傅東君

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，對(duì)社會(huì)汽修人才的需求越來(lái)越大，但是在中職院校的汽修專業(yè)中，其中有一門(mén)非常重要的學(xué)科卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，從而教學(xué)方面也沒(méi)有比較明顯的進(jìn)步，這門(mén)學(xué)科就是機(jī)械制圖。目前這門(mén)學(xué)科主要存在的問(wèn)題就是教學(xué)思想落后，因此，將對(duì)這些問(wèn)題加以分析總結(jié)，希望能對(duì)中職汽修的機(jī)械制圖教學(xué)給予一定的指導(dǎo)性建議。

關(guān)鍵詞：中職汽修；機(jī)械制圖；分層教學(xué)

一、目前機(jī)械制圖教導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題

其中中職汽修對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)重視程度不夠，沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的要求，主要表現(xiàn)在教學(xué)工具、器材，甚至教科書(shū)都跟不上社會(huì)發(fā)展的需求，還是使用的老一版教材，同時(shí)師資力量不足，目前很多學(xué)校為了完成任務(wù)讓一個(gè)老師去帶多個(gè)班級(jí)，而不能很好地進(jìn)行教學(xué)，往往讓學(xué)生自己讀背記，不能活學(xué)活用，最終讓學(xué)生自己去完成一些設(shè)計(jì)內(nèi)容，就會(huì)使學(xué)生對(duì)于動(dòng)手完成感到非常困難。

另外一個(gè)比較重要的原因就是，沒(méi)有規(guī)范化目標(biāo)，教師在教導(dǎo)過(guò)程中也沒(méi)有比較明確的教學(xué)目標(biāo)，大部分是以考試為目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)國(guó)家新課改對(duì)機(jī)械制圖的教學(xué)綱要理解到位或是存在較大的理解偏差，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不好，往往使得學(xué)生能夠應(yīng)付簡(jiǎn)單的考試內(nèi)容，但不能夠在工作中加以應(yīng)用。

雖然我國(guó)今年發(fā)展迅速，大多數(shù)地區(qū)都裝配了相應(yīng)的教學(xué)硬件，比如計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備，能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，但是還存在一些地區(qū)相對(duì)比較落后，沒(méi)有比較好的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方式，往往通過(guò)粉筆繪畫(huà)讓學(xué)生難以有比較深刻的印像。在后面的教學(xué)中，就造成了一定的障礙，讓他們不能很好地理解老師教授的相關(guān)內(nèi)容。

在教學(xué)結(jié)果上也存在諸多不好的現(xiàn)象，能夠?qū)C(jī)械制圖中的知識(shí)靈活應(yīng)用的學(xué)生屈指可數(shù)，一般的學(xué)生都是對(duì)這門(mén)學(xué)科一知半解，懂一些基本的概念，但更深一層次的東西幾乎并不知曉，甚至還有少數(shù)學(xué)生上課完全處于抵制狀態(tài)，考試也是通過(guò)其他同學(xué)的幫助才能通過(guò)。主要原因是由于目前教學(xué)中沒(méi)有比較適合的方法，使得學(xué)生不能夠比較好地理解相關(guān)內(nèi)容。還有一個(gè)原因是由于學(xué)校的茫目擴(kuò)招，導(dǎo)致很多中職汽修學(xué)院很難獲得理想的學(xué)生來(lái)源。

二、怎樣才能實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖教學(xué)創(chuàng)新

1.從內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新

（1）對(duì)需要引用的內(nèi)容加以練習(xí)

教學(xué)過(guò)程中除了讓學(xué)生記住相應(yīng)的理論知識(shí)之外，對(duì)于該門(mén)學(xué)科需要應(yīng)用的方面，教師應(yīng)該加以歸納總結(jié)，讓學(xué)生多加練習(xí)，通過(guò)不同背景下的聯(lián)系，使學(xué)生能夠比較靈活地對(duì)這些知識(shí)加以掌握應(yīng)用，通過(guò)這些措施使得學(xué)生的相關(guān)能力獲得巨大的提升。

（2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)往往是按照一定的順序排列，由于學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不高，所以教材中的內(nèi)容顯得繁瑣無(wú)味，因此，教師教學(xué)過(guò)程應(yīng)該化整為零，讓學(xué)生全面理解機(jī)械制圖的相關(guān)內(nèi)容，而不是一章一章地去讀、去背。

2.從方法方面進(jìn)行創(chuàng)新

（1）處理好教師與學(xué)生的關(guān)系

教師與學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)比較友善的師生關(guān)系，這樣會(huì)使得教學(xué)過(guò)程更加順暢，同時(shí)能夠在一定程度上提升學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該避免照本宣科，多用事例講解，讓學(xué)生能夠有比較具體的思維方向，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定程度的提高。

（2）深刻理解教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該將對(duì)教學(xué)內(nèi)容有比較深的理解，從而讓教師能夠提出一些有意義的問(wèn)題，讓學(xué)生去思考總結(jié)，這個(gè)過(guò)程能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力和學(xué)習(xí)能力。

（3）在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐

前面已經(jīng)提到教學(xué)不能是簡(jiǎn)單的教師講解、學(xué)生背誦，應(yīng)該在教學(xué)中多穿插一些實(shí)踐活動(dòng)，比如通過(guò)對(duì)一些機(jī)械設(shè)備的拆裝和觀察來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和理解能力。通過(guò)一系列的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生比較好地對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。

（4）根據(jù)學(xué)生水平進(jìn)行分層教學(xué)

孔子提到的“因材施教”，這在現(xiàn)在教學(xué)中仍然是比較好的教學(xué)策略，對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求和教學(xué)方式，大致將學(xué)生分為三類，分別為高、中、低，對(duì)高層次的學(xué)生給予明確的要求，讓他們能夠靈活地應(yīng)用課堂上教師教導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于中等層次的學(xué)生，教師也應(yīng)該讓他們互相幫助，提出一些適合他們的要求，讓他們共同進(jìn)步，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較低的學(xué)生，教師也應(yīng)該有足夠的耐心，讓他們逐步掌握基本的理論知識(shí)，然后慢慢讓他們能夠應(yīng)用。

目前，我國(guó)對(duì)于機(jī)械方面的人才需求日益增加，相應(yīng)的，中職汽修學(xué)院能夠大量地提供相應(yīng)的技術(shù)性人才，因此讓我們了解到加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識(shí)的重要性。雖然機(jī)械制圖這門(mén)學(xué)科大多都是圖形的想象和呈現(xiàn)，具有一定的難度，同時(shí)也有一些概念性東西，增加了該學(xué)科的枯燥性，但這并不是學(xué)生不學(xué)習(xí)它的理由，相反的，熟練掌握、靈活應(yīng)用相關(guān)知識(shí)勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