王堯

【摘要】職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，經(jīng)過中考，各校選拔后，原先分散在各校各個班級的后進生，現(xiàn)在絕大多數(shù)都集中在職業(yè)學(xué)校。這些學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，文化基礎(chǔ)差，自信心不足，缺乏學(xué)習(xí)動力，在是非辨別能力和自制能力等方面又有明顯的不足，少數(shù)學(xué)生心理被扭曲，有逆反心理、報復(fù)心理。這種復(fù)雜的情況使班主任對班級管理困惑重重，難度大。

【關(guān)鍵詞】信心 班干部

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門學(xué)問，中職學(xué)校班主任工作尤其典型。面對中職學(xué)校特殊的生源，班主任如何才能讓學(xué)生安分守紀、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢？結(jié)合多年班主任工作中的點滴感受，我淺談如下想法。

一、班主任一定要把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。若每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，正所謂親其師，才能信其道。我雖然言語不多，但學(xué)生見到我都感到很親切，愿意跟我談心、交流，同時我也能了解情況，解決問題，效果不錯，這是因為我擁有一種特殊的教育手段—微笑。我班上有位學(xué)生叫李洋，來自綦江，辦事風風火火，由于聽力有點問題，剛開始總是不愛學(xué)習(xí)，混日子，和同學(xué)鬧矛盾，在課堂上大聲喧嘩。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找她的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她還真有不少優(yōu)點：愛勞動，有正義，助人為樂。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在周會課上表揚他，然后在課后微笑著問他：“學(xué)習(xí)還能跟上嗎，有什么需要幫助的”，慢慢地，他一點點找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，經(jīng)常利用閑暇時間背誦名言警句和瘋狂英語。

在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。

二、因勢利導(dǎo)，進行無意識教育

如果將榜樣教育與時下普遍存在的偶像崇拜現(xiàn)象有機結(jié)合起來，將對班主任的教育工作起到積極的推動作用。偶像崇拜使青少年尋找到一種能夠接受的、同時又能充分表現(xiàn)自我與獨立的情感依托與情感表現(xiàn)的完美形式。而在崇拜偶像的過程中，往往充斥著理想化、絕對化、消極性等不良因素，脫離現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)。當學(xué)生真正面對現(xiàn)實生活中各種問題時，又顯得更加焦躁不安，無所適從。與此同時，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，當面臨心理困擾時，過半的學(xué)生首先求助的對象是他們身邊的同學(xué)和朋友，而不是心理輔導(dǎo)老師。所以，我們老師可以把身邊的、獲得普遍認可的優(yōu)秀學(xué)生介紹給大家，把朋輩咨詢員的制度化建設(shè)與偶像崇拜有機結(jié)合起來，進行無意識的、有較強滲透性的心理教育。比如，我經(jīng)常將身邊有各種專長的優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W生會干部介紹給班里的同學(xué)，給他們提供自由的空間，彼此交流各自的學(xué)習(xí)、生活體會。而優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W生會干部一般都可以給青少年提供具體的行為指導(dǎo)和奮斗目標，實實在在地引導(dǎo)青少年成長。這樣，使受教育者在滿足興趣和愛好的同時，同時也找到可以近距離學(xué)習(xí)模仿的榜樣，在長期的交往交流中，受到潛移默化的教育。

三、直面困難，相信自己——信心

“信心是成功的一半”。無論什么事情要取得成功，都必須先樹立信心，中職班主任工作尤其需要如此。中職生最大的問題，就是缺乏自信，因此班主任要幫助學(xué)生樹立自信心。要做到這一點，班主任首先應(yīng)自己樹立信心：要堅信自己能成為一個好班主任，能憑借自己的能力帶領(lǐng)激活這個班集體。只有樹立了自信，班主任工作才能煥發(fā)出工作的熱情，才能在遇到困難時百折不回，直到成功。也只有班主任樹立了自信，才能幫助中職學(xué)生找回自信。同樣，也只有班主任樹立了信心，才能幫助其他老師以及家長樹立對中職生的信心，才能把大家擰在一起，形成合力。

記得剛到中職學(xué)校時，我就曾經(jīng)有過一段缺乏自信的時期。學(xué)生常常和我唱“對臺戲”：安排他們做清潔，要么說“我們是來上學(xué)的，不是來干活的?！币凑f“從來沒做過，在家都是爸媽做”；叫他們交作業(yè)，要么說“初中就沒交過作業(yè)”，要么就是推三阻四，拖延不交。除了這些，他們還不時打架鬧事……。曾經(jīng)想過退縮，但我最終選擇了主動出擊，因為我相信一個觀點 “沒有教不好的學(xué)生”。于是暗下決心，努力改善和學(xué)生的關(guān)系，讓班級工作走上正軌。后來的事實證明，我的努力沒有白費，我和我的學(xué)生之間不再只是普通的師生關(guān)系，更多的是一份友情，一份親情。

四、建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用

新生入學(xué)后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀律和思想品德的情況以及是否有過當班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時，一是班主任做動員工作，重點講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進行投票選舉。實踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

總之，中職學(xué)校班主任的工作直接關(guān)系到班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。所以做一名優(yōu)秀的中職班主任是一項很艱巨的工作，需要我們不斷的研究和探討。

【參考文獻】

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