【摘要】黨的十七大報告提出了以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的指導方針，給大學畢業(yè)生就業(yè)指明了新方向。結合我國實際，大力推進大學生創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵支持大學生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)家思維的新一代創(chuàng)業(yè)者，對促進大學生就業(yè)和經(jīng)濟社會的協(xié)調發(fā)展具有重大意義。

【關鍵詞】大學生；創(chuàng)業(yè)；對策

面對日益突顯的大學生就業(yè)難問題，我國政府和高校鼓勵大學生積極參與創(chuàng)業(yè)實踐，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)培訓是提高大學生創(chuàng)業(yè)能力和水平的有效途徑，隨著大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展，大學生創(chuàng)業(yè)培訓也越來越受到重視。從總體來看，當前大學生創(chuàng)業(yè)培訓課程結構體系還不夠完善，培訓模式較為陳舊，培訓內容不貼近實際，培訓方法缺乏創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)實訓也大多流于形式，導致創(chuàng)業(yè)培訓效率低，大學生創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)精神仍有所欠缺，創(chuàng)業(yè)能力未能得到提高，創(chuàng)業(yè)成功率普遍較低。為有效發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)培訓的實際作用，筆者認為，應理清創(chuàng)業(yè)培訓思路，改進創(chuàng)業(yè)培訓方法，求真務實做好創(chuàng)業(yè)培訓工作。

一、大學生創(chuàng)業(yè)培訓的基本模式

綜觀國內外特別是我國大學生創(chuàng)業(yè)培訓的實踐，筆者認為，大學生創(chuàng)業(yè)培訓的基本模式大致可以歸納為以下幾種。

1、校本培訓模式

所謂校本培訓模式，是指高校著眼于加強大學生創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)素質、提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的需要，整合和利用各類校本資源和社會資源，采用加強思想引導、開展政策宣傳、開設專門課程、舉辦專題講座、進行滲透教學、組織相關活動等校本方式，對大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的模式。

近幾年來，國家大力實施“人才強國”、“創(chuàng)新驅動”等戰(zhàn)略，推行鼓勵和支持大學生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等政策。在這樣的大背景下，不少高校聞風而動，積極順應，更新教育教學理念，調整教學內容和課程體系，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教育教學方法，精心整合、充分利用各類校本資源和社會資源，通過加強思想引導、開展政策宣傳、開設專門課程、舉辦專題講座、進行滲透教學、組織相關活動等方式，對大學生加強創(chuàng)業(yè)教育實施創(chuàng)業(yè)培訓，促進了大學生創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。

2、職業(yè)培訓模式

所謂職業(yè)培訓模式，是指特定高校或培訓機構，面向一?；蚨嘈４髮W生，策劃、舉辦、實施職業(yè)化、專業(yè)化、集成性、速成性創(chuàng)業(yè)培訓，幫助大學生獲得相關證書的培訓模式。采用職業(yè)培訓模式進行大學生創(chuàng)業(yè)培訓的主體大致有兩類：一類是依托某所高校建立的大學生創(chuàng)業(yè)培訓機構，如岳陽廣播電視大學同時也是獲得湖南省、岳陽市有關部門授權的大學生創(chuàng)業(yè)培訓機構；一類是依托于其他部門設置或獨立設置的大學生創(chuàng)業(yè)培訓機構，如廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心和廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)促進會，同時也是獲得廣東省有關部門授權的大學生創(chuàng)業(yè)培訓機構。

3、自我培訓模式

所謂自我培訓模式，是指有志于自主創(chuàng)業(yè)的大學生，有目標、有安排、有步驟、有力度地加強對創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)案例等的自我學習、自我培訓，以強化創(chuàng)業(yè)意識、擴展創(chuàng)業(yè)知識、開發(fā)創(chuàng)業(yè)思維、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質、明確創(chuàng)業(yè)方向、做好創(chuàng)業(yè)準備等的培訓模式。研究這些年眾多走上自主創(chuàng)業(yè)之路的大學生的實踐，我們可以看到，不少人都曾經(jīng)運用過自我培訓模式，也得益于這種培訓模式的運用。

4、考察培訓模式

所謂考察培訓模式，是指特定高校、有關部門、培訓機構或社會組織等主體，組織大學生到某個或某些創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型、科技型企業(yè)進行現(xiàn)場參觀考察，并寫出參觀考察報告或心得，進而實施和加強創(chuàng)業(yè)培訓的模式。

