張宴龍

摘要：高校干部隊伍是一支不可忽視的力量，在落實黨的教育方針政策，推動高等教育事業(yè)發(fā)展等方面起著重要作用。近年來高校在專業(yè)人才引進和培養(yǎng)投入了很大力量，但卻忽視了干部隊伍的專業(yè)化建設(shè)，致使管理滯后并成為制約發(fā)展的主要因素。因此，為適應新常態(tài)趨勢，加強干部隊伍專業(yè)化能力建設(shè)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高校；干部隊伍；專業(yè)化能力

趙樂際同志在全國組織部長會議上提出干部隊伍既要革命化又要專業(yè)化，再次將干部隊伍專業(yè)化建設(shè)要求提升到一個新高度。然而，作為人才培養(yǎng)基地的高校其干部隊伍卻存在著結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)技能欠缺的現(xiàn)象，部分干部對專業(yè)建設(shè)、學科發(fā)展、人才培養(yǎng)等知之甚少，極大地制約了高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、當前高校干部隊伍專業(yè)化能力建設(shè)存在的問題

（1）缺乏相關(guān)制度依據(jù)，硬性約束不夠

制度是剛性的，是工作推進的基礎(chǔ)性保證。當前，高校中存在這樣一種現(xiàn)象：不用人的時候人浮于事，真正想用人的時候卻發(fā)現(xiàn)無人可用。之所以如此，主要原因是當前干部隊伍的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)不合理，干部隊伍建設(shè)延續(xù)性及后續(xù)動力不足，缺乏干部隊伍可持續(xù)發(fā)展制度保障，尤其是在干部專業(yè)化能力建設(shè)方面鮮有對應規(guī)章，致使干部隊伍專業(yè)化培訓教育仍然停留于口頭上，缺少落實的行動。最明顯的例子就是，中央《干部教育培訓條例》和《2013-2017年全國干部教育培訓規(guī)劃》兩項文件下發(fā)以來，很多高校只是在形式上進行學習和宣傳，沒有結(jié)合實際建立符合自身特點的加強干部隊伍專業(yè)化建設(shè)的制度，因此無法從根本上解決干部專業(yè)化建設(shè)問題。

（2）思想重視不夠，主動學習意識不強

相對于教師而言，高校中管理干部人數(shù)相對較少，工作量卻一點也不少，很多干部整天忙于事務性工作，深陷于處理具體問題和矛盾中，沒有太多的時間和精力顧及專業(yè)知識學習，久而久之，產(chǎn)生了惰性思想，奉行拿來主義，不加思考，將學習知識和提升能力放在了第二位。另外，是隨著信息化技術(shù)發(fā)展，知識更新的周期不斷縮短，新的知識和技能層出不窮，部分干部的反應速度跟不上知識更新的步伐，只能望知識海洋而興嘆，根本談不上很好地掌握和運用。

（3）培訓方式簡單陳舊，培訓效果不明顯

目前，部分高校對待干部的教育培訓態(tài)度不夠積極，預算投入少之又少，在方式手段方面依然采取比較陳舊的教育培訓模式，基本不考慮干部到底缺什么、需要什么，上級搞什么培訓就讓干部參與什么：高校自身組織的培訓基本都是傳達貫徹上級精神，培訓的目的不明確，方式不創(chuàng)新，既調(diào)動不起參與者的積極性，培訓的效果也微乎其微，白白浪費了人力物力。

二、高校干部隊伍專業(yè)化能力建設(shè)的對策思考

（1）完善專業(yè)化能力建設(shè)機制，增強制度保障

高校應將干部隊伍建設(shè)列入重要議事日程，盡快建立符合自身特點的干部專業(yè)化能力建設(shè)制度，完善入職培訓、崗位培訓、任職培訓等機制，同時強化監(jiān)督管理和考核評價。在干部選拔任用、人員招聘時更多地注重考察干部的專業(yè)能力，從源頭上提高干部專業(yè)化水平；對所有在編在崗干部進行綜合分析研判，依據(jù)其專業(yè)特長安排相應工作，做到人崗適應。同時強化專業(yè)技能考核，將專業(yè)能力考核結(jié)果與職務晉升、職稱評定、評優(yōu)評先掛鉤，督促干部時刻加強自身專業(yè)素養(yǎng)。

（2）強化正面的宣傳和引導，營造學習氛圍

加強正面引導，領(lǐng)導干部以身作則，形成以上率下帶動效應，幫助干部樹立終身學習理念。教育干部要有本領(lǐng)恐慌意識，不能整天埋頭于事務性工作，要做到“學無止境”，不斷學習專業(yè)知識，將專業(yè)的技能與豐富的管理經(jīng)驗相融合，實現(xiàn)由外行向內(nèi)行的飛躍。作為干部不能有書生氣，但要有書卷氣，培養(yǎng)終身學習激情，養(yǎng)成終身學習興趣，從知識的海洋中汲取營養(yǎng)，做合格的學習型干部。干部要有“讀書以養(yǎng)浩然正氣”的精神，以“擠”的方法獲得學習時間，以“鉆”的精神求得問題的解決，通過學習武裝頭腦，提升工作能力。適當組織干部專業(yè)技能比賽，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，提高干部專業(yè)化學習的積極性和主動性。

（3）創(chuàng)新專業(yè)化教育方式方法，提高針對性實效性

習近平總書記在講話中指出：“好干部不會自然而然產(chǎn)生。成長為一個好干部，一靠自身努力，二靠組織培養(yǎng)?！边@句話充分說明，組織開展有計劃的教育培養(yǎng)對干部成長的重要性。干部想干事，是驅(qū)動力，但能干事、干成事，離不開組織的指導，更關(guān)鍵的是要為干部創(chuàng)造條件、搭建平臺。用干部之所長，更應知干部之所短，完善內(nèi)部干部培養(yǎng)機制，本著缺什么補什么的原則，將“走出去”與“請進來”相結(jié)合，著力提高專業(yè)化培訓的實效性和針對性。根據(jù)干部成長規(guī)律，大力推動干部輪崗交流，使干部經(jīng)歷多崗位鍛煉，在實踐中增長知識和才干。進一步打通職能部門與基層教學單位的界限，通過機關(guān)干部到基層掛職的方式，使干部深入基層了解實情，在干中學，積累專業(yè)知識，從而更好地服務專業(yè)建設(shè)工作；邀請業(yè)務型干部到機關(guān)掛職輔政，發(fā)揮其專業(yè)特長，促進基層與職能部門的融合，從而達到互相提高的目的。