李九根

【摘 要】新課標下，創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，激發(fā)起學生學習高中數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。投入情感教育，精心設(shè)計布置每一次家庭作業(yè)，讓學生獲得新的體驗，掌握好知識，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 學習方法 情感教育 家庭作業(yè)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）03B-0043-02

高中數(shù)學這一學科的特點是抽象性強、邏輯嚴謹、應(yīng)用范圍廣泛，它雖然是一門基礎(chǔ)學科，但是學好高中數(shù)學對于學生來說卻意義重大。因為學生對數(shù)學知識的掌握程度，會直接影響到學生對物理和化學甚至是地理這些學科的學習效果。新課程標準中對傳統(tǒng)的教學方式做了很多調(diào)整和改變，明確提出：高中數(shù)學的教學任務(wù)是要通過教學活動讓學生掌握數(shù)學思想和方法，展示數(shù)學在解決實際問題中的適用性和有效性，并能用數(shù)學知識分析問題和解決實際問題的能力，使學生初步具備能深入自學數(shù)學的能力和應(yīng)用數(shù)學的能力。本文根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，圍繞新課標的要求對提高高中數(shù)學教學質(zhì)量做一個簡單的分析闡述。

一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，激發(fā)起學生學習高中數(shù)學的興趣

培養(yǎng)興趣是創(chuàng)造快樂和文明教育環(huán)境的主要途徑之一。

數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。高中的數(shù)學知識雖然難度系數(shù)高，但是每一個知識點基本上都與生活息息相關(guān)，都是學生常見的數(shù)學現(xiàn)象。教師在備課的時候應(yīng)該多下些工夫，想辦法讓新章節(jié)的內(nèi)容與學生在實際生活中所接觸的事物聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)一些具有吸引力的問題，讓學生在分析問題、解決問題的過程感受數(shù)學知識的趣味性和實用性，體驗數(shù)學知識所帶來的樂趣，從而激發(fā)出學生學習數(shù)學知識的興趣。

教師創(chuàng)設(shè)問題情境的時候，可以拋出具有誘惑力的問題，與學生進行一場我問你答或你問我答的問答式問題情境活動；可以利用數(shù)學知識的規(guī)律，在講課的過程中引導學生自主地去發(fā)現(xiàn)問題，然后再詳細解答的發(fā)現(xiàn)式問題情景活動；可以通過實際的數(shù)學公式實踐操作進行一場演算式問題情境活動；或者教師也可以直接拋出本章節(jié)所要掌握知識點的問題，讓學生自己尋找答案的直接式問題情境活動。

例如，教師在講《第一章三角函數(shù)——1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用》這一部分內(nèi)容時，可以根據(jù)三角函數(shù)具有周期性這一知識特點，在講課前提前進行教學鋪墊，讓學生從息息相關(guān)的現(xiàn)實生活中具有周期現(xiàn)象的天氣、漲潮、人體生理變化、體力、智力、電視節(jié)目等所熟悉的事物中選擇一個比較感興趣的，如“電視節(jié)目”了解周期性問題，因為每個電視臺的不同欄目播出的時間周期是不同的，有的每天播出，有的兩天播出一次，有的一周播出一次。教師可以讓學生選擇幾個自己經(jīng)常看的節(jié)目，對它們的播出時間進行觀察，統(tǒng)計出它們的播出周期。在學生統(tǒng)計出一定的規(guī)律后，教師便可以根據(jù)學生的統(tǒng)計結(jié)果和學生在統(tǒng)計的過程中所遇到的困難引出本章節(jié)所要講的知識重點。這樣學生就能有興趣地進入新知識的學習當中，為學好新知識打好精神基礎(chǔ)。

二、重視對學生進行數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

學習數(shù)學知識所具備的思維能力是學習數(shù)學的核心基礎(chǔ)。數(shù)學知識的掌握能力是指通過思考，采用分析、對比、概括、聯(lián)想等手段，把原認知結(jié)構(gòu)中的知識點進行組合再組合，從而主動構(gòu)建起新的認知結(jié)構(gòu)的能力。教師在進行數(shù)學知識授課的活動中，應(yīng)注重強調(diào)對學生進行數(shù)學思想方法的滲透和加強數(shù)學思想方法的學習指導。讓學生積極地參與數(shù)學知識內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程。讓學生不斷地對數(shù)學知識進行思考，不斷地對所掌握數(shù)學信息進行轉(zhuǎn)換，形成新的假設(shè)和推論，最后形成自己獨特的數(shù)學思維方式。在數(shù)學教學中，對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，不僅能夠提高學生的學習效果和教學質(zhì)量，而且還能夠在一定程度上提高學生的綜合能力。

三、幫助學生形成良好習慣

高中數(shù)學內(nèi)容多，且比較抽象，理論性強。基于這種知識特點，學生僅僅是主動想學是不夠的，最重要的必須得“會學”。教師要根據(jù)學生對數(shù)學知識的實際掌握水平，幫助學生制訂和掌握科學的學習方法，從根本上提高學生的學習效率，進而提高教學質(zhì)量。

