伊俊麗

摘 要：習(xí)慣是一種能量，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛力。葉圣陶曾指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，因此在一年級(jí)起始階段，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在好習(xí)慣的引領(lǐng)下，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成。

關(guān)鍵詞：傾聽；表達(dá)；朗讀；書寫；自主學(xué)習(xí)

葉圣陶曾指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。”習(xí)慣是一種能量，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛力。一年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，因此在學(xué)生一年級(jí)的起始階段，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣

1.聽得專心，仔細(xì)

一年級(jí)學(xué)生往往對(duì)老師所說(shuō)的話不是很明確，因而必須細(xì)化自己的語(yǔ)言。我是這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)的：“聽的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴?！痹趯?duì)學(xué)生聽的習(xí)慣的培養(yǎng)中，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步之處給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉學(xué)生的每個(gè)進(jìn)步，讓他們享受到喜悅，促使他們更快地進(jìn)步。

2.說(shuō)得清楚，完整

低年級(jí)學(xué)生詞匯量少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有說(shuō)完整的話的習(xí)慣，回答問(wèn)題喜歡用一兩個(gè)詞簡(jiǎn)單回答。也有一部分學(xué)生心里明白，嘴上卻講不清楚，弄得自己十分緊張，別人也聽得吃力。在指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整的時(shí)候，利用課文中學(xué)到過(guò)的句式，如一年級(jí)的六種基本句式：誰(shuí)（什么）是什么；誰(shuí)（什么）干什么；誰(shuí)（什么）怎么樣，幫助學(xué)生說(shuō)簡(jiǎn)潔而完整的句子。同時(shí)自己也要起到示范作用，做到說(shuō)話完整、清楚、有條理。

3.讀得正確、入情

讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢(shì)正確，一年級(jí)要求學(xué)生指讀。指讀有利于學(xué)生加深對(duì)字形的認(rèn)識(shí)。二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字，不讀破句。讀得入情就要采取多種形式的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。由于低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生讀書總是特別拖拉，因此在教學(xué)中，先教給學(xué)生一些朗讀的技巧，然后從老師示范，學(xué)生跟讀開始，慢慢的學(xué)生讀得入情、讀得入境，采取多種形式的讀，初步養(yǎng)成正確、流利、有感情的朗讀習(xí)慣。

4.寫得規(guī)范、工整

（1）寫字教學(xué)。低年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)寫字，要教給他們正確的寫字姿勢(shì)。有了正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，在教基本筆畫時(shí)，就要求學(xué)生寫好每一個(gè)基本筆畫。讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，橫要平，豎要直，撇出尖，捺出腳。寫字時(shí)力求少而精，幫助學(xué)生寫規(guī)范、寫工整。

（2）寫話教學(xué)。鼓勵(lì)孩子寫出自己的所看、所想，字?jǐn)?shù)不在多少，寫明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么即可。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫的熱情和積極性，學(xué)生的寫話在全班進(jìn)行誦讀。大家互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。讓每個(gè)孩子樂(lè)寫、愿寫。

二、在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做

1.課前預(yù)習(xí)

一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)習(xí)完拼音后學(xué)習(xí)課文，讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，標(biāo)出自然段，借助拼音讀課文，在文中圈畫出生字詞，給會(huì)認(rèn)的生字注音。課前預(yù)習(xí)，學(xué)生不僅預(yù)習(xí)了課文，還主動(dòng)讀書，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高了閱讀能力。

2.靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

課堂上采取靈活多樣的教學(xué)模式，演一演，說(shuō)一說(shuō)，辯一辯，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和技能的獲取，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的優(yōu)化，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度的升華，乃至對(duì)其他各科的學(xué)習(xí)直至終身學(xué)習(xí)，都有著不可估量的積極意義。習(xí)慣的養(yǎng)成也非一朝之功，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一種享受美好生活的能力。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)始終如一地將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)放在首位，常抓不懈，用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，去點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與熱情！

參考文獻(xiàn)：

朱玉梅.淺談低年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].吉林教育，2009（29）.