齊琳

摘要：高職院校要深入貫徹落實習近平總書記的指示精神，通過提高教育管理工作水平，做好思想引領(lǐng)，進行“制度化”、“精細化”、“分類化”教育管理，將思想教育融入到管理的各個環(huán)節(jié)中去，從而開展好學生思想教育及管理工作，努力為國家建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡母哔|(zhì)量技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想教育；管理；人才

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.06.068

習近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議上就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，指出：“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才?！备呗氃盒Ｒ钊胴瀼芈鋵嵙暯娇倳浀闹甘揪瘢閲医ㄔO(shè)發(fā)展培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡母哔|(zhì)量技術(shù)技能人才。高職教育的根本任務是“立德樹人”，優(yōu)秀人才的標準首先就是要具有良好的思想品德，這就凸顯學生思想教育的重要性，而學生管理工作既是思想教育的“主要載體”，也是開展好教學等各方面工作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要保障。高職院校要充分認識到做好學生思想教育及管理工作對于人才培養(yǎng)的重要性，加強教育管理工作隊伍建設(shè)，通過思想引領(lǐng)堅定學生理想信念，進行“制度化”、“精細化”、“分類化”教育管理，將思想教育與管理有機緊密結(jié)合，使其相互促進，從而開展好學生思想教育及管理工作。

1針對教育管理工作特點，加強師生思想教育及管理工作隊伍建設(shè)，提高教育管理工作水平

從事教育管理工作的人員需要具備較高的思想政治水平及管理水平，高職院校需針對這一特點，加強學生思想教育及管理工作隊伍的建設(shè)。其中，輔導員、班主任是這支隊伍的主力軍，學校一是要對輔導員進行培訓，提高輔導員的思想政治理論水平、管理技能水平、心理輔導水平等各方面業(yè)務能力。輔導員所管理學生人數(shù)眾多，工作量大且工作內(nèi)容繁雜，要培養(yǎng)輔導員具有統(tǒng)籌兼顧，教育與管理并重，忙而不亂的工作能力。做好輔導員的學生管理各方面工作考核，并樹立榜樣，激勵學習先進。二是選聘經(jīng)常對所管理班級學生授課的專業(yè)教師擔任班主任，因為與學生交流時間較多，就利于對學生了解且對班級學生給予專業(yè)指導。要增強班主任的責任心并做好對班主任的工作評價。在班主任管理班級人數(shù)較少的情況下，要求班主任了解班級每一名學生的情況并對學生的日常課堂及生活給予關(guān)注。學生干部是輔助輔導員與班主任做好教育管理工作的重要力量，要挑選對學生管理工作有熱情、積極要求進步、工作能力強的學生擔當學生干部，提升學生干部的思想政治水平及管理能力，構(gòu)建學生干部工作評價體系，對學生干部的優(yōu)秀工作表現(xiàn)給予充分肯定，以提高他們的工作熱情。通過依靠學生干部進行班級、宿舍的日常管理工作，使優(yōu)秀的學生干部起到帶動作用，樹立集體的積極學習生活風氣，達到學生的“自我教育、自我管理、自我服務?！?/p>

2針對高職院校學生特點，做好思想政治教育，引導學生樹立理想目標

人才培養(yǎng)，德育為先。要針對高職院校學生特點進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到“勤學、修德、明辨、篤實”。貫徹習近平總書記強調(diào)的“努力讓每個人都有人生出彩的機會。”為學生注入思想動力，鼓勵引導他們樹立成為國家建設(shè)發(fā)展所需要的優(yōu)秀技術(shù)技能人才的目標，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。在思想教育中滲透“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的理念，增強他們的自信心，引導他們充分發(fā)揮實踐能力強的特長，使他們牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神，勵志成為中國從制造大國過渡到制造強國所迫切需要的“大國工匠”。在教育方法上要將思想政治教育融入到對學生日常管理中去，并兼顧做好群體的思想教育及個體的思想教育；要通過開展豐富多彩的主題教育活動，并大力發(fā)揮櫥窗、網(wǎng)絡等宣傳思想政治教育陣地的作用，使思想政治教育易于讓學生接受。教育工作者要通過多樣的形式，利用各種方法，使思想政治教育達到“潛移默化”、“入腦人心”的效果。

