藝術(shù)、景觀藝術(shù)、公共空間和室內(nèi)空間等[1]。

二、培養(yǎng)速寫能力在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中的意義

1.是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的基礎(chǔ)

速寫能力是衡量環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人員水平的重要形式，要求相關(guān)的設(shè)計人員必須要掌握速寫能力，將其作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學生相通的藝術(shù)規(guī)律和審美法則，具有重要的作用。同時，加強對學生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學的培養(yǎng)，能夠使學生獲得很多繪畫方面的感性知識，幫助學生積累更多的繪畫素材，促進學生繪畫能力的提升，能夠?qū)⒃O(shè)計思維達到一定的高度，推動學生設(shè)計思維的生化，為日后的繪畫學習奠定良好的基礎(chǔ)。

2.是培養(yǎng)學生自身素質(zhì)的有力手段

加強對學生速寫能力的培養(yǎng)，需要從不同角度來展現(xiàn)出理想中的設(shè)計思維，培養(yǎng)學生綜合能力，使學生能夠掌握頭、眼和手并用的形象化思維，是展現(xiàn)學生基本功的主要要求。應(yīng)該將素描作為一切藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，有效的運用速寫技術(shù)手段，來展現(xiàn)出生動的物象結(jié)構(gòu)，來解決在速寫過程中出現(xiàn)的物象光影、色調(diào)和質(zhì)感等問題，加強對速寫的有效研究，展現(xiàn)出書寫的強大表現(xiàn)力[2]。

3.是獲得設(shè)計靈感有效形式

創(chuàng)造性思維時創(chuàng)意思維的重要展現(xiàn)，自身具有實用性較強的特點，對現(xiàn)實生活具有較大的推動性作用，在實際的運用過程中，打破了傳統(tǒng)概念的影響，需要將設(shè)計思維建立在科技知識的基礎(chǔ)上，加強對思維認知性和心理活動性的理解，充分實現(xiàn)對情感和意志等積極心理的調(diào)動，通過外部世界的感染力，來實現(xiàn)具象形式的組合和創(chuàng)造，確保創(chuàng)新性思維的典型化和深刻化。

三、提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生速寫能力的有效途徑

1.課堂訓練

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生在學習的過程中，受專業(yè)性質(zhì)的影響較大，美術(shù)基礎(chǔ)課程存在枯燥乏味的特點，常會出現(xiàn)興趣不高情況的產(chǎn)生。為了提高學生的學習興趣，應(yīng)該通過培養(yǎng)學生的速寫能力，采取相應(yīng)和有效的教學辦法，來促進學生學習興趣的提高。首先，教會學生熟悉線條，需要學生對線進行深入的理解，提升學生的美術(shù)基本功。其次，教學學生透視的應(yīng)用，學生需要掌握一定的透視原理，對求點、畫線，確保透視感覺的準確性，掌握透視的規(guī)律和方法。最后，臨摹，要求學生對照片和書寫圖稿進行臨摹，提高學生的感悟線的特性，強化臨摹的技巧和表現(xiàn)力。加強對速寫的分析和理解[3]。

2.走進生活

藝術(shù)作為一種社會意識形態(tài)，產(chǎn)生于人類社會的實踐活動，速寫作為視覺藝術(shù)的語言表達形式，與社會生活有著密切的關(guān)系。加強對學生的速寫寫生訓練，是環(huán)境藝術(shù)教學的基礎(chǔ)課程，必須要深入實際生活，讓學生通過速寫訓練，來觀察生活和感受生活，深入了解生活中的細微事物，善于發(fā)現(xiàn)自然規(guī)章，能夠加深學生的記憶，對培養(yǎng)學生的綜合思維能力具有重要的作用。學生在日常的學習過程中，應(yīng)該對生活中的事物進行詳細的記錄，以便積累大量的生活資料，豐富設(shè)計表達內(nèi)容，促進自身設(shè)計思維能力的擴展。

四、結(jié)論

要想促進環(huán)境藝術(shù)教學質(zhì)量的提高，應(yīng)該將速寫基本訓練作為環(huán)境藝術(shù)教學的重要組成部分，需要在學校內(nèi)部營造良好的習慣氛圍，展現(xiàn)出環(huán)境藝術(shù)教學的魅力。要求培養(yǎng)學生良好的速寫能力和速寫習慣，要用情感走進生活和觀察生活，對大自然中的事物進行判斷，熟悉大自然的形象，提高學生的審美醫(yī)師，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)設(shè)計作品。

參考文獻：

[1]楊珺.基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學實踐[J]. 中國電力教育，2013，04：120-121.

[2]程玻，Aleksandra Gize. 美國高等藝術(shù)設(shè)計教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——以美國北伊利諾伊大學藝術(shù)設(shè)計教學為例[J]. 藝術(shù)科技，2015，07：280-281.

[3]王瑤.以實踐能力培養(yǎng)為目標的高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學研究[J]. 林區(qū)教學，2016，03：110-111.