羅海燕

【摘要】作為新時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)英語教師，要緊跟時(shí)代的潮流，應(yīng)該大力提倡和發(fā)揮多媒體手段給我們帶來的教學(xué)優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，發(fā)展教學(xué)。以一課為例，淺談多媒體在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用。多媒體應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)，能很好地創(chuàng)設(shè)情境，突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，對于課堂教學(xué)的優(yōu)化具有十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 農(nóng)村小學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 化難為易 提高效率

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0010-01

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語的地位日益重要，英語教學(xué)也越來越受到人們的重視。這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)在城市，同樣也體現(xiàn)在農(nóng)村。為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)思想，隨著信息技術(shù)的普及，越來越多的學(xué)校配備了諸如多媒體教室、雙向式教學(xué)系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為教師進(jìn)行良好的教學(xué)提供了優(yōu)越的條件，農(nóng)村小學(xué)也不例外。在我所任教的小學(xué)里，我們也能帶領(lǐng)孩子們在多媒體教室里上課學(xué)習(xí)了?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)?！弊鳛橐幻處?，要緊跟時(shí)代的潮流，不斷充實(shí)自己，提高自己的教育教學(xué)水平。應(yīng)該大力提倡和發(fā)揮多媒體手段給我們帶來的教學(xué)優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，發(fā)展教學(xué)。下面就以PEP版小學(xué)五年級(jí)下Unit 3 My birthday一課為例，談一談多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用。

備課時(shí)，我首先分析：本課的核心內(nèi)容是生日。在John與Grandma之間的談話中，了解家庭成員的生日，制作生日表。生日對于學(xué)生來說是非常熟悉的話題。本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定有關(guān)生日用語的基礎(chǔ)上，詢問和表達(dá)家人或朋友的生日，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，大多在十一、二歲左右，正處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，總希望盡可能多地在同學(xué)和教師面前展現(xiàn)自己的英語才華，渴望與老師和同學(xué)用英語交流，初步形成英語思維的習(xí)慣。在教授本課時(shí)我將以“birthday”為紐帶，以帶領(lǐng)學(xué)生們拜訪John家這一事件為主線，講授本課。

一、創(chuàng)設(shè)直觀、逼真的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

俗語說，興趣是最好的老師。只要學(xué)生能調(diào)動(dòng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就一定能學(xué)好英語。在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想像能力。教師可以充分利用多媒體技術(shù)，結(jié)合教材，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，不僅使學(xué)生的眼、耳、口、腦等多種器官同時(shí)接受刺激，而且學(xué)生容易參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知主體的主動(dòng)性和積極性。

好的開始，是成功的一半。本課的第一步，“Warm up”是非常重要的一環(huán)。我利用多媒體聲、光、影等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了直觀、逼真的情境，帶領(lǐng)學(xué)生拜訪John一家。大屏幕上首先出現(xiàn)的是John家漂亮的大房子，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們做推門的動(dòng)作，大屏幕上“門”緩緩打開。但是屋內(nèi)卻是漆黑一片，緊接著燭光閃爍，出現(xiàn)了生日蛋糕。這一步步真實(shí)的呈現(xiàn)已經(jīng)把學(xué)生的注意力完全抓住，大家的興趣已被充分調(diào)動(dòng)了起來。由此我再引出Cousin Alice的生日，大家齊唱生日歌，祝Alice生日快樂，大家?guī)е鋹傆趾闷娴男那殚_始了本課的學(xué)習(xí)。

二、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化難為易。

教學(xué)過程中往往會(huì)遇到種種教學(xué)難點(diǎn)，英語教學(xué)也不例外，要實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學(xué)，取得高質(zhì)量的課堂教學(xué)效益，突破教學(xué)難點(diǎn)是不可忽視的一個(gè)重要方面。許多難以名狀，而又與日常生活相關(guān)的事物、情景通過多媒體，可以跨越時(shí)空，成為可感知的“直接”經(jīng)驗(yàn)。多媒體隨時(shí)向?qū)W生提供進(jìn)行推理思維活動(dòng)的邏輯化感性材料。利用多媒體的音畫效果創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的心情下，快快樂樂學(xué)英語。

本課是閱讀課，讀前先排障。利用多媒體呈現(xiàn)John家墻上的日歷，以游戲的形式復(fù)習(xí)月份單詞。接著我又利用多媒體呈現(xiàn)John家墻上的“全家福”，過渡到家庭成員的認(rèn)識(shí)，排除了本課幾個(gè)新單詞的認(rèn)讀障礙。“家庭樹”復(fù)習(xí)家庭成員名稱，更了解家庭成員之間的關(guān)系。在In-reading部分，課文中讓五年級(jí)的學(xué)生第一次接觸到了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，句子I am making a birthday chart for our family.我利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)Now， I am teaching English. You are learning English. We are having English class.在不講解句型的基礎(chǔ)上，利用實(shí)例讓學(xué)生感知句意。

三、加大容量、加快節(jié)奏，提高英語課堂的教學(xué)效率。

多媒體引入英語課堂教學(xué)后，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)發(fā)生了本質(zhì)的改變。為了提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，我在鉆研教材備好課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作一些英語教學(xué)課件。在實(shí)際課堂教學(xué)中，我充分利用多媒體課件容量大、節(jié)奏快的特點(diǎn)，進(jìn)行大容量、快節(jié)奏的課堂教學(xué)。同時(shí)我還利用教學(xué)課件交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。特別是在課堂練習(xí)中，利用教學(xué)課件的各種展示方式，加大了習(xí)題容量，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了課堂的教學(xué)效率。

例如本課中要求學(xué)生能正確拼寫十二個(gè)月份的名稱及縮寫形式，能看懂并朗讀Read and write 部分的短文內(nèi)容，單靠教師一張嘴和幾幅掛圖很難把這些知識(shí)學(xué)透，也不能同時(shí)兼顧聽、說、讀、寫幾方面的訓(xùn)練，學(xué)生的興趣也不高。將多媒體引用進(jìn)來，就能使課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生參與面廣，且課堂容量加大，使課堂教學(xué)收到滿意的效果。本單元中的語言點(diǎn)講解和各種練習(xí)都通過多媒體呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和操練，使得這堂大容量的課能順利完成。

以上就是我在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一些體會(huì)和想法，可以看出在小學(xué)英語課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行優(yōu)化的可行性與重要性。但是由于各種多媒體手段的表現(xiàn)力、重視力、接觸面、參與性與受控性方面的差異，這就要求我們結(jié)合自身英語教學(xué)的具體實(shí)踐、合理選擇多媒體，適度而用，適時(shí)而用，從而提高現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，為全面實(shí)施素質(zhì)教育起到較大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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