謝娟

【摘要】目前我國中職學(xué)校計算機專業(yè)為社會輸送了大量的合格人才，但同時也存在很多問題。必須要進一步改革培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，加強硬件建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，才能提高中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職教育 計算機專業(yè) 教學(xué)改革

【中圖分類號】TP3-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0153-01

當(dāng)前中職計算機專業(yè)教學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.專業(yè)課和文化基礎(chǔ)課矛盾突出。

由于中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)大部分都很薄弱，因此，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時顯得力不從心，而學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課又占用了大量專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時間，與此同時，學(xué)生文化基礎(chǔ)通過在中職階段的學(xué)習(xí)并沒有獲得多大的提高。文化基礎(chǔ)、專業(yè)技能難以兼顧，這也是造成中職計算機教學(xué)困惑的原因。

2.專業(yè)課程缺少實用性，課程更新緩慢。

專業(yè)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的平臺。細(xì)分專業(yè)課程，不斷推出與計算機專業(yè)發(fā)展和學(xué)生職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的實用課程，是專業(yè)建設(shè)重要的途徑。遺憾的是由于諸多因素的影響，這方面工作沒能有效開展，陳舊課程大量存在，未能像社會上的培訓(xùn)機構(gòu)那樣不斷推出新課程。這大大地制約了中職計算機專業(yè)課程的革新，使畢業(yè)生普遍感到在學(xué)校學(xué)的在工作中用不到。

3.教學(xué)模式及方法單調(diào)沉悶，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

很多教師沒有認(rèn)真研究計算機專業(yè)課程教學(xué)與其他課程教學(xué)的不同，沒有認(rèn)真分析中職學(xué)生的特點，教師在課堂上滔滔不絕，學(xué)生卻昏昏欲睡。有的教師備課費了九牛二虎之力，教學(xué)效果卻不能令人滿意。

4.重課堂教學(xué)，輕實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。

對課堂教學(xué)，各個學(xué)校都有一套監(jiān)督檢查和保障機制，來保證課堂教學(xué)的順利進行。但對于計算機專業(yè)的上機實習(xí)、操作實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)，存在許多不規(guī)范。比如，沒有專業(yè)實訓(xùn)教師，沒有配套實訓(xùn)教材，實訓(xùn)課題或題目選擇不合理、針對性不強，沒有實訓(xùn)計劃和考核辦法，沒有綜合訓(xùn)練等。計算機專業(yè)課程大都實踐性很強，不通過學(xué)生的實際動手、實際演練，學(xué)生不可能真正理解、掌握，創(chuàng)新能力培養(yǎng)更無從談起。

針對以上存在的問題，我想應(yīng)該綜合分析研究，多管齊下，從改革中職計算機專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和教學(xué)方法、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、硬件建設(shè)等方面入手，扎扎實實工作，提高中職計算機專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提高中職計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力。

第一，以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型技能人才。

必須認(rèn)識到中職計算機專業(yè)與大學(xué)計算機專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，認(rèn)真分析社會對職計算機的需求，認(rèn)真分析中職計算機專業(yè)學(xué)生在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢和不足，進行培養(yǎng)目標(biāo)的恰當(dāng)定位。中職學(xué)校計算機專業(yè)的目標(biāo)定位就是培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型技能人才，職業(yè)定位為計算機軟件操作員、錄入員、計算機維護員、網(wǎng)絡(luò)維護員、電腦美工、網(wǎng)站維護員、電腦動畫工等。這些人才處于人才金字塔結(jié)構(gòu)的最底層，對計算機專業(yè)理論要求不高，也不需要多少軟硬件設(shè)計能力，只需要熟練操作應(yīng)用即可。

第二，改革和完善現(xiàn)有課堂教學(xué)模式。

在課程時間安排方面應(yīng)以計算機專業(yè)課程為中心，文化課的安排，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的調(diào)劑，避免專業(yè)課學(xué)習(xí)疲勞，但特別注意不能打亂專業(yè)課教學(xué)，使專業(yè)課教學(xué)時間支離破碎。在課程考核方面，擴大任課教師的權(quán)威，充分支持任課教師的工作，以實踐性考核成績?yōu)橹鳎谀┮淮慰己俗優(yōu)榻處煾鶕?jù)知識點和能力要求劃分的教學(xué)任務(wù)進行多次考核，任課教師通過對每一位學(xué)生進行面對面的考核，最終確定學(xué)生是否通過考核及成績?nèi)绾?。通過以上措施，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為教師和學(xué)生互動學(xué)習(xí)，變以教師課堂講授為主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

第三，不斷改進教學(xué)方法。

在教學(xué)實踐中，不斷探索適合中職學(xué)生特點的計算機課程教學(xué)方法，是教師的重要任務(wù)。應(yīng)提倡任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過實際應(yīng)用獲取知識。對于技術(shù)性較強的計算機基礎(chǔ)課程，它是行之有效的教學(xué)法。要重視上機實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提倡教師面對面直接對學(xué)生輔導(dǎo)。只通過看書本、聽講課是學(xué)不會計算機的，必須重視面對面的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，特別強調(diào)在實踐課中教師對學(xué)生的直接輔導(dǎo)作用。

第四，搞好計算機機房和各種實訓(xùn)室建設(shè)，保障計算機專業(yè)教學(xué)順利實施。

第五，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

教師角色定位要準(zhǔn)，要做好學(xué)生的“向?qū)Ш皖檰枴保?dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)技能的“教練員”和“訓(xùn)練員”。其次，加強教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力，使教師掌握新技術(shù)、新方法。通過培訓(xùn)、企業(yè)實踐、進修等途徑來提高教師素質(zhì)，就是一個很好的思路。再次，建立一個環(huán)境良好、思想穩(wěn)定的師資隊伍。形成尊師重教的氛圍，為教師教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和育人環(huán)境，認(rèn)真解決教師教學(xué)中遇到的問題和教師關(guān)心的問題，提高教師的教學(xué)積極性。