陳夕忠

摘要：教學中常常遇見學生出現(xiàn)漏解、增解、錯解的現(xiàn)象，關鍵是在等價性上不注意，其中一個主要原因是學生對題設中的隱含條件挖掘不夠，而導致解題錯誤。我們知道，任何一個數(shù)學問題都是由條件和結(jié)論兩部分構(gòu)成的。條件是解題的主要素材，充分利用條件間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的必經(jīng)之路。條件有明示的、有隱含的，審視條件更重要的是要充分挖掘每一個條件內(nèi)涵和隱含的信息，發(fā)揮隱含條件的解題功能。本文嘗試著從幾個方面來歸納對隱含條件的處理，方便學生歸納、總結(jié)，避免再犯同樣的錯誤。

關鍵詞：高中數(shù)學；隱含條件；探索與研究

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0122