馮景行

摘 要：一個(gè)良好的體育課堂氣氛能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生積極參與到體育課堂學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而高效地完成體育教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)欲望；身心發(fā)展

小學(xué)生活潑好動(dòng)，精力充沛。在體育鍛煉中，他們不僅鍛煉了身體，還有利于身心健康發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生活潑開朗、積極向上的性格，對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展有很大的益處。由此可見，小學(xué)體育具有重要的作用。

一、明確學(xué)生發(fā)展起點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育教學(xué)中，想要使學(xué)生積極地參與到課堂之中，快樂學(xué)習(xí)，不僅僅需要教師的課堂引導(dǎo)和良好的教學(xué)目標(biāo)，還需要學(xué)生的積極參與，以及學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的凸現(xiàn)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，認(rèn)真地了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理狀況等，只有將學(xué)生作為教學(xué)的起點(diǎn)，才能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的課堂氣氛。目前，由于我國(guó)絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭，多數(shù)孩子都是在父母長(zhǎng)輩的溺愛中長(zhǎng)大的，孩子們普遍缺乏堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。在體育課堂上，學(xué)生怕吃苦，遇到困難知難而退，這都是學(xué)生缺乏毅力的表現(xiàn)。除此之外，還有一部分學(xué)生認(rèn)為自己的身體素質(zhì)較差，對(duì)體育課堂存在畏懼感等。經(jīng)過一系列的調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，體育教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)并開展教學(xué)。通過這樣的定位，才能夠制訂出適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師還應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)和諧友好的體育課堂氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在現(xiàn)代化的體育教學(xué)過程中，教育部門要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過現(xiàn)代化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。因此，很多小學(xué)體育課堂已經(jīng)開始教學(xué)改革，教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的熱情，從而使學(xué)生積極地參與到體育課堂中去。如果認(rèn)真觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的因素值得挖掘。例如，在學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候，教師可以先進(jìn)行示范，講一講跳繩的要領(lǐng)，然后讓學(xué)生去自己嘗試一下。這里面會(huì)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)得非常快，跳繩非常自如，也有一部分學(xué)生舉步維艱。這時(shí)候教師可以讓掌握熟練的學(xué)生當(dāng)一回小老師，可以通過自己的動(dòng)作來給大家示范，也可以用口述形式，傳授成功的經(jīng)驗(yàn)?？傊灰菍W(xué)生能積極參與的，教師都應(yīng)積極鼓勵(lì)。通過學(xué)生之間的講解，他們會(huì)更快地掌握其中的技巧，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷改進(jìn)。另外，為了豐富教學(xué)形式，避免過于單一，教師可以為學(xué)生開展花樣跳繩，讓學(xué)生單腳跳和雙腳跳等。在此基礎(chǔ)上，教師也可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系在一起。例如小學(xué)生都比較喜歡喜羊羊與灰太狼，這個(gè)動(dòng)畫幾乎每一個(gè)孩子都看過，教師可以利用這個(gè)動(dòng)畫片制訂一個(gè)闖關(guān)的小游戲。教師將學(xué)生分為兩個(gè)部分，分別扮演喜羊羊和灰太狼的角色，可以給出指令，要求對(duì)方按照指令進(jìn)行跳繩，如果跳對(duì)了闖關(guān)成功，然后進(jìn)入下一關(guān)，如果錯(cuò)了就給對(duì)方機(jī)會(huì)。通過將教學(xué)內(nèi)容與卡通人物聯(lián)系起來，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧有趣的教學(xué)情境，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體魄，從而高效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

三、愛心鼓勵(lì)，促進(jìn)身心發(fā)展

每一位學(xué)生都存在自身的特點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的體育教師，應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，肯定每一位學(xué)生，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)天賦。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問題，對(duì)于同樣的跳繩運(yùn)動(dòng)，我們不應(yīng)該只是局限在誰跳得多上，教師也應(yīng)該給跳得慢的學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，教師也可以讓學(xué)生比一比誰跳的姿勢(shì)更加優(yōu)美，誰跳繩的花樣最多等。通過從多方面挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心，還能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深深地迷戀上體育運(yùn)動(dòng)，從而養(yǎng)成良好的終身體育鍛煉習(xí)慣。除此之外，在課堂上教師還應(yīng)該善于激勵(lì)學(xué)生，善于利用一些風(fēng)趣的語言打動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟著教師的腳步走，提高體育的學(xué)習(xí)熱情。通過這樣的教學(xué)不但能夠提高體育教學(xué)成效，還能夠增進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通，從而營(yíng)造一個(gè)寬松溫馨的體育課堂氣氛，促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的順利開展。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)友好和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中能夠樂學(xué)、想學(xué)，從而使學(xué)生全身心地投入課堂之中，感受體育的魅力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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