劉聲超

摘 要：多媒體技術(shù)的應(yīng)用是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，為高校舞蹈教學(xué)過程提供了豐富的教學(xué)方法，可以有效的改善枯燥的教學(xué)過程。因此，高校舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈教學(xué)；多媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）21-0233-01

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息綜合處理的技術(shù)。在目前各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，多媒體技術(shù)都得到了廣泛的應(yīng)用，通過多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，比單純的講解或枯燥的說教效果要好很多，能夠有效的提高教學(xué)效果。

一、舞蹈教學(xué)中運(yùn)用多媒體的重要性

目前，在高校舞蹈課堂教學(xué)中，教育工作者所采用的教學(xué)方法仍然是比較單一的，不夠靈活，依然以傳統(tǒng)的講授法和口傳身授的方法為主，這些方法雖然歷經(jīng)多年的使用得到了很好的推廣和完善，但是很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體技術(shù)具有直觀、信息量大、易于接受和傳播等獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，在高校舞蹈教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)可以生動(dòng)形象的展示優(yōu)秀的舞蹈作品和相關(guān)的背景知識(shí)，而且可以將學(xué)生要學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行編排整理，重復(fù)播放，讓學(xué)生加深印象。

所以，高校舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，把抽象、難懂的教學(xué)內(nèi)容變得直觀，形象，易懂，而且教師可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，使知識(shí)顯得更加形象、具體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的合理運(yùn)用

（一）整合多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)

在高校舞蹈課堂教學(xué)上，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)需要綜合使用多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而更好的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果。傳統(tǒng)的口傳身授是必不可少的，教師要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，通過由教師示范每一個(gè)動(dòng)作來幫助學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，教師也要運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)。比如教師在講解一些舞蹈技巧方面的重難點(diǎn)時(shí)，盡量把語言講解和生動(dòng)的教學(xué)課件結(jié)合使用，用CAI系統(tǒng)地講解舞蹈基本技能動(dòng)作，利用文字、圖畫、及聲像給予學(xué)生立體的語言刺激，并且在課件中給學(xué)生展示常見的各種錯(cuò)誤范例，針對(duì)性地解決他們常見的難點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。教師通過播放優(yōu)秀的舞蹈錄像，讓學(xué)生在教師面授的基礎(chǔ)上，通過觀摩獲得全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的舞蹈鑒賞、分析及創(chuàng)造能力。再比如在舞蹈課堂教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)播放音樂和圖片可以提高學(xué)生對(duì)抽象舞蹈語言的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的理解更為全面、形象和具體，大學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)獲得充分的感知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受和體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（二）避免過度使用多媒體技術(shù)

舞蹈教學(xué)有著其他學(xué)科所沒有的特殊性，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生實(shí)踐練習(xí)是十分關(guān)鍵的。如果沒有老師的親身示范指導(dǎo)，光憑文字、插圖學(xué)習(xí)，學(xué)生很難掌握舞蹈技術(shù)要領(lǐng)。在舞蹈課堂教學(xué)中，有的教師會(huì)過度的使用多媒體，將教學(xué)內(nèi)容全部搬到屏幕上，使舞蹈課變成多媒體課件展示課，導(dǎo)致學(xué)生在有限的課堂上缺少舞蹈訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以說，如果教師一味的過多過濫的運(yùn)用多媒體，必將過猶不及，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，使課堂教學(xué)流于形式。盡管多媒體技術(shù)可以有效地增加高校舞蹈課堂知識(shí)的容量和信息密度， 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。但需要注意的是，多媒體技術(shù)并非常規(guī)教學(xué)的全部，絕不能取代傳統(tǒng)教學(xué)中的教師講解、示范等基本手段。因此，在應(yīng)用多媒體技術(shù)提高舞蹈教學(xué)效果的過程中，教師不能走入另一個(gè)極端，也就是過度的使用多媒體技術(shù)，一味的給學(xué)生播放各種舞蹈作品的視頻和圖片，忽視了對(duì)學(xué)生給以更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，減少了師生之間的交往，忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（三）利用多媒體加強(qiáng)師生互動(dòng)

在多媒體教學(xué)過程中，教師要利用多媒體的溝通功能，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。通過進(jìn)行有效的師生互動(dòng)，使教師能對(duì)學(xué)生的反饋信息及時(shí)處理，并對(duì)多媒體電化教學(xué)中的缺陷及時(shí)修正。在多媒體技術(shù)應(yīng)用在高校舞蹈教學(xué)的過程中，教師在課前要分析學(xué)生的心理特征和知識(shí)水平，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在此基礎(chǔ)上再編制合適的課件。另外，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師還要通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效的師生互動(dòng)，讓大學(xué)生把自己上課的感受，把自己在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的掌握程度及時(shí)的反饋給教師，教師根據(jù)學(xué)生反饋的信息，對(duì)教學(xué)課件和教學(xué)方法進(jìn)行修正和調(diào)整，從而有效的提高多媒體技術(shù)運(yùn)用的效果。

三、結(jié)語

多媒體技術(shù)與舞蹈教育的結(jié)合將成為現(xiàn)代舞蹈教育的必然發(fā)展趨勢(shì)，因此，高校舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整體特點(diǎn)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

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