【摘要】互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會(huì)各方面引起了變革，也使高校思想政治教育面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)一方面強(qiáng)化了高校隱性思想政治教育的主體地位，增強(qiáng)了高校隱性思想政治教育的吸引力，另一方面由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的“信息污染”對(duì)大學(xué)生的道德倫理觀念以及心理健康等方面會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，政府、高校、網(wǎng)絡(luò)媒體以及大學(xué)生要形成一股合力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同利用互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)高校思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】高校；隱性思想政治教育；互聯(lián)網(wǎng)

一、隱性思想政治教育的涵義

思想政治教育主要有顯性教育與隱性教育兩種方式，傳統(tǒng)的思想政治教育主要采取顯性教育的方式，顯性教育是指“充分利用各種公開(kāi)手段、公開(kāi)場(chǎng)所，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有系統(tǒng)的思想政治教育方法。”但是其長(zhǎng)久以來(lái)的針對(duì)性與實(shí)效性并不盡如人意。隱性教育是相對(duì)于顯性教育而言的?！案咝ｋ[性思想政治教育，是指高校教育主體在思想政治教育過(guò)程中，隱藏教育目的和教育主題，通過(guò)受教育者生活的特定環(huán)境使受教育者受到潛移默化的影響，從而使受教育者自覺(jué)接受并內(nèi)化一定社會(huì)所要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，提升思想政治素質(zhì)的教育模式?！彪[性教育也稱(chēng)之為無(wú)意識(shí)教育，這種教育主要強(qiáng)調(diào)的是一種環(huán)境的熏陶，是對(duì)顯性思想政治教育的一個(gè)重要補(bǔ)充。隱性思想政治教育把教育因素——先進(jìn)的理念、遠(yuǎn)大的理想、美好的情感、高尚的品德隱藏在具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。在隱性教育過(guò)程中，教育客體的思想觀念是向教育主體的教育開(kāi)放的，沒(méi)有明顯的厭煩與抵抗情緒，因此，其教育效果是突出的。同時(shí)，隱性思想政治教育的豐富載體使教育不僅僅存在于學(xué)校常規(guī)教育的范圍之內(nèi)，更可以擴(kuò)展到社會(huì)與家庭教育中去，所以，隱性思想政治教育的效果更為深遠(yuǎn)穩(wěn)固。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校隱性思想政治教育的影響

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第24次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，“中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到3.38億人，其中最大群體是學(xué)生，占百分比31.7%”。從這一報(bào)告中我們不難看出，學(xué)生是中國(guó)目前最大的網(wǎng)民群體，網(wǎng)絡(luò)日益成為他們學(xué)習(xí)、生活和工作的重要伙伴。但是由于高校學(xué)生個(gè)體的多樣性以及他們需求的多樣性，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展對(duì)于高校隱性思想政治教育來(lái)說(shuō)，是一把“雙刃劍”，既有推動(dòng)作用，也有一些負(fù)面影響。因此，我們要用辯證的觀點(diǎn)來(lái)分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于高校隱性思想政治教育的作用。

1、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校隱性思想政治教育的積極作用

（1）互聯(lián)網(wǎng)提升了高校隱性思想政治教育受教育者的主體地位

當(dāng)前，高校思想政治教育的實(shí)踐性主體主要是廣大的思想政治教育工作者。但在我國(guó)現(xiàn)階段高等教育體制中，思想政治教育因“強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶、灌輸、說(shuō)教、意志和行為的限制與防范”而處于尷尬的位置。傳統(tǒng)的學(xué)校思想政治教育工作由于教育者與被教育者身份或者性格的差異，有時(shí)即使是面對(duì)面地開(kāi)展思想政治教育工作也會(huì)存在一定的隔閡，學(xué)生不愿意說(shuō)出自己的心里話，但在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，由于網(wǎng)絡(luò)主體身份的隱藏性，大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)論壇或者使用各種即時(shí)通迅軟件，可以暢所欲言，同別人進(jìn)行良好的交流，使許多心理和觀念問(wèn)題得以輕松的解決。這樣一來(lái)，大學(xué)生就可以成為實(shí)際意義上的高校隱性思想政治教育主體，他們可以在內(nèi)容豐富的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，搜索和瀏覽自己所需要的信息和資料，在這個(gè)過(guò)程中受到無(wú)意識(shí)地影響，使得隱性思想政治教育的效果不斷提升。

