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        關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的思考

        2016-05-14 15:00:44朱麗
        情感讀本·理論篇 2016年7期
        關(guān)鍵詞:體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)數(shù)學(xué)

        朱麗

        【摘要】體驗(yàn)式教學(xué)法創(chuàng)建的是一種互動(dòng)的交往形式,強(qiáng)調(diào)師生的雙邊情感體驗(yàn)。教師“愛學(xué)生”,尊重每個(gè)學(xué)生的人格,重視學(xué)生、欣賞學(xué)生、傾聽學(xué)生的意見,接納感受,包容缺點(diǎn),分享喜悅。讓學(xué)生體驗(yàn)到親切,溫暖的情感,從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境,在積極向上的精神狀態(tài)下愉快地學(xué)習(xí),并能主動(dòng)克服困難,奮發(fā)進(jìn)取。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);體驗(yàn)式教學(xué);現(xiàn)狀

        體驗(yàn)式教學(xué)模式需要教師不斷地完善自己的教學(xué)模式,有效地將體驗(yàn)式教學(xué)模式作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中,需要讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用,充分地體驗(yàn)數(shù)學(xué)所帶來的魅力,這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)的興趣,并且可以讓教師的教學(xué)變得更加有效。學(xué)生通過體驗(yàn)式教學(xué)模式,可以有效地完善自己的學(xué)習(xí)方法,教師通過體驗(yàn)式的教學(xué)模式,可以提升數(shù)學(xué)教學(xué)的成果。

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

        學(xué)生往往認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非??菰锏?,所以,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)就一直處在一個(gè)低效率的環(huán)境中運(yùn)行。學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,找不到任何學(xué)習(xí)的興趣,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性普遍不高,并且認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于自身沒有很大的幫助,所以,就沒有認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在日常教學(xué)中,沒有很有效地調(diào)動(dòng)課堂的教學(xué)氛圍,導(dǎo)致了課堂的教學(xué)處于一個(gè)低效率中,并且學(xué)生也提升不起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。多方面的原因?qū)е铝藬?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率不高,教師也沒有合理的教學(xué)方法進(jìn)行改善。體驗(yàn)式的教學(xué)模式就很有效地改善了現(xiàn)代教學(xué)方式的不足,完善了教師的教學(xué)模式,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        二、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的方法研究

        1、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,認(rèn)識(shí)體驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐性

        體驗(yàn)式教學(xué)最重要的就是讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最佳方法,并且能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要讓學(xué)生不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)踐,讓學(xué)生明確體驗(yàn)式教學(xué)的關(guān)鍵,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中得到最有效的提升。例如,在講解概率問題的時(shí)候,就可以舉一個(gè)拋擲硬幣的例子,讓學(xué)生明白概率的意思,并且能夠合理地與教師進(jìn)行交流。教師通過這個(gè)例子就可以有效地將知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,并且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。通過這個(gè)簡單的概率問題,可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并且讓學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)問題進(jìn)行研究,教師也可以根據(jù)這個(gè)概率問題來進(jìn)行知識(shí)的拓展,讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。

        2、體驗(yàn)式教學(xué)的方法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,完善教學(xué)模式

        合理的教學(xué)情境,可以說是進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的關(guān)鍵。教師可以通過創(chuàng)建合理的教學(xué)情境,來完善自己的教學(xué)模式,也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在日常生活中的應(yīng)用,從而可以更加合理地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),以積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,在學(xué)習(xí)比例的時(shí)候,教師就可以提出一個(gè)合理的問題:在偵探小說中,如何利用罪犯的腳印來判斷罪犯的身高。這樣肯定會(huì)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。最后,教師就可以告訴學(xué)生,這就是利用了腳印與身高構(gòu)成一個(gè)合理的比例,最終能確定罪犯的身高。數(shù)學(xué)的知識(shí)能夠與多方面的知識(shí)相結(jié)合,就可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生明白知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),對于體驗(yàn)式教學(xué)有著非常重要的作用,可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提升教師的教學(xué)成果。

        3、讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中充分感受數(shù)學(xué)

        數(shù)學(xué)教學(xué)雖然不需要大量進(jìn)行課堂上的操作,但是有一些還是需要學(xué)生進(jìn)行操作來加深他們對于知識(shí)的印象。教師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手來完成數(shù)學(xué)課本上的要求,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到數(shù)學(xué)知識(shí)的完善和提升。例如,在學(xué)習(xí)平面圖形的時(shí)候,就可以組織學(xué)生自己繪畫平面圖形,讓學(xué)生通過繪畫充分地掌握各個(gè)圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別,增強(qiáng)自己的辨別能力。學(xué)生可以通過實(shí)踐操作,增強(qiáng)自己對于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力,并且能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中保持自己獨(dú)特的見解,可以積極地與教師交流關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,讓教師可以對學(xué)生進(jìn)行更為有效地指導(dǎo)。

        4、課后體驗(yàn)——拓展應(yīng)用

        學(xué)生通過課堂教學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),由于受場景的限制,還無法從更深地角度去理解和消化,而這些可通過課后體驗(yàn)來完成。課后體驗(yàn)就是結(jié)合課堂中所學(xué)的知識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際問題,設(shè)計(jì)學(xué)生樂于接受和參與的體驗(yàn)活動(dòng)。 例如:完成“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)后,可以設(shè)計(jì)課后 “理財(cái)小幫手”的體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生去超市找一些打折促銷商品,計(jì)算商品打折后的價(jià)格以及實(shí)際優(yōu)惠了多少;同時(shí)有條件的還可以比較不同超市同一商品間的促銷活動(dòng),比較哪個(gè)超市的商品更優(yōu)惠。通過該案例可以發(fā)現(xiàn),利用課后體驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生自覺地應(yīng)用課堂所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,拓展了課堂知識(shí),達(dá)到了學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的目的。

        總之,體驗(yàn)式的教學(xué)模式在小學(xué)階段有著至關(guān)重要的作用,教師需要不斷地進(jìn)行完善與創(chuàng)新。

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