丁澤國 張靜 孫昭甜

【摘要】校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。隨著我國教育改革的進行，大學(xué)擴招，在校學(xué)生人數(shù)快速增加，不少高校分別進行新校區(qū)建設(shè)。但新校區(qū)一般處于城市邊緣地帶，離老校區(qū)較遠，阻礙了新校區(qū)接受老校區(qū)的熏陶，也出現(xiàn)了一些新問題。新校區(qū)往往擁有更好的物質(zhì)條件，但校園文化建設(shè)較為薄弱，且已成為新校區(qū)發(fā)展的制約條件。因此構(gòu)建大學(xué)新校區(qū)的校園文化建設(shè)，是迫在眉睫急需解決的問題。為進一步推進落實學(xué)?！笆濉毙@文化建設(shè)規(guī)劃，作者從實際工作中發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，在結(jié)合大量文獻的基礎(chǔ)上，提出一些應(yīng)對之策，為更好的建設(shè)校園文化獻計獻策。

【關(guān)鍵詞】高校；新校區(qū)；校園文化建設(shè)

高校校園文化是一所高校自建校起經(jīng)過不斷探索、創(chuàng)新、積淀積累的精神底蘊和財富，是高校教育里不可分割的一部分，也是一所高校教育水平高低的人文體現(xiàn)。一方面，作為一種有效的文化載體，對于大學(xué)生的成長成才有著直接的影響，對大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。另一方面，大學(xué)校園精神文化的建設(shè)和發(fā)展過程就是高校不斷提升核心競爭力和品牌形象的過程。在“十三五”規(guī)劃下，要求我們深化教育改革，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，把增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務(wù)貫徹到國民教育全過程。這對我們現(xiàn)有的校園文化提出了新的要求。而隨著教育改革的進行，學(xué)生規(guī)模變大，都對高校的場地規(guī)模、教學(xué)資源、設(shè)施設(shè)備等提出了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)很多高校選擇開辟新校區(qū)來滿足這一需求。而新校區(qū)一般建立在郊區(qū)（城市邊緣地帶）或異地建校，空間上的阻礙使得新校區(qū)無法完整接受老校區(qū)的優(yōu)良傳承，尤其是校園文化建設(shè)方面。新校區(qū)的物質(zhì)建設(shè)相對優(yōu)越，校園文化建設(shè)相對貧瘠，文化生成相對較慢、積淀不夠雄厚，成為影響新校區(qū)發(fā)揮應(yīng)有功能的瓶頸，限制校區(qū)發(fā)展的重要制約因素。

一、高校新校區(qū)校園文化建設(shè)面臨困境

1、物質(zhì)建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合有待完善

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的日益成熟，在新校區(qū)建設(shè)過程中，資金較充沛，設(shè)計院所設(shè)計方案較多，往往落入物質(zhì)建設(shè)刻面追求“高大上”，造成與學(xué)校校園文化建設(shè)結(jié)合不足，空有其表而無內(nèi)涵的現(xiàn)象，無法完整體現(xiàn)反應(yīng)廣大師生的共同理想、精神理念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準則。

2、校園文化活動內(nèi)涵有待提升

主要體現(xiàn)在：（1）存在一定自發(fā)性和盲目性，使一些活動偏離學(xué)校理念。（2）娛樂性內(nèi)容較多、啟迪性較少，活動較多、吸引力小，在新校區(qū)中，為了滿足學(xué)生的課余需要，“拔苗助長”式豐富學(xué)生的課余活動，造成活動不成熟，營養(yǎng)價值不高，雖然舉行活動較多，但吸引力不夠、教育價值不高。（3）校內(nèi)活動較多、校外交流少，新校區(qū)建校后，自身處于發(fā)展階段，和校外機構(gòu)合作處于起始階段，這一客觀因素限制了校內(nèi)外的合作，但往往會造成校內(nèi)外活動被忽視的現(xiàn)象，使學(xué)生獨立于社會之外。（4）學(xué)術(shù)活動數(shù)量少、水平低。新校區(qū)雖然建校，但學(xué)術(shù)資源的基礎(chǔ)在老校區(qū)，水平較高的師資資源在老校區(qū)，在學(xué)術(shù)活動的數(shù)量和水平上處于劣勢，不能滿足學(xué)生的專業(yè)知識上的求知欲，不能夠很好地擴寬學(xué)生的知識面。

