劉偉

【摘 要】近年來(lái)，隨著我國(guó)教育水平不斷提高，教育質(zhì)量不斷提高，這對(duì)初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。本文針對(duì)目前初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)有效的措施和建議，從而提高整個(gè)初中歷史教學(xué)的質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】初中歷史；課堂教學(xué)；提高；有效措施

現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)逐漸由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，因此更加注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)需要專業(yè)化知識(shí)。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的敏感時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀養(yǎng)成的重要階段，由此可見(jiàn)，提高初中歷史課堂教學(xué)成效是十分必要的，這不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理念觀念，同時(shí)還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

一、提高初中歷史課堂教學(xué)成效的重要性

提高初中歷史課堂教學(xué)成效不僅能夠提高初中歷史教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，還能夠優(yōu)化初中歷史教學(xué)的工作效果，提高初中歷史課堂教學(xué)成效能夠讓學(xué)生投入到歷史知識(shí)的海洋中，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性。提高初中歷史課堂教學(xué)成效能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的初中歷史學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還可以讓學(xué)生感受到初中歷史學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生真正感受到歷史學(xué)習(xí)的魅力和熱情，提高初中歷史教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，由此可見(jiàn)，在整個(gè)初中歷史教學(xué)中提高初中歷史課堂教學(xué)成效是十分重要的。

二、初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

就目前而言，在整個(gè)初中歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，雖然我國(guó)初中歷史教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效，但是在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，仍然存在諸多的問(wèn)題，具體包括以下幾個(gè)方面：首先，初中歷史教學(xué)模式單一、傳統(tǒng)，就整個(gè)初中歷史而言，有很多教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這不僅會(huì)降低整個(gè)初中歷史的整體質(zhì)量和水平，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)歷史。其次，初中歷史老師自身素質(zhì)和水平較低，有很多初中歷史教師只是獲取了教師資格證，并沒(méi)有高素質(zhì)的專業(yè)化數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也沒(méi)有制定一整套科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，也沒(méi)有認(rèn)清楚學(xué)生的主體地位，盲目的認(rèn)為自己才是主體，從而降低了整個(gè)初中歷史教學(xué)的質(zhì)量和水平。最后，初中歷史教師也沒(méi)有讓學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義，只是讓學(xué)生盲目的記定義，這樣導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正掌握歷史知識(shí)，從而降低了整個(gè)初中歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，長(zhǎng)此以往，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和棄學(xué)的心理。

三、提高初中歷史課堂教學(xué)成效的有效策略

1.提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力

要想提高學(xué)生的歷史能力首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如果學(xué)生對(duì)歷史感興趣自然而言就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更加認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)歷史中去，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)生能力有著十分重要的意義。在實(shí)際歷史教學(xué)的過(guò)程中，可以充分提高教師的人格魅力，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。其次，教師應(yīng)該主動(dòng)的去了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，感染學(xué)生、吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)歷史。最后，教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和設(shè)備去教學(xué)，尤其是使用多媒體技術(shù)或者是投影儀等設(shè)備，幫助學(xué)生全面的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

2.為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間

教師要想為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，從而逐步提高學(xué)生思維的跳躍性和發(fā)散性，增強(qiáng)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，這樣不僅能夠提高整個(gè)初中歷史教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，同時(shí)還能夠優(yōu)化整個(gè)初中歷史教學(xué)的工作效果。除此之外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該減少對(duì)學(xué)生課業(yè)的布置，幫助學(xué)生制定一整套科學(xué)合理的教學(xué)方案和思路，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式和模式

在整個(gè)初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)新歷史教學(xué)的方式和模式，充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生分成小組，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由討論，然后組成一個(gè)小組，選出一個(gè)小組代表，從而實(shí)現(xiàn)歷史資源的共享性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí)歷史。例如：在學(xué)習(xí)初中歷史朝代問(wèn)題的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生課下學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)，將不懂的問(wèn)題標(biāo)記，在課上的時(shí)候提出問(wèn)題，從而真正創(chuàng)新初中歷史的教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高初中生的歷史成績(jī)。

4.提高初中歷史教師水平

一方面，初中歷史教師應(yīng)該提高自身觀念，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念和觀念，從而逐步提高初中歷史教師的整體質(zhì)量和水平；另一方面，學(xué)校應(yīng)該逐步培養(yǎng)教師的整體質(zhì)量和水平，對(duì)其進(jìn)行再培訓(xùn)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力和水平，讓學(xué)生真正熱愛(ài)上學(xué)習(xí)歷史。又如：在進(jìn)行歷史教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以采用“讓學(xué)生進(jìn)行講解”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)歷史的理解和學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想提高初中歷史課堂教學(xué)成效，只有不斷創(chuàng)新初中歷史教學(xué)模式和方法，真正做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)踐，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平?？傊?，提高初中歷史課堂教學(xué)成效是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，這需要學(xué)校、教師、學(xué)生三者的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐瑜瑸.初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀與建議[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2012，（1）：54-55.

[2]顧松海.信州區(qū)初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（2）：25.