張夢卓

摘 要：幼兒園跳繩活動游戲化教學(xué)，能夠激發(fā)幼兒跳繩的參與欲望，增強跳繩的活動趣味，讓幼兒在愉悅的氛圍中練習(xí)跳繩動作。創(chuàng)設(shè)幼兒跳繩活動游戲情境，設(shè)計幼兒跳繩活動游戲趣點，實施跳繩活動游戲內(nèi)容，進行游戲化跳繩活動，增強幼兒體質(zhì)，鍛煉幼兒身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；跳繩活動；游戲教學(xué)

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求幼兒“動作協(xié)調(diào)、靈敏”，跳繩活動是一項集體育和游戲于一體的綜合性全身運動項目，幼兒跳繩活動能夠提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，增強幼兒的身體素質(zhì)，是幼兒所青睞的一項體育活動。幼兒園課程游戲化背景下的教育活動，是以多種形式、有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。筆者在幼兒園跳繩活動中，進行游戲化教學(xué)，讓幼兒在“跳中玩”，在“玩中跳”，在跳繩活動中跳出“新、奇、趣”。

一、創(chuàng)設(shè)跳繩活動游戲情境

幼兒園跳繩活動游戲化教學(xué)中，教師可以結(jié)合幼兒跳繩活動，選擇關(guān)于跳繩或運動的歌曲，創(chuàng)設(shè)跳繩活動游戲情境，給幼兒播放情境歌曲，營造跳繩的快樂情境，讓幼兒聽著歌曲，入情入境，全身心投入跳繩活動，有效地將歌曲和跳繩活動結(jié)合起來，聽著運動歌曲，隨著歌曲節(jié)奏，快樂地跳繩，增強跳繩活動的游戲趣味性。

如，筆者在幼兒跳繩活動中，給幼兒播放《跳繩歌》，“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳，腳步越跳越靈巧。你也跳，我也跳，一個挨著一個跳。挺起胸，向前跳，腳兒輕輕別摔跤?！庇變郝犞枨~著輕快的步伐，和教師一起進入活動場地，隨著歌曲開始跳繩活動前的熱身運動、自由玩繩，探索跳繩的方法，嫣然已經(jīng)進入跳繩活動的游戲情境。

二、設(shè)計跳繩活動游戲趣點

興趣是幼兒學(xué)習(xí)最有力和最直接的動力。因此，在幼兒跳繩活動游戲化教學(xué)中，教師需要結(jié)合幼兒的身心特點，設(shè)計跳繩活動游戲趣點，抓住幼兒興趣點，引入跳繩活動，引導(dǎo)幼兒在跳繩活動中盡情地釋放幼兒興趣，緊扣幼兒跳繩活動游戲趣點，以游戲化教學(xué)為契機，開展跳繩活動游戲化教學(xué)活動。

如，筆者在幼兒跳繩活動中，結(jié)合幼兒的身心特點和興趣點，給幼兒設(shè)計操作性強、熟悉的動作，讓幼兒能夠積極參與跳繩活動，學(xué)習(xí)不同玩法的跳繩，學(xué)會跳繩的技巧，增強幼兒的動作協(xié)調(diào)性，促進幼兒跳躍能力的發(fā)展，感受跳繩活動的快樂。筆者給學(xué)生設(shè)計了“與我說的相反”游戲，“老師說向上，幼兒則蹲跳，老師說向前，幼兒則后跳”，促進幼兒動作的靈敏性。筆者還給幼兒設(shè)計了“給娃娃打領(lǐng)結(jié)”游戲，讓幼兒分為不同小組，拿著跳繩當(dāng)做領(lǐng)帶，站在起跑線，等待筆者的發(fā)令后，跑到前面給娃娃系領(lǐng)帶，然后返回拍打下一個幼兒的手，幼兒依次進行，最先完成的小組獲勝。筆者還結(jié)合幼兒興趣，設(shè)計了“踩跳繩”“走小路”“走鋼絲”等游戲，吸引幼兒興趣，讓幼兒能夠更加熱情地進行跳繩活動。

三、實施跳繩活動游戲內(nèi)容

幼兒跳繩活動游戲化教學(xué)中，跳繩花樣繁多，簡單易行，一學(xué)就會，是幼兒喜歡的體育活動。教師結(jié)合幼兒跳繩實際情況，自主選擇分組，讓幼兒以小組形式練習(xí)跳繩，主動跳繩，保證跳繩活動的場地和時間；在幼兒跳繩活動游戲化教學(xué)中，教師給幼兒做示范動作，抓住幼兒興趣點，激發(fā)幼兒跳繩興趣，讓幼兒積極參與跳繩，掌握跳繩動作要領(lǐng)；跳繩活動是一項綜合性體育運動，是幼兒全身性的運動，教師可以給幼兒分解跳繩手、腳動作，給幼兒講解動作要點，讓幼兒結(jié)合跳繩活動游戲設(shè)計進行分步練習(xí)，如徒手聽節(jié)奏跳，按節(jié)奏模仿跳繩動作，單手拿繩，雙手拿繩實際練習(xí)，從最基礎(chǔ)的動作過渡到完整動作，練習(xí)手搖繩、搖繩、跳繩，分解跳繩活動的難度，把握跳繩活動的游戲節(jié)奏，讓幼兒能夠連貫跳繩。

在幼兒跳繩活動游戲中，讓幼兒踩繩走、單腳踩跳繩，能促進幼兒身體平衡能力的發(fā)展；讓幼兒雙腳踩跳繩蹦跳、雙腳蹦跳跳繩，能促進幼兒身體協(xié)調(diào)性、跳躍能力的發(fā)展；讓幼兒跳高、拔河，促進幼兒跨跳能力的發(fā)展，讓幼兒享受跳繩游戲的快樂。在幼兒跳繩活動游戲化教學(xué)中，讓幼兒玩出“新、奇、趣”，激發(fā)幼兒跳繩的興趣，讓幼兒愛上跳繩。在幼兒跳繩活動游戲化教學(xué)中，筆者發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，讓幼兒展開聯(lián)想，充分想象和創(chuàng)造，發(fā)揮幼兒活動的自主性，體現(xiàn)幼兒活動、學(xué)習(xí)的主體地位。需要注意的是，在幼兒跳繩活動游戲化教學(xué)實施過程中，教師需要給幼兒講清楚活動的游戲規(guī)則，讓幼兒能夠聽從指揮，遵守紀律，維持好幼兒跳繩活動的游戲秩序。

在幼兒園跳繩活動中，實施游戲化教學(xué)策略，以跳繩游戲為載體，筆者創(chuàng)設(shè)幼兒跳繩活動游戲情境，設(shè)計幼兒跳繩活動游戲趣點，實施跳繩活動游戲內(nèi)容，增強跳繩活動趣味，讓幼兒在愉悅的氛圍中，練習(xí)跳繩動作。在幼兒跳繩活動游戲中，讓幼兒全身心投入跳繩活動，在跳繩活動中忘記自我，激發(fā)幼兒跳繩活動的積極性，通過游戲化參與，多角度鍛煉幼兒體質(zhì)，促進幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]惠潔.繩舞飛揚 快樂成長：大班幼兒跳繩活動的實踐探討[J].學(xué)園，2014（28）：166.

[2]劉于媚.幼兒園大班跳繩活動游戲化初探[J].2001（2）.