5、調研培訓模式

所謂調研培訓模式，是指特定高校、有關部門、培訓機構或社會組織等主體，組織大學生到有關部門、企業(yè)和其他機構進行現(xiàn)場調查研究，并寫出調查研究報告，進而實施和加強創(chuàng)業(yè)培訓的模式。

6、實訓培訓模式

所謂實訓培訓模式，就是由教育部與人力資源和社會保障部共同推廣的大學生創(chuàng)業(yè)教育新模式——大學生創(chuàng)業(yè)實訓。它是指通過運行網(wǎng)絡仿真的創(chuàng)業(yè)軟件，營造真實的商業(yè)競爭環(huán)境，感受、了解企業(yè)的運作模式，以提升大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力的一種創(chuàng)業(yè)培訓模式。

二、大學生創(chuàng)業(yè)培訓的思路

1、加強創(chuàng)業(yè)思想教育

培植創(chuàng)業(yè)理念，應重視思想政治教育工作，兩者關系緊密。因此，要在入學教育中及早滲透創(chuàng)業(yè)教育；要在院系教育中高度重視創(chuàng)業(yè)教育；要在班級教育中貫徹創(chuàng)業(yè)教育思想；要在學生個別教育中強化創(chuàng)業(yè)教育?？傊?，高校黨政領導班子、中層干部、輔導員、班主任要高度重視、始終關注和切實加強學生創(chuàng)業(yè)思想教育，引導和幫助大學生樹立創(chuàng)業(yè)理念、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

2、營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍

培植創(chuàng)業(yè)理念，離不開校園文化的熏陶。營造良好的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，可在四個環(huán)節(jié)上著力：一是建立適應高校創(chuàng)新型人才個性發(fā)展的校園文化；二是充分利用校園網(wǎng)絡、廣播、報刊、宣傳欄等宣傳工具，大力宣傳學生創(chuàng)業(yè)的典型事跡；三是創(chuàng)辦大學生創(chuàng)業(yè)社團，以提高學生的創(chuàng)業(yè)興趣，豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識，提升學生的創(chuàng)業(yè)技能和水平；四是建立從事創(chuàng)業(yè)教育研究的專門機構，如大學生創(chuàng)業(yè)中心和創(chuàng)業(yè)教育研究會等，使創(chuàng)業(yè)教育更能貼近大學生實際。

3、開展創(chuàng)業(yè)主題活動

培植創(chuàng)業(yè)理念，還應組織開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)主題活動。要結合專業(yè)特點，邀請創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)教育專家主講學術講座；要組織學生到相關創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，進行專題考察學習或調查研究；要組織和指導學生積極參與“設計大賽”和“創(chuàng)業(yè)大賽”等競賽活動；要鼓勵和支持學生參加各類科研和科技活動；要引導和指導學生大膽創(chuàng)新畢業(yè)實習與畢業(yè)設計等。

三、大學生創(chuàng)業(yè)培訓的對策及建議

1、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓相結合，引導大學生創(chuàng)業(yè)實施“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動”，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。一是高校開展多種形式創(chuàng)業(yè)教育活動，大力倡導創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力。二是人力資源部門與高校要加強合作，引入SIYB（創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓模式，將大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓工作納入創(chuàng)業(yè)培訓總體規(guī)劃，開展適合大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實訓，推動大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設。三是高校要進一步提升就業(yè)指導和服務水平，將就業(yè)指導課程切實納入高校教學計劃。各地和高校要努力建設一支相對穩(wěn)定、高素質、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作隊伍，定期開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作。

2、大學生主動提高自身創(chuàng)業(yè)素質

創(chuàng)業(yè)大學生要有勇氣、有膽略、有信心，敢于艱苦奮斗，這樣，自己的價值才易于被市場認可。大學生自主創(chuàng)業(yè)在保持飽滿的創(chuàng)業(yè)精神的同時，更要牢固樹立不斷創(chuàng)新的意識，要強調以創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，形成創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的良性互動。大學生本人應認真分析自己的綜合素質是否適合創(chuàng)業(yè)，不但要有很強的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)動機，而且要分析自己是否做好了創(chuàng)業(yè)準備，是否具有創(chuàng)業(yè)技能，如何解決項目資金與場地問題等。

3、社會和家長積極支持和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)要采取多種宣傳方式，在全社會營造鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。家長不但要給予他們精神支持，還應積極引導他們，要使他們看到成功的希望，也要使他們意識到風險，此外還要給予資金支持，做好后勤服務。

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【作者簡介】

張澤瑞（1991—），男，漢族，臨沂大學文學院文化產業(yè)管理專業(yè)學生。