楊夢雪

摘要：在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，但在目前的鋼琴教學(xué)中，很多人都較為重視技術(shù)的教學(xué)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，這種教學(xué)方法與藝術(shù)要求不符，在鋼琴學(xué)習(xí)中，不能只依靠手的純熟動作，而應(yīng)該注重研究鋼琴作品的主要特點與風(fēng)格。在職業(yè)院校當(dāng)中，鋼琴教學(xué)是一項具有難度的課程，它本身具有非常復(fù)雜的知識體系。本文探討了如何培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴演奏中的情感體驗。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 鋼琴教學(xué) 情感體驗 訓(xùn)練

鋼琴表演中的情感體驗，就是指的是在鋼琴演奏過程中，表演者所表現(xiàn)的情感反應(yīng)。鋼琴演奏是對鋼琴作品的第二次創(chuàng)造，演奏者只有完全理解作品的內(nèi)涵，才能進入作者創(chuàng)造的藝術(shù)境界，表現(xiàn)作者的思想感情，使鋼琴作品表現(xiàn)出應(yīng)有的情感。但很多鋼琴表演者在實際演奏時，雖然鋼琴技術(shù)嫻熟，演奏過程非常完美，但只能表達鋼琴作品的不同音符，不能表達作者的思想感情，使作品失去了情緒感染能力。在職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)中，如何發(fā)掘鋼琴表演者的情感體驗，使其情感參與到鋼琴作品當(dāng)中，是當(dāng)前鋼琴教學(xué)中應(yīng)該重點考慮的問題。

一、鋼琴情感體驗及其必備條件

第一，鋼琴表演者要有優(yōu)秀的樂感。這種感覺不只是包括音樂節(jié)奏感和音高感，主要內(nèi)容應(yīng)該是具有高水平的領(lǐng)悟能力和體會能力。主要取決于兩方面因素，一方面是人的遺傳本質(zhì)，假如人的這一方面存在缺陷，則會影響到他的樂感。另一方面，假如只有優(yōu)秀的先天因素，而沒有后天的努力，那么人也不可能形成優(yōu)秀的樂感。所以鋼琴表演者應(yīng)該多聽、多思考，每一場音樂會都會使你有所收獲，認(rèn)真聆聽每一首樂曲，都會使你的演奏技術(shù)有所提高，所以鋼琴表演者要抓住每一次認(rèn)真聆聽的機會。

第二，要求表演者具有豐富的人生經(jīng)歷和高水平的文化修養(yǎng)。這一要求對于所有從事藝術(shù)工作的人員都適用，尤其是從事鋼琴演奏工作的人員，要通過豐富的人生經(jīng)歷來表現(xiàn)鋼琴作品的內(nèi)涵，只有具有博大的胸懷，才能盡情表現(xiàn)不同事物，所以文化修養(yǎng)對于鋼琴表演者來說也非常重要。如在現(xiàn)實工作中，很多學(xué)習(xí)音樂的人去學(xué)國畫，從事美術(shù)工作的人去看歌劇，很多曲藝演員去臨摹書法，這些現(xiàn)象都表現(xiàn)出藝術(shù)范疇的融會貫通性，利用其它藝術(shù)形式激發(fā)自己的靈感。所以在鋼琴演奏中，不但要求具有高水平的演奏技術(shù)，還要能夠表達鋼琴作品的豐富內(nèi)涵。在過去的很長時期內(nèi)，很多人只重視提高鋼琴演奏技術(shù)，以為只要具備純熟的演奏技術(shù)，其余問題都較容易解決。這種認(rèn)識過于偏執(zhí)，不能充分表現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的精神實質(zhì)。

第三，在鋼琴演奏中，我們都應(yīng)懷著足夠的熱情和積極的態(tài)度去理解每一首鋼琴作品，在鋼琴教學(xué)當(dāng)中更應(yīng)該這樣，在實際教學(xué)活動中，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的演奏技術(shù)和表演特色，使學(xué)生對每一首鋼琴作品都要展開自己的想象力，使自己的思想感情與作者的思想感情融于一體，重視表現(xiàn)豐富的情感。音樂教育與審美教育不可分離，鋼琴演奏就是音樂學(xué)習(xí)的一種形式。學(xué)生具備嫻熟的表演能力可以促進學(xué)生審美能力的提高。所以在鋼琴教學(xué)中，不但要重視培養(yǎng)學(xué)生的演奏技術(shù)，而且應(yīng)該重視添加審美教育。只有學(xué)生對音樂審美具有充足的興趣時，才有利于提高學(xué)生的鋼琴表演技術(shù)，才能正確認(rèn)識自己所掌握的音樂知識，正確看待每一首音樂作品，可以在鋼琴演奏中表現(xiàn)自己認(rèn)識中的美。

二、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感體驗的方法分析

在職業(yè)院校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)重視對學(xué)生的情感培養(yǎng)。那么如何啟發(fā)學(xué)生的情感表現(xiàn)呢？

