[摘要]隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)手段不斷運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，在一定程度上提高了音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率都有很大提高，給大學(xué)生展示了一種全新的教學(xué)形態(tài)。結(jié)合多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)高校的音樂(lè)教學(xué)起到非常重要的作用。本文將通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到高校音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，以期能為高校音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 高校 音樂(lè)教學(xué) 應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0190-01

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在很大程度上滿足了教育的需求，促進(jìn)了教學(xué)改革。在高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用在很大程度上起到了十分重要的作用?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的教育資源與教育方式帶來(lái)了強(qiáng)大的沖擊，使學(xué)生能夠更加深刻地感受到音樂(lè)的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)具有容量大、可視性強(qiáng)、效率高等特點(diǎn)，多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓音樂(lè)形象化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，有助于學(xué)生理解音樂(lè)，使高校的音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)形象。

一、高校音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

一方面，在高校音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在以往的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師一般都是采用在課堂上播放錄音磁帶的教學(xué)方式，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力。但是多媒體技術(shù)將視頻、音頻、圖像、文字結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一種豐富多彩、聲像同步的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境。在多媒體技術(shù)的教學(xué)條件下，大學(xué)生可以自由選擇想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性都在很大程度上得到了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)顯得更加輕松，不再是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

另一方面，在高校音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)能有效提高教學(xué)質(zhì)量與效率。在以往的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師通常采用放視頻和音頻，主要利用樂(lè)器或者模擬的音像設(shè)備的方式，這種方式不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)則能輕松的解決這些問(wèn)題，用多媒體制作的教學(xué)課件可以重復(fù)使用且資源豐富，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

二、高校音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法

（一）提高高校音樂(lè)教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

運(yùn)用多媒體技術(shù)，在高校音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)是一種不可阻擋的趨勢(shì)，但是多媒體只是一個(gè)工具，并不能取代教師在課堂中的位置，因此，必須加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師利用多媒體技術(shù)能力的培訓(xùn)，加深教師對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于當(dāng)今音樂(lè)教學(xué)的重要意義，不僅要讓教師學(xué)會(huì)使用多媒體技術(shù)，更要讓教師學(xué)會(huì)如何合理使用多媒體技術(shù)，使其成為音樂(lè)課堂教學(xué)的促進(jìn)工具而不是阻礙音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)程的工具。教師對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的掌握，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，有利于提高整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用MIDI編輯軟件，在里面挑選各種各樣的音色，使音色更加逼真，并與樂(lè)器圖片相結(jié)合，這樣教師便可以在MIDI軟件的鍵盤上進(jìn)行彈奏。利用多媒體改變速度及樂(lè)器，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比使學(xué)生更好地理解作品。每當(dāng)學(xué)生欣賞完一段音樂(lè)之后，就能很快把握到每段樂(lè)曲的速度、音色以及情緒等。

（三）多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在歌曲教學(xué)中的應(yīng)用

在歌曲教學(xué)這部分教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)上的音樂(lè)軟件，向?qū)W生在課堂上展示樂(lè)譜并對(duì)其開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，這樣學(xué)生可以對(duì)著樂(lè)譜進(jìn)行視唱，與此同時(shí)，學(xué)生還可以聽(tīng)到MIDI音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)時(shí)調(diào)整曲目的速度，多聲部歌曲利用電腦音樂(lè)軟件進(jìn)行分聲部練唱，還能夠給教學(xué)曲目配上背景弦樂(lè)、鋼琴伴奏等，這樣的教學(xué)方式加快了教學(xué)的速度，使學(xué)生能夠快速地掌握到歌曲的精髓。

（四）多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在視唱教學(xué)中的應(yīng)用

在視唱練耳教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練是必不可少的重要內(nèi)容。通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備對(duì)節(jié)奏內(nèi)容進(jìn)行事先或即時(shí)編寫(xiě)并自動(dòng)播放，教師可以在課堂上放出來(lái)進(jìn)行實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。制作合成的內(nèi)容，節(jié)奏準(zhǔn)確，可以隨意愿及熟練程度把速度隨時(shí)調(diào)整。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示課堂教學(xué)曲目的結(jié)構(gòu)與節(jié)奏、速度與表情等各個(gè)要領(lǐng)，分析曲目中的每個(gè)樂(lè)句、每個(gè)樂(lè)段、每個(gè)小節(jié)的節(jié)奏型。如此一來(lái)，十分有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)曲目的理解，有助于學(xué)生快速理解曲目中的重難點(diǎn)，有助于提高教學(xué)的效率。

三、總結(jié)

綜上所述，對(duì)于高校的音樂(lè)教學(xué)，通過(guò)科學(xué)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，多媒體技術(shù)的應(yīng)用很大程度上影響了高校音樂(lè)課堂教學(xué)，改善了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的不足之處，在很大程度上提高了大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的積極性與主動(dòng)性。為此高校音樂(lè)教師要注意提高自己的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

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責(zé)任編輯：張麗