梁坤坤

摘 要：一直以來，德育課程都在向以應用為核心的總趨勢進行改革，這在中等職業(yè)學校中體現(xiàn)在《職業(yè)道德與法律》課程的學習上。目前取消德育課程必修資格的呼聲日漸高漲，而為使中職學生找到人生的職業(yè)方向，樹立法律觀念，并且能夠為學生日后的職業(yè)生涯做好鋪墊，德育教師們義不容辭地承擔起了創(chuàng)新的責任，以研究出更好的教學方法來滿足教學需求。在此種情況之下，對如何在中職學校中培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與法律觀念進行了研究，闡述了觀點并提出了相應方法。

關鍵詞：職業(yè)道德；法律觀念；中職學校

當前的德育課程是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為思想基礎，以科學發(fā)展觀為學習線索，以對學生進行道德和法制教育為方法，以提高學生的職業(yè)道德素質和法律意識為目的地引導學生正確樹立榮辱觀、價值觀、道德觀的綜合思想修養(yǎng)課程。但中職學生的學科傾向于技術培訓，且其能力水平不均，而職業(yè)道德與法律觀念又對學生的發(fā)展至關重要，這無疑給教師增加了負擔。因此要切實培養(yǎng)其職業(yè)道德與法律意識，就應加強職業(yè)道德和法治教育，并引導學生進行自主學習，這樣既有助于學生健康成長，也能在學習中塑造人格，增強動力，讓道德與法律成為學生立足社會的職業(yè)基點，使學生在人生學習的各方面受益。因此，我從以下方面進行說明。

一、認清職業(yè)道德與法律的必要性

在我國當前的形勢下，生產生活中對技術型人才的需求越來越大，而國家對中等職業(yè)教育學校及機構寄予了厚望，希望其肩負起培養(yǎng)技能型人才的使命。對于學生的培養(yǎng)目標十分明確地指向了就業(yè)教育，他們要在生產、管理、建設、服務等各行各業(yè)成為社會的一線力量，必須要有過硬的技術和能力，更重要的是用道德和法律的意識規(guī)范約束自己，讓自己的能力和人格得以充分的展現(xiàn)。近幾年中職不斷擴招，學生數(shù)量持續(xù)增長，但學生的素質有好有劣，所以我們希望能讓所有的在校學生都做到積極向上、團結友愛、文明禮貌以改善當前不樂觀的學生面貌。

在我校隨機訪問了一些新生，大多數(shù)都存在以下問題：沒有明確目標，沒有職業(yè)概念，缺乏自信，無視紀律、任性所為，甚至有的學生沉湎于網吧、勒索他人錢財、聚眾鬧事等等。在青少年違法犯罪問題越發(fā)嚴重的今天，由青少年挑起的惡性案件多以手段殘忍著稱。如果學校對這樣的不良少年不加以嚴格的教育和控制，就會使事態(tài)愈演愈烈。因此，制止未成年人違法犯罪的重要方式就是加強思想道德教育，這些不良少年因為道德意志薄弱、是非觀念模糊、法律意識淡薄、價值觀念扭曲而心生歹念，而我們要做的就是必須加強中職生職業(yè)道德和法治教育，以保證學生健康成長。

二、讓學生在學習中自我發(fā)展

中職德育課程的核心目標是幫助學生了解文明禮儀的基本要求，職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，幫助學生陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣并最終指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，發(fā)展為知法、懂法、守法、用法的好公民。因此，教師要堅持改革創(chuàng)新，把以學生的發(fā)展為本、以鮮活的社會生活為源的理念貫徹到底，堅持合理科學的教育教學觀。教師要針對禮儀、道德、法律三塊內容與學生合作學習，共同打造生動有趣的有效德育課堂，促進學生健康成長與人格發(fā)展。

首先，培養(yǎng)學生按禮辦事的行為習慣。因為道德能通過具體的禮儀行為表現(xiàn)出來，學生是否能做到尊重他人；完善自己就要通過這些易懂難成的行為習慣得到檢驗。因此在教學中，可以讓學生通過預習來了解所學內容，再以知識網絡來回顧，課后依所學來加以運用。這樣學以致用的方法可以加深學生的理解，并幫助他們形成行為規(guī)范。在課堂中，讓學生以小組為單位對本組課前預習的成果進行展示，再由組間相互評價，最后由教師進行總結，著重強調重點內容并提供知識框架。必要時，教師可親自示范、講解正確的禮儀和行為舉止，幫助學生反復訓練。作業(yè)部分可以以實踐為主，通過書面報告形式來展現(xiàn)其實踐的心得體會。

其次，對自身來說，合格公民的行為底線是道德，而對社會來說應是法律。法律不是單獨的一部分，但法律有時因難以理解而顯得枯燥，所以我們讓學生試以公民的身份為學習主體來深究公民的權利和義務方面。在課堂上多舉出一些學生成長過程中的典型案例，以此激發(fā)學生興趣，增加學生的學習主動性。讓學生在對法律實踐的分析中進行遷移性學習，運用所學的法律知識來理性得出結論，并切實懂得維權與責任的重要意義。

綜上所述，道德與法律相輔相成，休戚相關，它們不僅規(guī)范約束個人行為，更對學生的個體生活發(fā)展與提升有關鍵的作用。因此作為教師，我們更應把德育看作我們的人生奉獻，讓德育成為指引人生的重要課題以激勵我們在教育實踐的大潮中不斷探究、創(chuàng)新。加強職業(yè)道德和法治觀念的教育，能夠幫助中職學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助學生持續(xù)健康成長。我作為一名德育工作者，為能助學生成長而感到光榮。

參考文獻：

靳學義.淺析中職《職業(yè)道德與法律》有效教學策略[J].科學中國人，2015（09）：208.

編輯 司 楠