呂小蘭

摘要：傳統(tǒng)教育中，教師習(xí)慣于“填鴨式”教育，生硬呆板的課堂缺乏趣味性，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性日漸趨下。語文是學(xué)生成長階段的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、活動有著重要的影響。在現(xiàn)代教育的改革中，開展課外交流活動可以提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，本文探究了如何在語文教學(xué)中開展課外交流活動，旨在推動語文的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)學(xué)科；語文教育；課外交流

興趣是最好的老師，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是語文教育改革的重點(diǎn)。在本文中，筆者根據(jù)實際的教學(xué)經(jīng)驗對語文教育中如何開展課外活動來深入學(xué)生中，了解學(xué)生愛好和意愿，增進(jìn)師生關(guān)系以及課外活動的開展方式和作用展開論述。

一、語文教育中課外交流活動的作用

1、能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生習(xí)慣于被動地接受老師灌輸?shù)闹R，學(xué)習(xí)的積極性隨之下降。而無法在快樂中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，積極性再次下降，如此惡性循環(huán)下，學(xué)生便滋生了厭學(xué)情緒，阻礙了他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提高。而課外活動的開展能夠有效地增進(jìn)師生關(guān)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在課外活動中也能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，學(xué)會聆聽他人的想法，提升表達(dá)能力，學(xué)會解決問題，從而達(dá)到全面發(fā)展的效果。

2、能提升教學(xué)水平。學(xué)生對外界事物充滿好奇心，這也導(dǎo)致他們很難專注于課堂。課外活動能開拓他們的視野，提高學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)到一些課本上學(xué)不到的知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，提高他們對學(xué)習(xí)的關(guān)注度。教師可以通過課外活動把簡單易懂的課文轉(zhuǎn)化到教學(xué)情景中，如《濟(jì)南的冬天》這篇課文中，教師可以要求學(xué)生觀察自己家鄉(xiāng)的冬天來加深學(xué)生對課文的理解和感悟。

3、能加速教育發(fā)展速度。課外活動往往能讓學(xué)生無意間學(xué)習(xí)到很多知識，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和深入探討知識的習(xí)慣，能為學(xué)生提供多種多樣的課外生活，進(jìn)而提高學(xué)生的全面發(fā)展，擴(kuò)充學(xué)生課外知識，最終推進(jìn)教育改革的進(jìn)程、加快素質(zhì)教育的推廣。

4、有利于因材施教。學(xué)生與學(xué)生之間總是存在很多不可避免的差距和區(qū)別，比如有的學(xué)生性格較為內(nèi)向，有的學(xué)生則表現(xiàn)得十分活潑、好動。教師可以通過課外活動來深入了解學(xué)生間的差異，并有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行因材施教，尊重和培養(yǎng)學(xué)生個性。

二、開展課外活動的方式

1、開展學(xué)科知識競賽。知識競賽能在一定程度上擴(kuò)充學(xué)生知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)生在參與知識競賽過程中，通過查閱資料、請教老師、與同學(xué)進(jìn)行討論交流等活動，可以激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性，增進(jìn)與老師和同學(xué)間的感情，有利于班集體的團(tuán)結(jié)和促進(jìn)學(xué)生健康成長。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，教師可以通過開展是詩歌朗誦活動來促進(jìn)學(xué)生對詩歌的理解和感悟，同時還可以激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，擴(kuò)充學(xué)生的知識面和了解學(xué)生的愛好及特長。例如，在講解《古代英雄的石像》一文時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行實地考察，去發(fā)現(xiàn)各種石像的區(qū)別，進(jìn)而加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的興趣。

2、組織學(xué)生開展主題班會活動。班會活動常常是學(xué)生展示個人才藝、表達(dá)個人意愿的賞析課，因此，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的情趣，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會，也是我們開展課外活動的有效形式。

3、開展課外實踐活動。由于成長經(jīng)歷和興趣愛好比較局限，學(xué)生的課外生活是單調(diào)的。他們對世界充滿好奇卻常常不知道如何去探索，家長出于對他們安全的考慮也常常使他們的課外活動受到限制。這對他們語文學(xué)習(xí)，尤其是寫作能力的提升有很大影響。寫作對學(xué)生知識面的廣泛程度和想象能力要求較高，課外實踐活動能為他們的寫作提供素材和增強(qiáng)他們的思辨能力。因此，教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生去戶外進(jìn)行“春游”，去福利機(jī)構(gòu)為他人做一些力所能及的小事。

4、開展課外閱讀活動。學(xué)生在廣泛閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握精讀、略讀等閱讀技巧，提高閱讀技巧和速度，對學(xué)生的寫作水平和閱讀能力都有著不可忽略的影響。課外活動的開展有助于加深學(xué)生對文章的影響，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)語文課本的特點(diǎn)，安排和引導(dǎo)學(xué)生去閱讀相關(guān)的課外閱讀書籍。

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。語文課本上的文章雖然金典，但畢竟是有限的。因此，我們在教學(xué)過程中，要定期組織學(xué)生參加課外閱讀活動。

5、成立課外興趣小組。尊重學(xué)生的意愿是為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍的開端。讓學(xué)生按照自己的意愿選擇自己的組員，有利于擴(kuò)大學(xué)生自主權(quán)。掙脫課堂限制的他們，更能發(fā)展自己的興趣愛好，自主地與教師和小組成員間進(jìn)行分享和交流，進(jìn)而引起共鳴，尋找到志同道合的靈魂伴侶。學(xué)生在與小組成員一起進(jìn)行探索和實踐的過程中，能夠提升個人的綜合素質(zhì)，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成有極大的促進(jìn)作用。同時也實現(xiàn)了共同進(jìn)步的目標(biāo)。

三、結(jié)語

語文課外活動的開展，可以為學(xué)生間的合作與交際提供平臺，有利于增進(jìn)師生間的溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為語文課堂的的高效開展創(chuàng)造良好的條件。希望本文的論述能夠給廣大的語文教師一點(diǎn)啟發(fā)，進(jìn)而更好地投身于語文的教育事業(yè)之中。