周潔美慧

摘 要

高校輔導(dǎo)員克服職業(yè)倦怠，促使職業(yè)幸福感和歸屬感得以提升的重要基礎(chǔ)就是樹立起良好的職業(yè)信仰。高校輔導(dǎo)員必須要對輔導(dǎo)員工作的職業(yè)價值做到發(fā)自內(nèi)心信任，投入自己真摯的情感，嚴(yán)格按照職業(yè)規(guī)范行事，樹立良好的職業(yè)信仰。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；內(nèi)涵；職業(yè)信仰；塑造

高校輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育的組織和管理的工作，他們的工作成效受到其職業(yè)歸屬感、職業(yè)能力及職業(yè)成就感的直接的影響。然而，當(dāng)前職業(yè)情感枯竭、職業(yè)幸福觀不高及職業(yè)倦怠的問題是一部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)的問題，這些都不利于對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行超越創(chuàng)新，不利于建立健康的高校輔導(dǎo)員隊伍，甚至?xí)霈F(xiàn)限制的影響。高校輔導(dǎo)員之所以會出現(xiàn)這些問題，其根本原因是缺失職業(yè)信仰，在其職業(yè)活動中不能確立職業(yè)歸屬感，職業(yè)成就感也無從獲得獲得。因此，對高校輔導(dǎo)員職業(yè)信仰的內(nèi)涵與構(gòu)成進(jìn)行明確，對當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)信仰遇到的問題進(jìn)行考察，并針對這些問題采取相應(yīng)的措施，這已經(jīng)是建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊伍十分必要并且急待進(jìn)行的一項命題了。

《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對信仰進(jìn)行了定義，是指尊重、信服和崇拜某種宗教或者某種主義，并以其為準(zhǔn)則和指南來規(guī)范自身言行的行為。從起定義的角度理解，信仰是主體對其認(rèn)定的事物完全信任并不懈追求的態(tài)度。職業(yè)信仰是一種精神狀態(tài)，是個體對自己的職業(yè)的價值表現(xiàn)的由衷信任，并且職業(yè)活動堅持以該職業(yè)的原則、規(guī)律、原則方法等為準(zhǔn)則和指南。通過職業(yè)信仰，主體信仰與職業(yè)活動產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，這對外顯的職業(yè)行為與內(nèi)隱的精神態(tài)度之間構(gòu)成良性的互動起著很好的推動作用，能有效的推動工作過程中主體自我價值與社會價值互融共生的實(shí)現(xiàn)。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該與大學(xué)生成為知心的朋友，對大學(xué)生的人生發(fā)展進(jìn)行導(dǎo)向，科學(xué)的引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的價值觀念、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。高校輔導(dǎo)員職業(yè)信仰的樹立，即其對堅持不懈以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長成才的職業(yè)價值的相信，是對大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理的職業(yè)實(shí)踐的忠誠，也是對全心全意服務(wù)于大學(xué)生成長發(fā)展的職業(yè)道德的嚴(yán)格遵守。

1 核心內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生事務(wù)管理重要性的認(rèn)可，及對其職業(yè)所蘊(yùn)藏的重要價值的相信是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)信仰最基本的體現(xiàn)。其包含的含義有兩個：一是，對高校輔導(dǎo)員引導(dǎo)和教育大學(xué)生成才發(fā)展的重要的認(rèn)可和相信。高校輔導(dǎo)員職業(yè)價值的主要屬性即滿足大學(xué)生成才發(fā)展的需要，同時這也作為一個基本的標(biāo)志體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員的職業(yè)地位以和其個人價值。高校輔導(dǎo)員必須要對其從事的職業(yè)活動的意義和作用做到深刻的認(rèn)識，也就是借助大學(xué)生思想政治教育或者管理學(xué)生事務(wù)工作的進(jìn)行，促使大學(xué)生的能力素質(zhì)得到不斷的提升，幫助大學(xué)生發(fā)展思想品德，以對大學(xué)生的全面發(fā)展起到切實(shí)的促進(jìn)作用。高校輔導(dǎo)員只有堅信其努力對于大學(xué)生成才發(fā)展具有重要的意義，心中才能真正的形成使命感與榮譽(yù)感，才能促使其執(zhí)著的職業(yè)信仰的樹立；二是，對高校輔導(dǎo)員職業(yè)的認(rèn)可和追求能夠有效推動自我價值的實(shí)現(xiàn)。高校輔導(dǎo)員自我價值的實(shí)現(xiàn)分為物質(zhì)和精神兩個層面。首先是物質(zhì)層面，付出勞動高校輔導(dǎo)員會得到相應(yīng)的生活資料，獲得職務(wù)晉升等，這些都是高校輔導(dǎo)員基本的職業(yè)要求。再就是精神層面，高校輔導(dǎo)員通過運(yùn)用自身智慧和才華不斷促使大學(xué)生成長發(fā)展需求的滿足。通過這一過程，高校輔導(dǎo)員能夠體會到與學(xué)生間寶貴的情誼同時能幫助大學(xué)生健康的成長發(fā)展，特別是在學(xué)生取得一定成績時，更能從中獲職業(yè)成就感和職業(yè)幸福感。高校輔導(dǎo)員要對這一點(diǎn)做到足夠的認(rèn)識，要積極主動的尋求其職業(yè)的成就感與幸福感，這樣才能促使其職業(yè)信仰的樹立。