3、校園文化建設(shè)創(chuàng)新及開放性有待改革

（1）網(wǎng)絡(luò)的普及使網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的重要性不言而喻，也使傳統(tǒng)文化及校園文化受到不小的沖擊，容易接受網(wǎng)絡(luò)上的片面思想及消極影響，甚至造成個別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)（2）受到老校區(qū)文化的影響，容易造成文化、制度等照搬現(xiàn)象，不能有效結(jié)合實際情況，缺乏自身特色。

二、改善新校區(qū)校園文化建設(shè)的建議

1、新校區(qū)的校園文化建設(shè)必須堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以老校區(qū)的校園文化為基礎(chǔ)，把校園文化建設(shè)作為一個重點做頂層設(shè)計。

在當(dāng)今新形勢下，新校區(qū)的開辟，為高校的進一步的發(fā)展提供了一種新的可能，但必須在頂層設(shè)計上以社會主義核心價值體系指導(dǎo)，在老校區(qū)辦學(xué)多年的經(jīng)驗上，吸收精華，去除糟粕，把增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務(wù)融入到新校區(qū)的校園文化建設(shè)中去。

2、把物質(zhì)建設(shè)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，在物質(zhì)建設(shè)的過程中突出校園文化的意義。

建立一所優(yōu)秀的高校，應(yīng)有一個優(yōu)秀的校園環(huán)境，在實用的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出學(xué)校的先進文化、教學(xué)理念，凈化育人環(huán)境，為學(xué)生成長成才提供基礎(chǔ)保障。這些建筑應(yīng)能培養(yǎng)出學(xué)生的認同感、自豪感、光榮感，以校風(fēng)為核心的精神文化，增強師生間的凝聚力、向心力，為高效帶來積極向上、令人振奮的文化氛圍，增強校園文化的魅力。

3、建立符合網(wǎng)絡(luò)時代的制度文化?，F(xiàn)今處于網(wǎng)絡(luò)時代，我們應(yīng)順應(yīng)時代潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的強大功能，通過網(wǎng)絡(luò)進一步加強校園文化建設(shè)，設(shè)立網(wǎng)上根據(jù)地，一方面更好的貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、擴寬學(xué)生的知識面，有意識的引導(dǎo)學(xué)生更好地使用網(wǎng)絡(luò)：另一方面，可以通過網(wǎng)絡(luò)更好的吧學(xué)校的建校理念、校風(fēng)校訓(xùn)、獲得成就、科研成果以及一些專業(yè)前沿講座或創(chuàng)新等展現(xiàn)在同學(xué)面前，增強學(xué)生對學(xué)校的認同感。

4、加大校園文化活動創(chuàng)新，營造形式更加豐富、內(nèi)容更加營養(yǎng)的校園文化活動。在開展校園文化活動時，要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生的主人翁意識，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，并進行適當(dāng)引導(dǎo)，真正的做到從學(xué)生中來、到學(xué)生中去。在形式上應(yīng)注重多元化、時代化，利用如今已較成熟的網(wǎng)絡(luò)、自媒體等；在內(nèi)容上在保證樂觀、積極向上的基礎(chǔ)上，開展娛樂、科研、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、提升素質(zhì)多方面活動；在教師指導(dǎo)上，要爭取提供所需平臺，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，勤于動手，向?qū)W生及時提供各級別比賽信息及國家政策，增加學(xué)生動力。使大學(xué)生在面臨社會上出現(xiàn)的各種問題時能以社會主義核心價值體系為引導(dǎo)，使其能正確識別個人追求與社會價值的實現(xiàn)。

5、加強新、老校區(qū)之間的交流互動。一所高校的校園文化是多年的沉淀積累成的精神財富，是該校師生的共同精神體，也是新校區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)，新校區(qū)的校園文化建設(shè)要吸收其精華，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，在時代要求上，進行深層次的創(chuàng)新和發(fā)展，建設(shè)更有時代感、科學(xué)精神的校園文化。這也就要求在建設(shè)過程中，新校區(qū)和老校區(qū)之間加強交流，互通有無，共同發(fā)展。

在現(xiàn)今經(jīng)濟全球化、教育市場化的形勢下，高校新校區(qū)的建設(shè)要緊跟時代潮流，并以前瞻性、全局性的眼光將新校區(qū)的校園文化建設(shè)列入長遠發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，加強校園活動的創(chuàng)新，讓更好的校園文化活動與學(xué)生的健康成長，達到既能使學(xué)校向更高層次發(fā)展，又能為國家和社會培養(yǎng)出更多素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的建設(shè)者和接班人的雙贏局面。

課題名稱：新常態(tài)下保定市高校校園文化建設(shè)問題研究——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，課題編號：20150314

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