3針對存在問題，進行嚴格化管理，形成“制度化”學生管理模式

學校要針對高職院校有的學生存在自律性差，如：遲到、曠課、考試不及格科目多、宿舍衛(wèi)生差、在宿舍吸煙等問題，對學生要進行“制度化”的日常管理。制定課堂考勤制度，規(guī)定獎懲標準，由輔導員組織學生干部監(jiān)督隊伍進行出勤檢查，認真做好記錄，定期對出勤差的學生進行督促；制定學業(yè)預警機制，對出勤差或考試不及格的學生提前進行及時的警示，有必要時通知家長，以免造成嚴重后果，如留級、退學等；制定宿舍衛(wèi)生評比標準，規(guī)定細則，組織學生干部監(jiān)督隊伍進行宿舍衛(wèi)生檢查，進行評比，獎勵“先進”、督促“落后”。通過制定及嚴格落實一系列管理制度對學生日常學習和生活起到積極的促進作用，同時在執(zhí)行相關(guān)制度的同時，注重對學生的思想疏導。優(yōu)秀是一種習慣，習慣的養(yǎng)成需要有效的管理。學校要通過制度建設(shè)，營造上進自律的氛圍，使學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，從而培養(yǎng)高質(zhì)量人才所應具備的優(yōu)秀素質(zhì)。

4針對“不同類型群體”學生特點，進行“精細化”、“分類化”教育管理

高職院校教育管理工作人員要對所管理的班級與學生進行“精細化”管理，了解每個班級、每名學生的特點，建立班級檔案和學生個人檔案，為教育管理的“精準化”打下牢固基礎(chǔ)。要針對“不同類型群體”學生的特點，對學生進行“分類化”教育管理：一是根據(jù)受教育的不同階段學生群體進行教育管理，如注重對大一新生的養(yǎng)成教育，利用剛?cè)雽W這段思想和行為“塑形”的黃金時期，通過思想教育及嚴格管理，使新生樹立正確積極的思想、目標，形成班級自我管理運行模式，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，為整個大學生涯的教育管理打下根基；對畢業(yè)生要側(cè)重實習及就業(yè)教育管理，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，不盲目擇業(yè)且腳踏實地，并做好畢業(yè)應聘技巧等相關(guān)就業(yè)培訓。二是重視對貧困生的引導幫助，有的貧困生既有一定的自卑心理又具有較強烈的自尊心，對待貧困生的教育管理，尊重是第一位的，并且要鼓勵貧困生克服困難，相信通過自己的努力奮斗可以改變自己和家庭的命運，要了解每一名貧困生的家庭狀況和生活情況，對他們給予關(guān)心與幫助。三是要重點關(guān)注有心理問題傾向的學生，通過溝通和心理輔導，了解情況，進行心理疏導。

高職院校要高度重視學生思想教育及管理工作，將思想教育與管理有機緊密地結(jié)合，以教育促進管理，通過管理達到教育的目的。對學生的思想教育引導，對學生管理工作起到非常重要的作用，因為思想決定行為，思想是內(nèi)因，要通過思想政治教育，通過“成才與奉獻”的理想信念引領(lǐng)學生思想，使學生為實現(xiàn)理想而積極地學習生活，樂于接受學校的管理，促進學生管理工作。要通過管理來促進教育的實現(xiàn)，將思想政治教育融入貫穿到日常管理的各個環(huán)節(jié)。管理要以教育為目的，在管理的方方面面中體現(xiàn)教育，并在管理的過程中注重教育疏導。高職院校教育與管理的目標都是使學生成才，即通過教育引導學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以為實現(xiàn)中國夢貢獻力量為追求；通過管理使學生將“優(yōu)秀”變成自我的習慣，培養(yǎng)高水平人才所應具備的“踏實、嚴謹、精益求精”等優(yōu)秀素質(zhì)。高職院校通過做好學生思想教育及管理工作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡母哔|(zhì)量技術(shù)技能人才。