郭麗君

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人們對于教育水平和教育效果的要求越來越高，要符合當今社會對人才的要求，所以，教育部門開始對自己的教育工作進行改革。而音樂欣賞課程作為我國廣大高校普遍開設的一門藝術類的課程，對于學生的培養(yǎng)也發(fā)揮了重要的作用。音樂不僅僅是一門注重表演藝術的課程，還具備非常大的感染力，有助于學生審美能力的培養(yǎng)。所以，在廣大高校教學過程中開設音樂欣賞課程，有助于學生的性格以及良好品德的健康發(fā)展。并且，隨著我國教育水平的不斷深入，音樂欣賞課程也開始普及起來，成為學生們非常喜愛的一門學科，有很強的教育意義。但是，目前我國大學音樂的鑒賞教學工作還存在著非常多的問題，要想有更好的效果，就需要研究如何對大學的音樂欣賞教學進行改革。

關鍵詞：大學音樂 欣賞教學 改革

高校音樂的欣賞課與實際的德育教育課程還是有著本質(zhì)上的區(qū)別的，德育教育課程的目標是在用自己的課程實現(xiàn)對學生的政治教育、思想教育以及道德方面的教育工作，實際上是一種關于思想領域方面的教育行為；而音樂欣賞課程主要是從潛移默化的過程中，讓學生感受到事物的一種方式和能力，讓學生具備自我表達的方式。由此可見，關于能力和行為方面的培養(yǎng)是對大學生的具體規(guī)范，是學生在教育學習領域方面的不能缺少的內(nèi)容。

1、 健全高校對音樂鑒賞課程的認知能力

藝術教育不僅僅是要提升學生的審美觀點以及鑒賞能力，同時還要通過學習的內(nèi)容，不斷健全和完善人格，保證學生的全面發(fā)展。同時，藝術的學習還能提升人的藝術修養(yǎng)能力，健全心理結(jié)構(gòu)，也是推進素質(zhì)教育的一項基本內(nèi)容和方式方法。而在音樂欣賞課程的開設和學習過程中，學生可以接觸到更多的藝術領域，拓寬了學生的認知，達到美育的目標。因此，音樂欣賞課程的開設應該受到高校的進一步重視，最好是做到能普及。

2、加強音樂教學的設施建設，保證教師水平

為了能夠保證大學的音樂欣賞教學課程有更好的效果，學校應該配備更加優(yōu)秀的教師資源，增加音樂教師的數(shù)量和水平，提高教師的教學事業(yè)責任心，讓教師與學生、教師與教師之間多多交流和學習，以幫助他們提升自己的個人能力，從而不斷的更新自己的教學方法和教學方式，保證教學質(zhì)量；對于我國大學音樂教師的專業(yè)培訓方面，還需要學校能夠加強對教師培訓方面的投入，保證培訓的水平，從而提升音樂教師的專業(yè)知識以及專業(yè)素養(yǎng)能力，加強教師隊伍的建設。同時，還需要加強學校對音樂學習的基礎設施建設上的投入，讓學生可以有更好的實踐場地，有更加完善的音樂教學基礎設備。

3、利用電腦及多媒體對大學生音樂欣賞課程的作用

隨著科學技術的不斷發(fā)展，電腦以及多媒體技術已經(jīng)開始在教學上有非常重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用，能夠幫助學生更好的理解教師所要講授的內(nèi)容。在實際的音樂教學工作內(nèi)容中，利用電腦和多媒體技術，不僅更加的方便、快捷，還能讓學生在音樂欣賞過程中感受到音樂的神奇之處，激發(fā)學生對音樂學習的主動性和積極性，保證學習效果。所以，在大學音樂欣賞課程的教學中，可以應用電腦技術以及其他的多媒體技術，對傳統(tǒng)的音樂加以轉(zhuǎn)化，讓其更加的職能，不單單是用傳統(tǒng)的音樂理論的手法，通過電腦以及多媒體的功能讓音樂有更加豐富的表現(xiàn)能力，讓學生可以感受到音樂帶給他們的魅力所在。除此之外，電腦和多媒體還能讓音樂有更多的體現(xiàn)形式，有助于對學生思維能力和創(chuàng)作能力的激發(fā)，讓學生在更加愉悅的環(huán)境氛圍中學習音樂，同時還能提高學生的學習音樂的興趣。眾所周知，音樂自身就帶有非常豐富的色彩，并且根據(jù)自己的需求而不斷變化，有更多的音效特質(zhì)，學生們可以根據(jù)自己的實際需求，自己采樣、對音樂進行編輯，這樣能變化出更多的音色來，讓學生能夠加強對音色的辨識能力，學習到更多的關于音色方面的內(nèi)容。通過電腦和多媒體的技術，教師可以把音樂欣賞課程中加入音視頻的教學，讓學生通過生動的圖片和視頻的鑒賞，加上音樂的配合，保證整個音樂欣賞課程更加的豐富，加深學生對音樂的理解和欣賞，這樣能讓學生更好的欣賞音樂。

4、音樂教師應該因材施教

為了能夠保證大學音樂欣賞教學的教學效果，教師可以根據(jù)學生的實際音樂鑒賞能力上面的差別，對學生進行差別化的教育。每個學生的鑒賞水平和音樂素養(yǎng)有著非常大的區(qū)別，所以，教師應該摒棄傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學的方法，改變自己的授課進度以及授課的方式，從學生的個性差別入手，盡量做到因材施教，讓每個學生在教師的教育中都能有所收獲。教師可以按照學生自身的認知能力和對音樂的接受能力兩個方面對學生進行分層的教育學習，通過對每一個層次學生的具體分析，以培養(yǎng)出他們良好的音樂鑒賞能力，調(diào)動他們的學習積極性和自主性，并且在教育過程中，還要幫助他們能夠挖掘出來自身潛在的能力情況，使學生可以從音樂中感受出音樂作者的創(chuàng)作靈感以及音樂給他們帶來的享受，這樣有助于提升學生的音樂學習能力。

5、個性化音樂鑒賞方法的建立

為了能夠?qū)Υ髮W音樂欣賞教學進行改革，音樂教師需要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方式，良好的學習習慣是學生學好音樂的重要保證，同時，也要讓學生學會腦、耳、眼并用，提高學生的思維方式，活躍音樂鑒賞的思維，才能保證學生有更好的欣賞音樂的方式方法，提升學生的音樂鑒賞能力。打破傳統(tǒng)的音樂教學方式，采用不同的音樂教學方法，讓學生可以在課堂上展示出更多的對音樂的感觸和思想，盡情的享受音樂給自身帶來的美感和樂趣，保證了學生的學習積極性。教師可以采用不同的教學方式，通過教學方法的改變來保證學生對藝術美的感受，同時，不同的教學方法還能保證活躍的課堂氛圍，幫助學生能夠欣賞音樂為生活帶來的樂趣。

總之，我國在音樂欣賞課程方面已經(jīng)開始做出努力和改革，這樣有利于通過自身藝術欣賞能力的培養(yǎng)，保證學生豐富的生活，讓生活充滿樂趣，積極健康。同時，大學音樂欣賞教學的改革，必須對本校的教學方式進行改變，還要從自身的設施情況以及教師水平培養(yǎng)學生學習音樂的態(tài)度，讓廣大學生實現(xiàn)自己的學習目標，提升學生的音樂鑒賞能力，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 黃海 . 大學音樂鑒賞教學的理性與審美探析 [J]. 南京工程學院學報 ，2015.

[2] 彭吉象 . 藝術學概論 [M]. 北京：北京大學版社， 2016.