魯迎春

摘 ? 要：兒童通過閱讀能夠積累知識，開闊自己的視野。公共圖書館應(yīng)切實承擔(dān)起兒童閱讀推廣的重任，逐步優(yōu)化館藏配置，為兒童提供舒適的閱讀空間，并與學(xué)校加強合作，整合社會各種資源，提升兒童閱讀推廣工作水平。本文闡述了公共圖書館在兒童閱讀推廣中的作用，并介紹了具體可行的策略。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;兒童閱讀推廣;作用

中圖分類號：G258.2 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）27-0226-02

當(dāng)前，公共圖書館加強兒童閱讀推廣對國家發(fā)展和民族復(fù)興意義重大。在近幾年的不斷探索過程中，社會各界對兒童閱讀推廣工作越來越重視，逐步形成了基本的理論體系與組織形式。然而由于兒童閱讀推廣涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，如兒童文學(xué)、營銷推廣、閱讀教育、兒童心理學(xué)等，必須發(fā)動社會、學(xué)校和家庭參與進來。面對著現(xiàn)階段形勢，公共圖書館要將自身功能體現(xiàn)出來，將專業(yè)優(yōu)勢和社會資源整合起來，在兒童閱讀推廣工作中努力做出特色、形成品牌。

一、公共圖書館在兒童閱讀推廣中的作用

（一）培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣

從公共圖書館兒童閱覽室布置來看，能夠?qū)㈤_放式、多元化、安全性的閱讀理念體現(xiàn)出來，營造了和諧、寬松的閱讀氛圍。公共圖書館中有安全座椅、玩具、兒童書籍等，為兒童提供了最安全、舒適和便捷的閱讀環(huán)境。各年齡段兒童在公共圖書館中參與閱讀活動，既可以相互之間加強交流，家長和兒童還可以開展親子閱讀游戲，兒童在輕松愉快的閱讀游戲下，能夠逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）幫助兒童增長見識

公共圖書館中有各類兒童讀物，如幼兒畫報、幼兒圖書等傳統(tǒng)印刷型資料，還有DVD、CD等多媒體資料，以及小型娛樂器具、玩具與互聯(lián)網(wǎng)資源。這樣能夠滿足各個年齡和愛好兒童的需求，找到他們的興趣點，為他們提供廣闊閱讀空間①。此外公共圖書館提供了幼兒教育相關(guān)書籍，能夠讓家長在親子活動中或陪兒童閱讀時，讓家庭教育知識得到增長，從而更好的教育兒童，促使兒童閱讀能力得到提升。

（三）提供舒適休息場所

公共圖書館營造了自由舒適的環(huán)境，可以將豐富精神文化產(chǎn)品提供給兒童，以讀書會、展覽、繪本閱讀、觀看影視片等形式，讓兒童在閱讀活動中放松心情、激發(fā)活力，享受到精神上的愉悅，同時文化視野也能得到拓展，逐步掌握更多學(xué)習(xí)知識。目前公共圖書館受到了越來越多兒童的青睞，是兒童啟蒙教育的基地和課外文化休閑場所，在兒童閱讀推廣工作中發(fā)揮著重要作用。

二、公共圖書館兒童閱讀推廣策略

（一）注重資源建設(shè)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

公共圖書館在開展兒童閱讀推廣工作中，館藏資源是否豐富，關(guān)系著公共圖書館對兒童是否有足夠強的影響力與吸引力。第一，應(yīng)豐富館藏資源形式，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，紙質(zhì)書本并非是閱讀的唯一來源，集文字、圖片、聲音等于一體的數(shù)字資源走進了兒童之中，并得到了廣大兒童的喜愛。所以公共圖書館要在傳統(tǒng)紙質(zhì)書本基礎(chǔ)上，豐富數(shù)字閱讀資源，讓兒童的需求得到滿足，應(yīng)在內(nèi)容載體上形成圖書、報紙、期刊、音響、和網(wǎng)絡(luò)等各種載體文獻并存的多元化信息資源。第二，豐富館藏資源內(nèi)容。公共圖書館要在館藏資源內(nèi)容上下功夫，結(jié)合兒童的閱讀特點與興趣愛好，讓題材更加豐富，種類更加多樣，形式更加生動，閱讀對象應(yīng)包括所有門類，如科普讀物、文學(xué)作品、通話故事、圖畫繪本、兒童歌謠等。公共圖書館要從實際出發(fā)，將特色資源挖掘出來，激發(fā)兒童的閱讀潛能。如貴州省遵義市圖書館在2016年上半年購進了一批圖文并茂的的兒童讀物，這些繪本、立體書語言清晰活潑，態(tài)度友好親切，沒有說教成分，兒童易于接受，所以得到了很多兒童的喜愛。

（二）豐富閱讀活動，激發(fā)參與興趣

與單個家庭相比，公共圖書館有著良好的館舍條件、閱讀環(huán)境、指導(dǎo)輔助和文獻資源，以其較好的基礎(chǔ)設(shè)施為兒童創(chuàng)造了良好閱讀環(huán)境，同時也有場所便于組織閱讀活動和知識競賽②。公共圖書館在開展兒童閱讀活動過程中，應(yīng)從各個階段兒童閱讀興趣、知識水平、心理變化以及感情需求等特點出發(fā)，開展分級閱讀與指導(dǎo)閱讀，將趣味性、可讀性和針對性都較強的讀物提供給兒童。同時公共圖書館還應(yīng)借助已有條件，組織進行主題故事會、親子共讀會、新書展覽、演講比賽、場景模擬等活動，讓兒童在參與活動的過程中，充分享受到閱讀帶來的快樂，建立閱讀信息，增強閱讀體驗，這樣有利于讓兒童長時間保持濃厚的閱讀興趣。當(dāng)前貴州省遵義市圖書館大力開展“小小圖書管理員志愿者”、“小小志愿者故事會”、 “服務(wù)宣傳周悅讀匯活動”、“中小學(xué)生快樂圖書館體驗活動”“小課堂走進圖書館、閱讀伴我們成長”等活動，并逐步成為了品牌，在社會上也有了良好影響。