第一，我們要有一個清醒地認(rèn)識，表現(xiàn)鋼琴作品語言不是一個簡單的過程，這是因為它是由許多不同因素構(gòu)成的，音樂的組織形式非常復(fù)雜，不可能由任何一種單一形式的要素構(gòu)成。而且，同樣的音樂作品，不同的演奏者來表演，就會收到不同的效果，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生正確理解鋼琴作品，依據(jù)自身準(zhǔn)確感受來表現(xiàn)作品的內(nèi)涵。所以，訓(xùn)練學(xué)生的音樂美感能力不是一個簡單的過程，是一個需要長期堅持、非常復(fù)雜的過程，它貫穿于教師的整個教學(xué)過程當(dāng)中。

第二，教師要善于利用各種音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂作品聯(lián)想能力。音樂作品與文學(xué)作品不同，文學(xué)作品是通過具體的文字來表現(xiàn)自身豐富情感的，而音樂語言的表現(xiàn)能力更為廣泛，通過深入理解音樂作品，可以得到與文學(xué)作品同樣的藝術(shù)感受。在實際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生，不但要理解音樂作品的曲調(diào)美，而且要展開自己豐富的想象深入作品其中，去理解作者意圖表現(xiàn)的深層含義。一個著名的鋼琴表演者關(guān)注的不應(yīng)是各種音符，而應(yīng)該在頭腦中有一幅美麗的圖畫。相同，學(xué)生在鋼琴演奏中，也可以發(fā)揮自己的想象力，依據(jù)豐富的人生經(jīng)歷，盡情體驗作品表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。如兒童鋼琴作品中，不但有標(biāo)題音樂，而且也有非標(biāo)題音樂。標(biāo)題音樂具有清晰的名稱，給聽眾界定了聯(lián)想范圍，只要教師稍加點撥，兒童就能夠理解作品表現(xiàn)的內(nèi)容，可以進入作品的思想境界。

目前，在職業(yè)院校的鋼琴教材中，收錄了多個音樂名家的鋼琴作品，在很多教材中都選擇了具有標(biāo)題的鋼琴作品，從而使學(xué)生的聯(lián)想思維有明確的指向。如在一次音樂教學(xué)中，筆者利用同一首鋼琴曲測試了兩名學(xué)生，其中一首標(biāo)明了主題，而另一首沒有主題，兩名學(xué)生演奏結(jié)果大相迥異，有主題的學(xué)生將自己的思想感情融入演奏當(dāng)中，收到了較好的演奏效果，而另一名學(xué)生只注意演奏技術(shù)的表演，情感表現(xiàn)過于貧乏，不能收到良好的表演效果。

第三，在鋼琴教學(xué)過程中，教師不但要注重樂理知識的傳授，還要向?qū)W生介紹每首作品的創(chuàng)作背景，作者的生存年代、作者當(dāng)時身處的音樂流派、以及作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作特點，還有受哪種因素的啟發(fā)而創(chuàng)作了這首作品，同時應(yīng)該詳細(xì)講解作品表現(xiàn)的主題、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍等。利用這些音樂知識的深入學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更深層次地理解音樂作品的表現(xiàn)內(nèi)容，達到深入理解音樂作品的目的，可以使學(xué)生在鋼琴知識學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)悟藝術(shù)審美教育的真諦。

第四，“化技為情”。

在創(chuàng)造鋼琴藝術(shù)美的過程中，將純熟的演奏技術(shù)轉(zhuǎn)化為豐富的情感表達是最為關(guān)鍵的一環(huán)。所以，鋼琴表演者要將鋼琴技術(shù)與情感體驗完美結(jié)合在一起，達到至善至美的情感目標(biāo)。每一首成功的鋼琴演奏作品當(dāng)中都傾注了表演者深層次的情感體驗和完美的演奏技巧。鋼琴演奏藝術(shù)是藝術(shù)中的藝術(shù)，重點強調(diào)作品的感染力。如果只掌握了鋼琴演奏技術(shù)，則距離鋼琴藝術(shù)的成功依然相去甚遠(yuǎn)，使表演者將自身理性與非理性的認(rèn)識結(jié)合在一起，將自己嫻熟的演奏技巧轉(zhuǎn)化為自身情感，通過表演技巧將情感表現(xiàn)出來，貫之以生命，使聽眾情緒受到強烈的感染，就會達到鋼琴藝術(shù)的完美要求。因此，在鋼琴演奏中，很多藝術(shù)大家都傾盡心血，重視將自己的演奏技術(shù)轉(zhuǎn)化為豐富的情感化驗，轉(zhuǎn)化成功則“自己與聽者都能得到美的享受”。轉(zhuǎn)化效果差則“不但自己感到不協(xié)調(diào)，而且鋼琴也變得不聽指揮”。

鋼琴教學(xué)具有非常重要的地位，要求教師必須具有高尚的人格修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，才能不斷促進學(xué)生的全面發(fā)展。新時期的高校鋼琴教師，不但要具備豐富的鋼琴教育理論，而且要具有崇高的道德修養(yǎng)，在實踐教學(xué)中不斷研究與探索，對學(xué)生加強審美教育，重視培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，教育學(xué)生不但要成為高水平的鋼琴表演者，而且在音樂表演與學(xué)習(xí)中要勇于創(chuàng)造，做時代的先鋒與音樂的強者。

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