姜筍

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)全球化日漸深化以及我國(guó)外貿(mào)實(shí)力的極大提升，電子商務(wù)也在當(dāng)前時(shí)期有著越來(lái)越重要的作用，市場(chǎng)對(duì)于電子商務(wù)人才的需求也在不斷的提升，這便對(duì)我國(guó)高校電子商務(wù)學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求。但是在當(dāng)前時(shí)期我國(guó)多數(shù)的高校電子商務(wù)教學(xué)存在諸多的不足，從而對(duì)實(shí)際教學(xué)效果有著極大的影響。本文就目前電子商務(wù)在教學(xué)過(guò)程中存在的不足加以探討，提出一些創(chuàng)新發(fā)展的新措施，從而對(duì)我國(guó)的電子商務(wù)教學(xué)有所幫助作用。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)發(fā)展；電子商務(wù)；教學(xué)發(fā)展；創(chuàng)新研究

一、前言

當(dāng)前時(shí)期，人們消費(fèi)形式已經(jīng)由傳統(tǒng)商務(wù)不斷向電子商務(wù)發(fā)展，因此電子商務(wù)相關(guān)人才的培養(yǎng)便顯得尤為重要。電子商務(wù)是由多學(xué)科交叉形成的新興學(xué)科，而且該學(xué)科擁有極強(qiáng)綜合性，再目前時(shí)期有著很好的發(fā)展前景。隨著電子商務(wù)快速發(fā)展，人才的供需卻出現(xiàn)了一定的矛盾，這主要是由于目前電子商務(wù)教學(xué)存在一定的問(wèn)題，只有對(duì)這些問(wèn)題加以解決，才能為我國(guó)輸送出更多的電子商務(wù)人才嗎，最終推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展。

二、當(dāng)前時(shí)期電子商務(wù)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.專業(yè)知識(shí)設(shè)置不全面

隨著電子商務(wù)得到了快速的發(fā)展，我國(guó)多數(shù)高校均開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)課程，但是部分高校對(duì)于電子商務(wù)行業(yè)了解不夠全面，從而導(dǎo)致課程設(shè)置存在的一定的不合理性，而且所用教材較為落伍，而教師在教學(xué)過(guò)程中依舊存在嚴(yán)重的照本宣科現(xiàn)象，造成學(xué)生知識(shí)體系不夠全面，無(wú)法滿足實(shí)際應(yīng)用的需求。此外，高校中的電子商務(wù)教學(xué)教師多數(shù)較為年輕，致使他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，而且在實(shí)際教學(xué)時(shí)過(guò)于重視理論，從而使學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)踐能力[1]。

2.理論脫離實(shí)踐

雖然我國(guó)不斷推行素質(zhì)教育，但是多數(shù)高校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中依舊采取的是應(yīng)試教育形式，僅僅是重視課程教學(xué)，而對(duì)與實(shí)訓(xùn)課程較為輕視。從理論教學(xué)實(shí)際來(lái)看，師資相對(duì)較為充足，課程安排相對(duì)較為齊備，因此學(xué)生的理論知識(shí)能夠較好掌握。但是從實(shí)踐課程來(lái)看，實(shí)踐課時(shí)數(shù)明顯少于理論課程，學(xué)生極少可以參與到實(shí)踐中。此外，部分高校受到資金方面的制約，造成該部分高校無(wú)法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，造成教學(xué)過(guò)程中無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3.教材規(guī)范性差

電子商務(wù)在我國(guó)得到了極大的發(fā)展，我國(guó)對(duì)與人才培養(yǎng)方面也得到更多的重視，實(shí)際上再目前我國(guó)高校所使用的教材均存再不同程度的不足，目前高校所使用的教材已經(jīng)出版多年，而電子商務(wù)發(fā)展速度非?？焖伲滩膬?nèi)容已經(jīng)與當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀嚴(yán)重脫離。此外，教材編寫人員多為理論研究方面的專家，在編寫教材時(shí)會(huì)編入大量的理論知識(shí)，而對(duì)于實(shí)際的操作則相對(duì)較少，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[2]。

二、新時(shí)期電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展措施

對(duì)與上文提到的教學(xué)過(guò)程中存在的諸多的問(wèn)題與不足，可以從如下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。第一，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于當(dāng)期時(shí)期電子商務(wù)發(fā)展而言，高校在電子商務(wù)教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)技術(shù)以及商務(wù)知識(shí)等方面，從而使培養(yǎng)出的學(xué)生具有很好的競(jìng)爭(zhēng)力。從目前我國(guó)的畢業(yè)生就業(yè)狀況來(lái)看，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生擁有基礎(chǔ)技能可以更快的適應(yīng)實(shí)際工作。第二，采用新教材，設(shè)置合理課程。在明確培養(yǎng)目標(biāo)后，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是課程設(shè)置，在確保所用教材為最新版本的基礎(chǔ)上，將課程分為理論知識(shí)與操作技能兩大方向進(jìn)行課程設(shè)置，理論知識(shí)課程主要有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與電子商務(wù)概述等，操作技能主要有程序設(shè)計(jì)、IT技術(shù)等。第三，建設(shè)雙師型隊(duì)伍。培養(yǎng)出適合的電子商務(wù)人才，就要以強(qiáng)大師資作為支撐。而培養(yǎng)雙師型教師便是當(dāng)前時(shí)期一個(gè)主要的手段，也是目前我國(guó)教改的中堅(jiān)力量。學(xué)校要為教師提供適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)基地，定期指定優(yōu)秀教師到基地內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，從而使教師的實(shí)踐能力得到極大的提升。此外高校要與校外企業(yè)進(jìn)行合作，引進(jìn)企業(yè)內(nèi)的高級(jí)人才到校內(nèi)授課，并有校內(nèi)教師到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)的雙贏。第四，建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。作為實(shí)踐性較強(qiáng)的電子商務(wù)課程，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)是極為必要的，高校要重視對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并在資金投入上有所傾斜，購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，從而使學(xué)生擁有實(shí)際訓(xùn)練。第五，強(qiáng)化校企合作。讓學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，以此使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)流程加以了解[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為其中較為主流的經(jīng)營(yíng)模式，其擁有著極為廣闊的發(fā)展前景，對(duì)此培養(yǎng)出與當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展相吻合的人才，已經(jīng)成為我國(guó)高校的主要目標(biāo)，對(duì)于目前電子商務(wù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，高校要加以重視，并積極的對(duì)其進(jìn)行該善，從而對(duì)我國(guó)的電子商務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱焦煌，楊愛(ài)華.以創(chuàng)業(yè)能力提升視角下的電子商務(wù)創(chuàng)新教學(xué)研究[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，01（01）：120-121+124.

[2]劉偉.淺析電子商務(wù)教學(xué)如何適應(yīng)快速發(fā)展的市場(chǎng)趨勢(shì)[J].信息化建設(shè)，2015，04（04）：40-41.

[3]王法輝.從市場(chǎng)發(fā)展機(jī)制探討電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)[J].電子商務(wù)，2015，05（05）：95-96.