（三）加強學(xué)校合作，拓展閱讀空間

兒童主要學(xué)校中學(xué)習(xí)并掌握知識，公共圖書館在兒童閱讀推廣中，學(xué)校是其需要依靠的主導(dǎo)力量。公共圖書館要具備“閱讀送上門，服務(wù)送上門”的意識，與當(dāng)?shù)刂行W(xué)加大合作力度，將自身豐富的館藏資源優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓已有的優(yōu)秀兒童讀物走進校園，這樣兒童可以在學(xué)校中閱讀所需書籍。此外，公共圖書館可以在校園中開展閱讀討論會、圖書會發(fā)布等活動，提供業(yè)務(wù)咨詢，將優(yōu)秀讀物推薦給兒童，讓他們獲得直接、快捷和方便的閱讀服務(wù)，潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

（四）發(fā)動家長參與，擴大宣傳范圍

父母在兒童教育中也發(fā)揮著重要作用，父母的閱讀習(xí)慣會在無形中影響兒童，對此公共圖書館開展兒童閱讀推廣工作時，需要發(fā)動家長參與進來③。公共圖書館可通過開家長沙龍、邀請專家、辦講座等方式，增強兒童父母的閱讀意識，提升他們的閱讀水平，吸引更多家長將兒童帶動公共圖書館中，發(fā)揮榜樣作用，帶動兒童閱讀。公共圖書館也可以開設(shè)親子閱覽室，讓家長與兒童一起閱讀，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣。公共圖書館館員應(yīng)及時給予指導(dǎo)，建立完善的家庭閱讀服務(wù)體系，把服務(wù)延伸到家庭中，共同制定家庭閱讀計劃，有效指導(dǎo)親子閱讀，讓家長有能力指導(dǎo)兒童閱讀，保證親子閱讀活動順利進行。

（五）整合網(wǎng)絡(luò)資源，完善服務(wù)模式

信息時代下公共圖書館應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其優(yōu)勢，將更好的服務(wù)提供給兒童閱讀推廣工作。并不是說禁止兒童與網(wǎng)絡(luò)接觸，而是兒童在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，給予一定的指導(dǎo)與規(guī)范，公共圖書館應(yīng)組織具有較強趣味性、科學(xué)性和知識性的數(shù)字閱讀推廣活動，讓兒童掌握有效的數(shù)學(xué)閱讀方法。公共圖書館應(yīng)從不同年齡階段兒童的特點出發(fā)，將相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)字閱讀產(chǎn)品提供給兒童，同時提供便于兒童操作的檢索系統(tǒng)，正確引導(dǎo)兒童，培養(yǎng)兒童的數(shù)字閱讀習(xí)慣。公共圖書館應(yīng)將博客、QQ群、BBS等利用起來，讓兒童有機會將自身閱讀體驗發(fā)表出來，以此調(diào)動兒童的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力，讓兒童產(chǎn)生足夠的主動性與積極性，從泛泛閱讀轉(zhuǎn)變成深度閱讀，從消遣閱讀轉(zhuǎn)變成經(jīng)典閱讀。

（六）攜手公益組織，提供智力支持

隨著兒童閱讀推廣領(lǐng)域的民間公益組織的飛速發(fā)展，不過很多公益組織屬于自發(fā)的，呈零散分布的狀態(tài)，缺少固定場所與專業(yè)人員④。對于公共圖書館閱讀推廣人員而言，并非是簡單的講述故事，尤其是當(dāng)前專業(yè)分工越來越嚴密，對于閱讀推廣人員的業(yè)務(wù)技能與知識結(jié)構(gòu)而言，也轉(zhuǎn)變得更加系統(tǒng)化和專業(yè)化。在圖書館領(lǐng)域中，公共圖書館需要將自身專業(yè)與人才的優(yōu)勢發(fā)揮出來，有針對性開展培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，讓民間公益組織有智力支持，以此實現(xiàn)兒童閱讀推廣的進一步發(fā)展。

總之，公共圖書館開展兒童閱讀推廣工作，有利于從整體上提升兒童素質(zhì)，讓閱讀逐步走進兒童中，成為他們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的部分，讓他們愛上閱讀，增長見識，開闊視野。現(xiàn)階段我國兒童閱讀推廣工作還處于起步階段，公共圖書館作為兒童閱讀推廣工作的主要場所之一，有利于提升兒童的閱讀能力，因此需要從我國國情出發(fā)，不斷探索科學(xué)高效的發(fā)展道路，完善公共圖書館服務(wù)體系，發(fā)動社會、學(xué)校和家庭參與進來，以此讓我國兒童閱讀推廣工作再上新臺階。

注釋：

①孔彬.試論公共圖書館在兒童閱讀推廣中的作用[J].圖書館研究，2015（06）：68-71.

②陳瑜.公共圖書館兒童繪本閱讀推廣研究[J].圖書情報導(dǎo)刊，2016（04）：88-90.

③王博.兒童圖書館在兒童閱讀推廣中的作用分析[J].求知導(dǎo)刊，201

6（09）：50.

⑤李文梅.公共圖書館在兒童閱讀推廣活動中的實踐探討[J].貴圖學(xué)苑，2015（02）：31-48.