（2）互聯(lián)網(wǎng)突破了高校隱性思想政治教育的時(shí)空局限

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校隱性思想政治教育已經(jīng)突破了具體的某一段時(shí)間或者某一個(gè)空間的局限。一方面，互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有時(shí)間的限制，大學(xué)生們隨時(shí)都可以上網(wǎng)吸取各種相關(guān)信息，這不但使得高校思想政治教育工作打破了時(shí)間上的限制，而且拓展了時(shí)間的范圍；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有地理空間的限制，高?！皣恰钡膫鹘y(tǒng)功效已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)的功能解構(gòu)，不同學(xué)校甚至不同地區(qū)的大學(xué)生都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共同分享探討思想政治教育資源以及問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，思想政治教育信息更加廣泛傳播，提升了高校隱性思想政治教育的品質(zhì)。

（3）互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)了高校隱性思想政治教育的吸引力

“教育主體根據(jù)自己的教育需要、教育環(huán)境和不同類(lèi)別、層次教育客體的具體特點(diǎn)，主動(dòng)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃浇檫M(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，以求達(dá)到最佳教育效果。”在思想政治教育工作的過(guò)程中，教育者起著引導(dǎo)作用，但是受教育者要積極配合，不能麻木被動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)綜合了電視、廣播、報(bào)刊等多種大眾傳媒的特點(diǎn)，可以檢索成千上萬(wàn)的學(xué)習(xí)資料，這些資料能夠以視頻、音頻以及圖畫(huà)等多種形式呈現(xiàn)?？梢?jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)是一種極具感染力的信息傳播載體，利用互聯(lián)網(wǎng)可以與外界自由地進(jìn)行思想觀念的交流，從而改變了傳統(tǒng)的單線信息傳播方式，代之以“發(fā)散式”的互動(dòng)，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（4）互聯(lián)網(wǎng)形成了高校隱性思想政治教育的新合力

高校隱性思想政治教育要完成自己的任務(wù)，僅僅依靠學(xué)校的教育是不可能的，還需要家庭與社會(huì)各方面的積極配合，形成教育合力。一般意義上的思想政治教育將日常教育工作局限在校園內(nèi)和課堂上進(jìn)行，方式單一，忽視了思想政治教育與家庭、社會(huì)的溝通與交流，不能實(shí)現(xiàn)真正的教育合力的作用。然而在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，借助網(wǎng)上論壇、微博等多種通訊交流方式，學(xué)校和家庭之間可以進(jìn)行良好的溝通與配合，從而形成高校隱性思想政治教育的合力。除了家庭的教育，學(xué)校思想政治教育也離不開(kāi)社會(huì)的教育。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展將社會(huì)、家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育連為一體，增加了思想政治教育的合力以及加強(qiáng)了隱性思想政治教育的影響力。

2、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校隱性思想政治教育的負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)作為一種教育載體是一把“雙刃劍”，它在為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)一系列便捷條件以及對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的行為習(xí)慣、價(jià)值理念、心理健康等方面也產(chǎn)生一定程度的消極影響。

（1）互聯(lián)網(wǎng)衍生的大量垃圾信息在一定程度上“污染”了大學(xué)生

互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了各種各樣的信息以及資料的同時(shí)也導(dǎo)致了信息污染的出現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)中充斥著以視頻、圖畫(huà)以及各種文字為主要形式的各種腐朽和落后文化，西方資本主義的價(jià)值觀通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)蔓延開(kāi)來(lái)，對(duì)人們的價(jià)值理念產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些垃圾信息弱化了思想政治教育實(shí)效性，導(dǎo)致了部分學(xué)生道德倫理的滑坡，也妨礙了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。而對(duì)于這種互聯(lián)網(wǎng)上的信息污染，政府、學(xué)校大多時(shí)候很難控制信息的來(lái)源和渠道，這就造成各種腐朽和落后文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速泛濫開(kāi)來(lái)，造成大量的“信息污染”，對(duì)高校學(xué)生接受隱性思想政治教育產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。

