王良文瞿福煥張和(.合肥市第四十八中學(xué);.合肥市教育局 安徽合肥 3005)

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合肥市中小學(xué)排球教練員現(xiàn)狀調(diào)查與分析①

王良文1瞿福煥2張和1
(1.合肥市第四十八中學(xué);2.合肥市教育局 安徽合肥 230051)

摘 要:通過訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法及數(shù)理統(tǒng)計法對帶隊參加合肥市2013年中小學(xué)排球常規(guī)賽的38名教練員的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,結(jié)果表明,排球教練員主要分布在小學(xué),其次在高中,最少的是初中;中小學(xué)教練員數(shù)量不足、教練員的整體年齡結(jié)構(gòu)趨年輕化、學(xué)歷高、男教練員比重較大、職稱偏低、帶隊時間短、培訓(xùn)學(xué)習(xí)幾乎沒有、科研能力薄弱。針對這種現(xiàn)狀,提出加強中小學(xué)教練員定期培訓(xùn),建立健全中小學(xué)教練員學(xué)習(xí)制度;引進(jìn)人才,從全省乃至全國請來高水平的教練員指導(dǎo);走出去,把一些骨干教練員送到院校、高水平的隊伍去學(xué)習(xí);與高等院校合作,讓教練員學(xué)會把實踐與理論結(jié)合起來,形成總結(jié),從而提高科研水平。

關(guān)鍵詞:中小學(xué) 排球教練員 排球 訓(xùn)練

教練員是一個排球運動隊的靈魂,其數(shù)量和質(zhì)量在很大程度上決定了運動員可能創(chuàng)造的運動成績。對合肥市排球教練員現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,找出教練員隊伍中存在的不足,并為解決這些不足提供建議,從而提高合肥市的排球整體水平。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象是參加2013年合肥市排球常規(guī)賽的20支球隊,一共有38名教練員,其中男子教練員27人,女子教練員11人。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

以訪談的方式訪問了參加2013年合肥市排球常規(guī)賽的20支隊伍的教練員。

1.2.2問卷調(diào)查法

以帶隊參加2013年合肥市排球常規(guī)賽的20支隊伍的38名教練員為調(diào)查對象,發(fā)放問卷38份,收回38份,回收率100%

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查、訪問收集到的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 教練員的數(shù)量及分布

據(jù)表1統(tǒng)計,合肥市的20支隊伍共有38名教練員。其中8支隊伍只有一個教練員,占整個隊伍的40%;9支隊伍有兩個教練員,占整個隊伍的45%;3支隊伍有4個教練員,占整個隊伍的15%。而占40%的合肥市中小學(xué)排球隊只有一個教練員。由此可見合肥市排球教練員人數(shù)不足。另外合肥市的小學(xué)排球教練員有21人,占總數(shù)的55%;初中的教練員有8人,占總數(shù)的21%;高中的教練員有9人,占總數(shù)的24%。從上述數(shù)據(jù)得出中小學(xué)排球教練員分布不均,初高中的教練員所占比例小于小學(xué)教練員的比例;小學(xué)的排球隊伍一共有10支,也占到50%。

2.2 教練員的年齡結(jié)構(gòu)特征

表1 教練員的數(shù)量及分布

表2 教練員的年齡結(jié)構(gòu)特征

從表2可以看出合肥市教練員的年齡結(jié)構(gòu)特征是兩頭大,中間小。教練員的年齡結(jié)構(gòu)在相當(dāng)程度上反映了教練員的訓(xùn)練潛力和活力。35歲以前有干勁,沒經(jīng)驗;50歲以上有經(jīng)驗,沒激情;而35～45歲這個年齡段的教練員年富力強、接受新事物快、思維敏捷,又具有成年人的穩(wěn)健、善思考、經(jīng)驗豐富等優(yōu)點。通過大量實踐證明,大部分教練員在這個時期創(chuàng)造了優(yōu)異成績。

表3 教練員的學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)特征

表4 教練員的運動經(jīng)歷及帶隊時間

表5 教練員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及科研能力

表6 教練員的科學(xué)化訓(xùn)練情況

2.3 教練員的學(xué)歷與職稱

據(jù)表3統(tǒng)計,38名教練員中,中專學(xué)歷的有兩人,占5.3%;大專的有10人,占26.3%;本科學(xué)歷的有26人,中68.4%。從學(xué)歷情況看高學(xué)歷的占大多數(shù),兩名中專的教練員是老教師。合肥市的排球教練員整體學(xué)歷水平較好,其中本科占了68.4%,大專占了26.3%,但是研究生沒有。從職稱來看初級占了28.9%,中級占了50%,高級占了21.1%,由此可見合肥市中小學(xué)教練員的職稱結(jié)構(gòu)較為合理。

2.4 教練員的運動經(jīng)歷及帶隊時間

由表4可知,合肥市中小學(xué)的排球教練員有省隊經(jīng)歷的8人,占21.1%;市隊經(jīng)歷的有20人,占52.6%;國家隊為0,無專業(yè)隊的占26.3%。由此得出大部分中小學(xué)教練員有過排球運動經(jīng)歷。在38名中小學(xué)教練員中執(zhí)教最長的是48中學(xué)的張和老師和袁向華、劉云翠老師,帶隊20多年,一直堅持業(yè)余訓(xùn)練。其他大部分教練員訓(xùn)練時間都在10年以下。

2.5 教練員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及科研能力

由表5可知能夠參加排球培訓(xùn)的中小學(xué)教練員寥寥無幾,每年只有巢湖2中和48中學(xué)各派1人參加培訓(xùn)。在38人中,發(fā)表論文4篇的只有3人,占的比例不到8%;發(fā)表論文1～2篇的有15人,占了39. 4%;沒有發(fā)表論文的有20人,占了52.6%。從以上數(shù)據(jù)得出中小學(xué)教練員的科研能力比較薄弱。

2.6 教練員的科學(xué)化訓(xùn)練情況

由表6得出,周訓(xùn)練計劃和課時訓(xùn)練計劃制定的比例較高,這說明階段性訓(xùn)練是科學(xué)的;制定多年計劃和年度計劃的所占比例不高,說明中小學(xué)排球訓(xùn)練的長期性、系統(tǒng)性不足,教練員的業(yè)務(wù)水平有待提高。

3 結(jié)語與建議

3.1 結(jié)論

合肥市的排球教練員人數(shù)較少,在中小學(xué)分布不合理;排球教練員的職稱結(jié)構(gòu)較合理,大部分排球教練員都有排球運動經(jīng)歷;排球培訓(xùn)機會少,科研能力弱;不能制定全面的科學(xué)訓(xùn)練計劃。

3.2 建議

(1)通過多種渠道培養(yǎng)和引進(jìn)排球教練員。

(2)拓寬排球教練員多方位培訓(xùn)渠道,增加教練員的交流與學(xué)習(xí)機會。

(3)培訓(xùn)排球教練員通過經(jīng)驗判斷選拔運動員與科學(xué)渠道選拔運動員相結(jié)合,并進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練。

(4)健全排球教練員和排球運動員的獎懲制度。

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作者簡介:①王良文(1973,12—),男,漢，安徽合肥人，本科，高級職稱，研究方向:學(xué)校體育學(xué)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.06.050

中圖分類號:G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)02(c)-0050-02