2 心理基礎(chǔ)

情感與信仰聯(lián)系緊密。信仰的確立以情感為心理基礎(chǔ)，同時情感還作為內(nèi)在的驅(qū)動力促進(jìn)信仰的產(chǎn)生、發(fā)展、保持和延續(xù)。在心理層面，職業(yè)情感是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)信仰的最基本的表現(xiàn)，即無比的熱愛、忠誠自身的工作。按從低到高的順序排列，職業(yè)情感主要有3大層次的表現(xiàn)，分別是職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)敬業(yè)感。它們之間是相互銜接的關(guān)系，尊重、熱愛、信服職業(yè)是他們共同的表現(xiàn)。高校輔導(dǎo)員如果沒有了職業(yè)情感，就無法在職業(yè)活動中做到全身心的投入。在實(shí)際的職業(yè)活動中，他們就無法積極主動的去對職業(yè)規(guī)律、職業(yè)原則和對職業(yè)活動進(jìn)行創(chuàng)新的方法進(jìn)行探索，并將探索的結(jié)果作為日常職業(yè)實(shí)踐的準(zhǔn)則與指南。并且，如果在職業(yè)活動中高校輔導(dǎo)員沒有付出職業(yè)情感，學(xué)生就很難對其表現(xiàn)出尊重與愛戴，工作自然就變成了事務(wù)性的操作，五感情所言，職業(yè)成就感和幸福感自然難以獲得，更無法促使職業(yè)信仰的養(yǎng)成。高校輔導(dǎo)員要想始終保持積極向上的精神狀態(tài)，以生命中的事業(yè)的高度來完成工作，就必須要對工作做到由衷的認(rèn)同和熱愛。因此，為了促使高校輔導(dǎo)員職業(yè)信仰的樹立，就需要對其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，使其帶著情感進(jìn)行職業(yè)活動，使其強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、認(rèn)同感及敬業(yè)感得到有效的激發(fā)，促使其將執(zhí)著堅定的思想情感投入到平淡無奇的職業(yè)活動中。

3 行為表現(xiàn)

職業(yè)信仰絕大部分的表現(xiàn)使其對內(nèi)隱的職業(yè)價值的認(rèn)同和職業(yè)情感的形成，但同樣也具有外顯的行為表現(xiàn)。對職業(yè)規(guī)范的認(rèn)真恪守，對職業(yè)道德的秉承是職業(yè)信仰主要的外顯行為表現(xiàn)，同時這也是職業(yè)信仰最基本的行為表現(xiàn)。只要主體職業(yè)信仰真正得以確立，就會對本行業(yè)的信譽(yù)及形象進(jìn)行積極自覺的捍衛(wèi)，會為推動本行業(yè)的發(fā)展而主動思考怎樣促使本行業(yè)的質(zhì)量得以提升。他們會嚴(yán)格要求自己對本行業(yè)的規(guī)章制度做到遵守，并且還會對任何損害行業(yè)形象的行為進(jìn)行抵制，這都體現(xiàn)了其都職業(yè)規(guī)范的認(rèn)真恪守。職業(yè)規(guī)范只要分為兩大板塊，一是職業(yè)活動的行為要求規(guī)范，是硬性的，另一個是從業(yè)人員所肩負(fù)的對社會的道德感與責(zé)任感，是軟性的。一旦高校輔導(dǎo)員執(zhí)著的職業(yè)信仰得以確立，他們就會以神圣的眼光來看待其輔導(dǎo)員工作，在進(jìn)行職業(yè)活動時就會自覺的以輔導(dǎo)員的行為規(guī)范來規(guī)范自己的行為。在具體的職業(yè)行為中，他們會為怎樣對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行創(chuàng)新而自覺的進(jìn)行思考，提供更高質(zhì)量的服務(wù)以促進(jìn)大學(xué)生的成才發(fā)展，以此來使其輔導(dǎo)員工作的形象和價值得到更優(yōu)質(zhì)的維護(hù)與彰顯。首先他們會嚴(yán)格要求自身不做損害輔導(dǎo)員形象的事情，同時還會對輔導(dǎo)員群體中的不良行為表現(xiàn)進(jìn)行積極主動的抵制。

作者單位

大連東軟信息學(xué)院 遼寧省大連市 116023