（2）互聯(lián)網(wǎng)易導(dǎo)致大學(xué)生的人際交往能力下滑，誘發(fā)個(gè)體心理障礙

互聯(lián)網(wǎng)可以使高校學(xué)生很便捷的接觸到大量他們所需要的資料與信息，也能提高大學(xué)生個(gè)體交流的效率，但互聯(lián)網(wǎng)也在某種程度上減少了人們之間的面對(duì)面的情感交流溝通的機(jī)會(huì)，這會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往的時(shí)間大幅度減少。有些大學(xué)生整天將自己“禁錮”在電腦前，沉溺于虛擬的空間，忽視了自己所生存的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境，他們?cè)谔摶檬澜缰袑で缶裆系募耐校鼌s和喪失了現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任感與人生追求，逐漸與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相分離，與真實(shí)的人際關(guān)系斷裂，由此會(huì)染上網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)孤僻癥等信息類(lèi)疾病。這種“一人一機(jī)”的僵化關(guān)系在客觀上損害了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中常規(guī)的人際關(guān)系，不但對(duì)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)造成了不良影響，同時(shí)也阻礙了高校隱性思想政治教育工作的正常開(kāi)展。

（3）互聯(lián)網(wǎng)易導(dǎo)致大學(xué)生迷失正確人生方向，引發(fā)道德認(rèn)知的滑坡

大學(xué)生正處在一個(gè)生理、心理發(fā)展的特殊階段，心理敏感而脆弱，承受能力和抗壓能力也還比較低。他們一方面渴望美好、幸福的生活，但是另一方面對(duì)于是非觀念的判斷還比較模糊。同時(shí)，由于大學(xué)生自我控制能力還比較差，反叛心理又比較突出，因此容易受到互聯(lián)網(wǎng)中暴力、色情等不良信息的潛移默化的影響，導(dǎo)致自己迷失正確的人生方向。更有一些大學(xué)生忽視道德規(guī)范和法律法規(guī)，盲目追求對(duì)暴力、色情的模仿，導(dǎo)致思想發(fā)生嚴(yán)重激變，加速了道德認(rèn)知的滑坡，最終走上違法、犯罪的道路。這是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于高校隱性思想政治教育的一個(gè)極其嚴(yán)重的負(fù)面影響。

（4）互聯(lián)網(wǎng)易導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴(lài)性

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它一方面給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)極大的便利，另一方面也導(dǎo)致了一些大學(xué)生對(duì)虛擬世界的產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴(lài)性。這些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)上的虛擬交流，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)行為，消耗了大量時(shí)間、精力以及金錢(qián)。這樣的行為不僅導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的下滑，也導(dǎo)致他們失去正常的生活作息。同時(shí)，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)不僅影響其自身的生活，也影響著家庭的和諧、校園的和諧以至整個(gè)社會(huì)的和諧，對(duì)高校思想政治教育工作造成了極大的危害。

3、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)高校隱性思想政治教育的有效途徑

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展成為一個(gè)不容置疑的大趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校隱性思想政治教育必不可少的一個(gè)載體。所以我們不能回避現(xiàn)況，而是要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，采取措施，建設(shè)良好的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)隱性思想政治教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同推進(jìn)高校思想政治教育。

（1）政府要加大財(cái)政投入，完善行政監(jiān)管制度

在如何利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化高校隱性思想政治教育這個(gè)問(wèn)題上，政府首先要做到加大財(cái)政投入，為大學(xué)生有效地使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造良好條件。在現(xiàn)代物質(zhì)生活條件大為改善的情況下，大學(xué)生的電腦配備率和使用率已經(jīng)達(dá)到一定高度，但仍需要政府制定有關(guān)政策，鼓勵(lì)社會(huì)各部門(mén)尤其是高校為大學(xué)生創(chuàng)造更加完善的互聯(lián)網(wǎng)接觸硬件條件，以促進(jìn)大學(xué)生更好地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)或開(kāi)展有益于身心健康的業(yè)余活動(dòng)。其次，政府部門(mén)要加強(qiáng)制定相關(guān)法律法規(guī)，完善行政監(jiān)管制度，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的積極向上的文化氛圍。當(dāng)前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)輿論環(huán)境混亂的一個(gè)很大的因素就是缺乏相關(guān)的法律法規(guī)，雖然我國(guó)公民享有言論自由的政治權(quán)利，但是自由不是絕對(duì)的，而是要符合法律法規(guī)和道德倫理的約束。網(wǎng)絡(luò)輿論的合法性和合理性的維持需要網(wǎng)民的自制，同時(shí)也需要政府加強(qiáng)相關(guān)法律的制定，這樣才能有一個(gè)自由而又有序的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

（2）高校要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中隱性思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)和利用

