王福周

摘 要：語文是一門綜合性學科，也是中專學校的基礎課程。立足于中專語文課堂的教學現(xiàn)狀，主要分析了“改進中專語文教學模式，提倡以娛帶學的教學方法”這一問題。

關鍵詞：中專語文；課堂教學；主體地位；創(chuàng)新

隨著教育改革的深入發(fā)展，中專語文教師應結合時代需求，著力思考全新的教學方法，考慮以娛帶學教學方法的科學性與可行性。將以娛帶學的教學方法引入中專語文課堂中，豐富和創(chuàng)新課堂教學手段，給學生愉快的語文學習體驗，是突出學生主體地位的重要舉措。只有關注教學模式的改革，才能讓中專語文教學跟上時代和改革的步伐。

一、中專語文教學中存在的問題

長久以來，中專語文教學實踐中存在管理不足與創(chuàng)新有限的問題，其教學水平一直處于較低水平。目前，中專語文教學中存在的具體問題如下：

1.學生的學習動力不足

中專學生大多數(shù)是獨生子女，他們身上貼有“90后”甚至“00后”的標簽。在走入中專校園之后，沒有了應試學習的壓力，一些學生輕視學習，一些學生感到迷茫無助。中專學生在基礎教育階段的學習能力普遍不高，家長也沒有給予他們太多的期待，因此，很多中專學生失去學習的動力，認識不到學習語文的樂趣和意義。

2.中專學校教學目標偏激

中專學校的教育目標是促進學生就業(yè)，提高學生的市場競爭力。因此，“生存”是中專學校教育目標的重要組成部分。大多數(shù)中專學校會將絕大部分教育精力放在生源的招收與畢業(yè)生的選聘、就業(yè)工作上，在日常教學中，很少重視學生的感受，甚至不重視日常學科教學。這樣的學校氛圍直接影響了中專語文的教學質量。

3.教師教學能力有限

中專教師不僅要完成教學任務，還肩負著學校招生的任務。招生任務的完成質量，直接關系著教師的績效考核成果，這樣的管理機制會影響語文教師的教學精力。有許多中專語文教師十分重視個人發(fā)展，將教學視為自己在學校內的兼職工作，忽視了創(chuàng)新教學模式的開發(fā)。利用傳統(tǒng)的教學手段實施機械教學，不利于學生語文學習興趣的提高。

二、以娛帶學教學方式在中專語文教學實踐中的應用

在中專語文教學中實施以娛帶學的全新教學模式，需要語文教育工作者積極創(chuàng)新教學思想，改變招生第一，教學第二的教育理念。以娛帶學的教學方法在中專語文教學中的應用可以通過以下幾個策略來實現(xiàn)：

1.加強語文教學過程創(chuàng)新，落實以娛帶學

死記硬背是傳統(tǒng)教學活動中必備的一個環(huán)節(jié)，只有突破傳統(tǒng)教學模式，改變死記硬背的教學模式，才能讓學生找到語文學習的樂趣。在中專語文課堂教學中，教師要重視教學方法的傳授，將學生視為主動學習者，引導學生擺脫被動學習者的身份。中專學生的語文學習能力較差，教師要引導學生學會自主預習課文，借助工具書解決重點字詞的音形義問題，站在宏觀角度去理解文章內容。教師應鼓勵學生積極討論，讓學生在討論活動中解決問題，活躍課堂氛圍。比如在講解老舍的《我的母親》時，教師可以給學生安排“掌握文章中生字，總結主要內容”的自主學習任務，鼓勵學生提出問題。再讓學生針對提出的問題合作探究，最大限度地發(fā)揮主觀能動性。學生只有參與到活動中，才能活躍起來，體會到語文學習的樂趣。

2.重視理論實際結合，落實以娛帶學

只有加強理論知識與生活實際的結合，才能使學生的語文應用能力得到提高。落實以娛帶學教學方法，需要重視對學生語文學習成就感的培養(yǎng)。引導學生將課堂所學內容應用到實際生活中，有利于學生體會到語文學習內容的實用性，感受到語文學習的趣味性。教師可以適當轉變教學技巧，使傳統(tǒng)的學習活動變得趣味橫生。比如在講解有關便條寫法的知識時，在傳統(tǒng)的課堂中，教師會給學生正確的示范，設定便條內容，讓學生模仿練習。而在提倡以娛帶學的教學中，教師可以將便條寫法知識傳授與學生的生活實際結合起來。讓學生說一說自己在生活中寫便條的場景、內容與形式，將生活引入課堂。針對學生提出的情境進行便條寫作練習，豐富課堂教學資源，提高娛樂性。將學生完成的便條全部貼在黑板上，開展糾錯大比拼活動，并鼓勵學生將自己需要的便條帶出課堂，應用于生活中?；顒拥呢S富，能使語文課堂學習變得更加輕松，更有樂趣。

3.建立激勵評價機制，落實以娛帶學

讓學生感到輕松，是落實以娛帶學教學方式的重要手段。教師對學生的評價，直接影響著學生的上課心情。將表揚作為評價的主體，發(fā)揮批評的輔助作用，能夠讓中專學生獲得更多的學習動力。辱罵與打壓的教學方式，已經(jīng)不適用于當前的中專語文教育。用激勵評價能拉近師生之間的距離，有利于課堂上師生配合默契度的提升。一些學生的語文基礎很差，教師要相信學生、尊重學生，在課下多給學生補習基礎知識，并表揚學生的進步。更要在生活中了解學生的需求，幫助學生解決問題。師生關系的和諧，能夠使課堂變得更加溫馨，更有樂趣。

深入反思中專語文教學中現(xiàn)存的問題，開發(fā)符合中專語文教學實際需求的教學方法，有利于中專語文教學質量的整體提升與學生語文素養(yǎng)的全面提高。以娛帶學教學方式正是在課程改革的大背景下提出的，實施以娛帶學，能夠促進中專語文課堂教學中學生學習積極性的提高。

參考文獻：

靳文華.中專語文教學的現(xiàn)狀及對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2002（12）.

編輯 李建軍