石江琴

【摘要】隨著時(shí)代的快速發(fā)展，很多幼兒園寶寶的家長(zhǎng)都是新一代的80后、90后。他們經(jīng)受過(guò)良好的教育和文化的熏陶，因而他們更加關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。對(duì)幼兒園階段的啟蒙教育當(dāng)然也希望盡善盡美，因此，作為新時(shí)代的幼兒園教師就顯得責(zé)任重大，壓力之大，如何完善自己的幼兒教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式顯得至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】幼兒；教育；愉悅；教學(xué)

隨著近幾年國(guó)家二胎政策的開放，很多家庭都選擇生育二胎。這樣的生育政策對(duì)我們幼兒教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的發(fā)展契機(jī)。但是，面對(duì)當(dāng)下不容樂(lè)觀的就業(yè)情況，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子贏在起跑線上，所以過(guò)分關(guān)注幼兒教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量。我們幼兒教師既要在幼兒教學(xué)中教出質(zhì)量，迎合家長(zhǎng)的需要；又要教出新意，滿足寶貝們的教學(xué)期許。這是我們所有幼兒教師都在奮力探索的教學(xué)新途徑。

一、當(dāng)下幼兒教育出現(xiàn)的問(wèn)題。

由于當(dāng)下很多父母都有望子成龍，望女成鳳的迫切愿望，所以從小就給孩子灌輸這種功利的思想，使得孩子很小就積極于追求各方面的成功，給孩子造成很多無(wú)謂的壓力。幼兒心理學(xué)顯示，孩子在二到六歲是右腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我們不應(yīng)該過(guò)度的將語(yǔ)言知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)教給孩子，而是更加關(guān)注音樂(lè)，美術(shù)，舞蹈，游戲類的發(fā)展，避免孩子出現(xiàn)有腦發(fā)育不足，自閉的情況。當(dāng)下的幼兒教育太過(guò)成人化，過(guò)早地教授孩子語(yǔ)言和數(shù)學(xué)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有害無(wú)利。我們應(yīng)該遵循孩子科學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律，在幼兒園期間更多的讓孩子從游戲和藝術(shù)中獲得熏陶和啟發(fā)，這將會(huì)受益終身。

因此，就以上幼兒教育出現(xiàn)的問(wèn)題，我提出幾點(diǎn)改善的建議，幫助我們的寶貝們健康成長(zhǎng)：

1、溫柔呵護(hù)，耐心教學(xué)

每位寶貝都是家里的小王子，小公主、我們教師在教學(xué)過(guò)程中也要把他們當(dāng)作是自己的孩子，細(xì)心的呵護(hù)每一位小寶貝，教會(huì)他們良好的生活習(xí)慣和正確的交際方法。首先，在和小朋友的交流過(guò)程中，老師要語(yǔ)氣柔和，舉止溫柔，以商量的語(yǔ)氣和孩子談?wù)摚皇敲畹目谖?。他們還小，很多事情自己沒(méi)有能力完成或是以前都由家長(zhǎng)代勞，自己沒(méi)有獨(dú)立嘗試過(guò)。我們要耐心地指導(dǎo)，慢慢的讓孩子獨(dú)立去完成，而不是像在家里一樣依賴父母和長(zhǎng)輩，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。每位寶貝的接受能力不同，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和起始程度，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，讓每一位孩子都得到重視，而不是批評(píng)打擊，形成他們今后的心理陰影。她們年紀(jì)很小，對(duì)世界沒(méi)有正確和清楚的認(rèn)識(shí)，世界觀逐漸形成，這個(gè)過(guò)程中，教師的每個(gè)舉動(dòng)、每句言辭，都會(huì)成為孩子模仿的典范。所以，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須時(shí)刻關(guān)注自身的舉止和語(yǔ)言，給孩子時(shí)刻做表率。

2、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣

《麥田里的守望者》的作者在回憶自己的童年時(shí)，留下深刻印象的是幼教老師每周都會(huì)帶他們?nèi)ジ浇牟┪镳^，這成為他童年最有趣的事，并進(jìn)而影響了他的一生。在幼年時(shí)期，音樂(lè)和藝術(shù)的熏陶顯得尤為重要。每個(gè)幼兒園的教學(xué)環(huán)境不同，同時(shí)也受到安全等各方面的因素，我們不能像歐美國(guó)家一樣實(shí)行開放教學(xué)。但是，我們可以一學(xué)期組織孩子們?nèi)ヒ淮问胁┪镳^，讓他們?nèi)ジ惺鼙滑F(xiàn)代人稱之為精華的創(chuàng)作，感受文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)健全人格。并且，我們可以定期在校內(nèi)開展各種音樂(lè)和繪畫比賽，充分激發(fā)孩子們的唱歌和創(chuàng)作激情。為了鼓勵(lì)孩子們踴躍參加，我們教師可以準(zhǔn)備精美的小禮品，只要小朋友們參加比賽，就可以獲得。其實(shí)，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)比賽而言，勝負(fù)并不是關(guān)鍵，也不要從小就給孩子灌輸很強(qiáng)的勝負(fù)觀念，重在參與，重在體驗(yàn)比賽的過(guò)程和創(chuàng)作的激情。這比比賽勝負(fù)本身更有價(jià)值。

3、家校聯(lián)系，強(qiáng)化溝通

孩子的教育問(wèn)題肯定是一個(gè)家庭的重中之重，因此，家長(zhǎng)們也十分渴望和老師的交談，因此，我們教師更應(yīng)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系。首先，我們應(yīng)該改變現(xiàn)在很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀，認(rèn)為孩子必須從小三百六十行，行行學(xué)一點(diǎn)的觀念。告訴家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子內(nèi)心的想法，適當(dāng)?shù)奶暨x一門或兩門技藝去學(xué)習(xí)，不應(yīng)讓課外補(bǔ)習(xí)霸占了孩子的娛樂(lè)時(shí)間，他們還小，不應(yīng)該施加如此多的壓力，以免孩子不堪重負(fù)，身心俱疲。同時(shí)，由于當(dāng)下高考中數(shù)學(xué)的決勝優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)從小就給孩子報(bào)奧數(shù)班。其實(shí)，孩子的智力發(fā)展是呈緩慢的上升趨勢(shì)，尤其是男孩，過(guò)早地接觸數(shù)學(xué)，會(huì)抑制孩子右腦的感性發(fā)育，使得孩子長(zhǎng)大以后情商太低，不懂得與身邊的人交流。同時(shí)，每個(gè)家庭都有其復(fù)雜的一面，每個(gè)孩子也都是獨(dú)立的個(gè)體。幼兒教育千萬(wàn)不可千篇一律，籠統(tǒng)教學(xué)。我們應(yīng)該在和父母的交談過(guò)程，清楚地了解孩子的生長(zhǎng)環(huán)境，周圍的人際關(guān)系和心理特質(zhì)，根據(jù)每個(gè)孩子的不同制定成長(zhǎng)檔案，充分關(guān)注每個(gè)孩子的健康發(fā)展，這也幫助我們?cè)谝院筇幚硗话l(fā)問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)的從容不迫，恰到好處。

二、總結(jié)

生活就是五彩斑斕的糖果盒，你選擇哪一個(gè)你的世界就會(huì)呈現(xiàn)什么樣的顏色和口味。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。他們的教育問(wèn)題自然受到廣泛關(guān)注，作為一名幼兒教師，我希望能夠以自己的細(xì)心、耐心、恒心和我的孩子們一起成長(zhǎng)，共同收獲人生的糖果盒。