1.養(yǎng)成良好的學習習慣。制訂學習計劃、堅持課前預習、上課專心聽講、課后及時復習、獨立完成作業(yè)、常做知識總結(jié)。

2.正確地選做練習題。學生做練習題的目的是檢查和鞏固所學的知識內(nèi)容，目的是好的，但是如果在知識掌握上有錯誤的話，那么大量做練習題的結(jié)果只能是將錯誤進行到底。教師在敦促學生做練習題之前，首先應(yīng)該做的是培養(yǎng)學生獨立對知識進行篩查補漏，在確保自己所掌握的知識內(nèi)容都是正確后，再選做練習題進行知識鞏固。

3.課后及時復習和總結(jié)。上課的時間寶貴且短暫，教師除了要把握課堂上的時間外，到了課下也要督促學生對所學知識及時地進行復習，多看筆記，根據(jù)筆記的內(nèi)容將上課的情景還原，知識內(nèi)容、重點難點、數(shù)學思路等從頭開始過一遍。在這個復習鞏固的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出本章節(jié)知識內(nèi)容的典型問題、易錯難點，并把它們一一列在筆記本上，日后可以經(jīng)常拿出來翻閱。

四、加強不容忽視的情感教育

高中學生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵期，對來自各個方面的消息都非常敏感，學習的狀態(tài)極易受到外界因素尤其是情感因素的影響。而教師在學生的情感范圍內(nèi)的影響至關(guān)重要，甚至會直接影響到學生的學習態(tài)度。

良好的師生關(guān)系是調(diào)動學生積極參與課堂教學活動、提高課堂教學質(zhì)量的前提條件。數(shù)學教師需要提高自身素質(zhì)，嚴于律已，以身作則，帶給學生積極正面的影響，幫助學生樹立正確的人生觀。教師應(yīng)主動地去了解每一名學生，發(fā)自內(nèi)心地去尊重和愛護每一名學生，對于不同的學生給予不同的幫助和機會，不吝嗇地贊揚和肯定學生的每一次進步，增強學生的自信心，讓學生在愉悅的氛圍中學習和成長。

五、精心設(shè)計布置每一次家庭作業(yè)

家庭作業(yè)雖然是學生在課后進行的學習過程，但是對于提高數(shù)學教學質(zhì)量的影響力不容忽視，它是學生獨自全面鞏固和復習知識的過程，是教師了解和掌握學生知識真實水平的途徑，還能夠準確明了地反饋出課堂的教學效果，因此布置好每一章節(jié)的家庭作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在教學過程中的重要作用是每一位數(shù)學教師必須要掌握的一項教學技能。

1.傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)模式所存在的弊端。班級中的每一位學生在對知識的理解和掌握程度上都存在著一定的差異，對于這種客觀因素，傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)模式下，大部分教師不是布置現(xiàn)成的課后習題，就是發(fā)幾張卷子給學生去做，這樣的結(jié)果就是學生的作業(yè)完成是完成了，但是收上來的習題或試卷，上面的答案基本雷同，對的地方一樣，錯的地方也一樣，抄襲作業(yè)的情況嚴重存在，最后的結(jié)果是學生費心做作業(yè)，教師費心去批改，但是這個家庭作業(yè)卻沒有帶來任何應(yīng)有的教學效果，反而無形中成了教師和學生的負擔。

2.改革和完善數(shù)學家庭作業(yè)的方法及其優(yōu)勢。如今在新課標的大背景下，高中數(shù)學教師是時候?qū)彝プ鳂I(yè)進行完善和改革了。教師在進行作業(yè)設(shè)計的時候，盡量要針對不同水平的學生，因材施教，設(shè)計出的作業(yè)內(nèi)容不能過于死板和局限，要盡可能讓作業(yè)內(nèi)容豐富一些，涵蓋范圍廣一些。把握循序漸進的原則，使用多層次的階梯式辦法進行作業(yè)布置，給學生留出足夠的自主選擇空間。響應(yīng)新課標的教學要求，充分發(fā)揮學生的學習主動性，讓學生自主地選擇作業(yè)的內(nèi)容、題量與難易程度。

這樣的作業(yè)模式，不僅有利于學生積極主動地去完成作業(yè)，提高學生的學習自覺性，而且能讓不同水平的學生得到相同水平的知識鞏固，充分發(fā)揮出家庭作業(yè)在教學過程中的作用。同時，這種自主的作業(yè)模式相較于傳統(tǒng)的固定作業(yè)內(nèi)容來說，更能夠激發(fā)起學生做作業(yè)的興趣，減少抄作業(yè)的概率，促進學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的良好學習習慣。

要想在新課標下，提高數(shù)學教學質(zhì)量，就要創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，激發(fā)起學生學習高中數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，精心設(shè)計布置每一次家庭作業(yè)，讓學生獲得新的體驗，掌握好知識。

（責編 盧建龍）