郭志強

摘 要：中職院校是一所為社會提供優(yōu)秀、專業(yè)技術(shù)人員進而滿足社會需求的培訓(xùn)基地。由于社會對機械加工專業(yè)人才的需要以及社會對機械專業(yè)人才需求的擴大，使得中職機械加工專業(yè)備受關(guān)注。然而，如何為社會提供具備機械加工專業(yè)技能與實踐操作能力的優(yōu)秀、專業(yè)的人才是一個值得認真思考的問題，需要進一步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：中職院校；機械加工；專業(yè)技能

一、培養(yǎng)學(xué)生對機械加工技能學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。可見，興趣可以給予學(xué)生足夠的動力與熱情完成學(xué)習(xí)任務(wù)，推動機械加工教學(xué)達到教學(xué)效果。在中職院校，大部分學(xué)生是因為就業(yè)才選擇機械加工專業(yè)，為了使學(xué)生在就業(yè)道路上無障礙，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對機械加工技能學(xué)習(xí)的求知欲與探知欲，將自己的技能與潛能充分展示出來。教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于操作實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，從機械加工的理論基礎(chǔ)到操作流程都要給學(xué)生一個深刻的印象，讓學(xué)生明確知道機械加工技能對社會、對生活都有著十分重要的作用，需要熟練的操作與掌握。

二、對學(xué)生進行機械加工就業(yè)指導(dǎo)

在中職院校的學(xué)生大部分是成績、學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，對自己的未來沒有什么信心與定位。因此，面對機械加工技能的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度不堅定，沒有目標，甚至連學(xué)習(xí)動力都沒有。針對這一狀況，教師在第一節(jié)課就應(yīng)該給學(xué)生詳細講解機械加工的就業(yè)方向，給學(xué)生做一個專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對自己的未來有一個詳細的了解，啟發(fā)學(xué)生為自己做學(xué)習(xí)計劃，進而有目標、有動力地投身實踐中，直面就業(yè)問題。

三、采用機械加工專業(yè)示范講解

教師在機械加工教學(xué)中的作用是十分重要的，所呈現(xiàn)出的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生效仿的典范，因此，教師要明確認識到這一點，嚴格要求自己，為學(xué)生做好機械加工操作示范。在機械加工教學(xué)課堂上，教師應(yīng)盡可能將操作示范做得生動、有趣些，將學(xué)生的思維調(diào)動起來，愿意動手按照教師示范的操作流程操作，進而對機械加工操作流程有一個全面的認知。不過，教師在做操作示范時，一定要保證每一個學(xué)生都能注意觀察自己的示范，對于重要的動作，教師可以示范多次，加強學(xué)生的記憶，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，加強中職機械加工技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于提高學(xué)生的專業(yè)水平與專業(yè)素養(yǎng)，進而滿足社會對機械加工專業(yè)人才的需要。

編輯 司 楠