周樹華

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的發(fā)展，在新課程標準的教育教學(xué)背景下，教師要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂和諧的氛圍中進行積極主動的學(xué)習，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，在小學(xué)生增長知識的同時提高學(xué)生的綜合能力，促進小學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；快樂學(xué)習；自主學(xué)習

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習的重點課程，也是初步培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維能力與運算能力的基本途徑。在新課程改革的背景下，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生成為課堂學(xué)習中的主體是每一位教師追求的教學(xué)目標。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗與實踐，簡單談?wù)勑聲r期下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本

策略。

一、創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)情境

興趣是小學(xué)生積極主動進行數(shù)學(xué)課堂學(xué)習的基礎(chǔ)，而合適的教學(xué)情境可以將學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來，幫助學(xué)生更好地參與課堂活動，使其在輕松、和諧、愉悅的氛圍中快樂地學(xué)習，收獲知識與技能，進而提高課堂教學(xué)的效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的很多內(nèi)容都是充滿趣味性的，教師可以充分利用這些內(nèi)容為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的情境，將其帶入學(xué)習的情境與氛圍中。由于小學(xué)生對童話故事充滿了極強的好奇心，那么教師在教學(xué)時就可以利用故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將數(shù)學(xué)知識融入故事情境中，從而做到寓教于樂。例如，在教學(xué)“多位數(shù)的加法”這一節(jié)內(nèi)容時，我首先利用多媒體為學(xué)生講了這樣一個故事：一天，藍皮鼠和大臉貓去參加一個有獎?chuàng)尨鸬幕顒?，獎品是席夢思床墊，他們都很想要。比賽以小組的形式進行，兩人一組。比賽的題目主要就是數(shù)學(xué)題的計算，然后我利用多媒體展示出幾道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生也跟著藍皮鼠與大臉貓一起思考解題。通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在充滿趣味的氛圍中進行知識的學(xué)習，使得課堂教學(xué)的效果得到了有效的提升。

二、創(chuàng)建新型數(shù)學(xué)課堂

“以生為本”的教育理念要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中充分發(fā)揮出主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力與意識，并積極與教師進行互動，從而使學(xué)生在學(xué)習中充分發(fā)散思維，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

和諧良好的師生關(guān)系是創(chuàng)建新型數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)。對于小學(xué)生來說，教師的鼓勵與表揚是他們前進的無限動力。因此，教師要巧妙地利用小學(xué)生的心理特點，在教學(xué)中時時地鼓勵學(xué)生。小數(shù)部分的內(nèi)容學(xué)生學(xué)習起來都有一定的難度，那么教師在進行這部分內(nèi)容的教學(xué)時，就要耐心細致地給學(xué)生講解，比如學(xué)生因為寫錯了小數(shù)點而導(dǎo)致計算錯誤，那么教師就要采用學(xué)生樂于接受的方式引導(dǎo)學(xué)生，像是講一個趣味性的小故事或是將小數(shù)點比喻成蝌蚪等，通過這些趣味性的教學(xué)方式可以讓學(xué)生認識到小數(shù)點的重要性，并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，改掉粗心的毛病。

三、豐富課堂教學(xué)形式

豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、新穎有效的教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高課堂教學(xué)效果的主要手段。由于小學(xué)生對新奇的事物都充滿了強烈的好奇心與求知欲，單調(diào)枯燥的教學(xué)模式難以引起小學(xué)生的學(xué)習欲望，因此，教師采用多種教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)是實現(xiàn)高效教學(xué)的基礎(chǔ)。

游戲是小學(xué)生最喜愛的項目之一，教師可以將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。例如，在教學(xué)“可能性”這一節(jié)內(nèi)容后，教師就可以讓學(xué)生通過自己設(shè)計游戲來組織抽獎活動，學(xué)生可以設(shè)計實物獎勵或者節(jié)目表演等，也可以選擇某些懲罰方式來進行游戲，由于游戲的結(jié)果充滿了不確定性，每個學(xué)生的選擇也都具有隨機性，在期待與等待結(jié)果中學(xué)生能夠逐漸體會到數(shù)學(xué)的奧妙，認識到數(shù)學(xué)知識的神奇，從而使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習充滿興趣與信心，為學(xué)生之后的學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

四、生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)與生活具有十分緊密的聯(lián)系，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，其主要的教學(xué)目標是增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。因此，將生活與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，對于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的很多教學(xué)內(nèi)容都與日常生活息息相關(guān)，數(shù)的運算可以讓小學(xué)生獨自去買自己所需的用品；認識鐘表的學(xué)習可以讓小學(xué)生看懂時鐘，懂得珍惜時間；軸對稱圖形的教學(xué)可以讓小學(xué)生理解不同圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。因此，教師可以充分挖掘教材的內(nèi)容，以教材的內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)。例如，我在教學(xué)了“長方體與正方體”這一節(jié)內(nèi)容后，就讓學(xué)生親自設(shè)計生活中某些物品的包裝圖案，有的學(xué)生設(shè)計墨水盒，有的學(xué)生設(shè)計牛奶盒，還有的學(xué)生設(shè)計出了教材的封面，他們不僅將立體圖形完美地展示了出來，還充分發(fā)揮想象，設(shè)計了多種多樣的包裝圖案，使得學(xué)生的作品充滿了趣味性。在這個制作的過程中，學(xué)生不僅對立體圖形的幾個面有了清楚而深刻的認識，還鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，發(fā)散了學(xué)生的思維，對于學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的意義。

總之，快樂學(xué)習、自主學(xué)習是新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，從小學(xué)生的心理特點與學(xué)習的實際情況出發(fā)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容與形式，采取新穎有效的教學(xué)方法，讓小學(xué)生在愉悅而濃厚的課堂氛圍中進行學(xué)習，充分發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的能力，進而促使小學(xué)生得到成長與進步。

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編輯 溫雪蓮