在如何加強(qiáng)高校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)隱性思想政治教育資源開(kāi)發(fā)這個(gè)問(wèn)題上，高校首先要積極開(kāi)發(fā)和利用互聯(lián)網(wǎng)上的隱性思想政治教育資源?！盎ヂ?lián)網(wǎng)隱性思想政治教育資源是指除思想政治教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容之外其他思想政治教育功能的資源?！睂W(xué)校一方面要建設(shè)好本校的思想政治教育網(wǎng)站，積極宣傳及分享思想政治教育的相關(guān)信息和資料，另一方面，也要在學(xué)校的其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上定時(shí)定點(diǎn)發(fā)布相關(guān)的資訊，使思想政治教育貫穿學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面?！吧鐣?huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！闭缍鞲袼沟倪@句名言，高校如果能利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)龐大的資源庫(kù)，就會(huì)不斷推進(jìn)高校思想政治教育工作。其次，高校教師要發(fā)揮好隱性思想政治教育資源的作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的人格是一種隱性教育資源，對(duì)于大學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、甚至是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生很大的榜樣作用。教師作為學(xué)生的一個(gè)模仿對(duì)象，要不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和資源努力豐富自身的知識(shí)，提高教學(xué)水平，深化教學(xué)效果，擴(kuò)大高校隱性思想政治教育的影響力。

（3）網(wǎng)絡(luò)媒體要提高公共責(zé)任意識(shí)，正面宣傳積極健康的價(jià)值觀念和生活方式

網(wǎng)絡(luò)媒體具有巨大的影響力，所以，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展社會(huì)主義精神文明建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。營(yíng)造一個(gè)健康積極的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，僅僅依靠單個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體是不現(xiàn)實(shí)的，因此，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體在保持正常的良性競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，還必須要在宣傳思想上保持認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和步調(diào)一致。各大網(wǎng)絡(luò)媒體都應(yīng)加強(qiáng)自律，積極傳播健康向上的信息，抵制庸俗落后的思想觀念和文化，為大學(xué)生提供真正的“精神食糧”。網(wǎng)絡(luò)媒體雖然是以謀取商業(yè)利潤(rùn)為主要目的，但是他們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到自己的信息傳播功能，這一功能無(wú)論是對(duì)大學(xué)生還是社會(huì)各種群體的影響都是巨大的，因此，網(wǎng)絡(luò)媒體在追求自身利益的同時(shí)，也要盡到自己的職責(zé)，傳播真實(shí)信息，營(yíng)造積極健康的網(wǎng)絡(luò)信息傳播環(huán)境，加強(qiáng)本身的公共責(zé)任意識(shí)，通過(guò)傳播健康的有意義的信息達(dá)到對(duì)大學(xué)生群體價(jià)值觀念和生活方式的教育作用。

（4）學(xué)生自身要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，增強(qiáng)自律意識(shí)

“對(duì)廣大青少年的思想政治教育內(nèi)容主要包括正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)的民族精神教育、公民道德教育和素質(zhì)教育等?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生除了要積極接受以上幾種教育，還要重視對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也就是自我教育。政府在制定各項(xiàng)有關(guān)青少年的政策的時(shí)候，也應(yīng)該充分考慮到對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的激發(fā)和培養(yǎng)。而自律最關(guān)鍵的是要有思想上的覺(jué)悟，它要通過(guò)一定的方式才能得以形成和提高。大學(xué)生要學(xué)會(huì)“正確判斷媒介信息的意義和價(jià)值?！贝髮W(xué)生應(yīng)該意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)被用來(lái)更好的學(xué)習(xí)和生活的工具，而不是一個(gè)控制自己的“主體”。所以，大學(xué)生一定要通過(guò)不斷地自律引導(dǎo)，有針對(duì)性地來(lái)提高自身的信息篩選能力，努力提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓自己成為網(wǎng)絡(luò)的“主人”，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)更好的學(xué)習(xí)和工作，而不是沉溺于網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)掌控了自己。

三、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何加強(qiáng)高校隱性思想政治教育是當(dāng)前思想政治教育領(lǐng)域的一個(gè)重大問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們正在跨入一個(gè)全新的信息時(shí)代，雖然互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育有一定的負(fù)面影響，但我們不能因噎廢食，而應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一載體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷推進(jìn)隱性高校思想政治教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人。

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【作者簡(jiǎn)介】

王雅文（1990—），女，江蘇揚(yáng)州人，江蘇省揚(yáng)州大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生。