王婷

【摘要】當今時代日新月異，人們的觀念在不斷改變中。媒體、網(wǎng)絡的海量信息不斷充斥著人們的大腦，真真假假良莠不齊。處于青少年時期的中學生，價值觀也在不斷地形成中。在這可塑性很強的時期，若能給以正確引導，將對他們的人生發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

【關鍵詞】價值觀 課程資源 英語報刊教學 人文素養(yǎng)

一、開發(fā)課程資源，運用英語報刊教學

《普通高中英語課程標準》指出：英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，教師要具備開發(fā)課程資源的能力，開發(fā)和利用英語報刊、音像、網(wǎng)絡、圖書館等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，創(chuàng)造性地完成教學任務。

英語報刊教學，就是利用英語報刊作為教學資源對學生進行英語教學。國外對其研究始于1955年，主要用于提高報紙在學校的運用價值。從題材上看，報刊的文章選材多樣，涉及面廣，突出實用性、時代性、多樣性，反映了當代社會的方方面面。因此，選擇英文報刊作為擴大閱讀的有效途徑，是一個明智之舉。

二、價值觀的界定

《辭?！分嘘P于“價值觀”是這樣界定的：價值觀是關于價值的一定信念、傾向、主張和態(tài)度的系統(tǒng)觀點。起著行為取向、評價標準、評價原則和尺度的作用。表現(xiàn)為經(jīng)濟價值觀、政治價值觀、道德價值觀、職業(yè)價值觀、生活價值觀、人生價值觀等。本文所提及的價值觀多指中學生的道德、生活及人生價值觀。

《普通高中英語課程標準》要求教師要關注學生的情感，使學生在學習英語的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標準所承擔的“提高學生人文素養(yǎng)”的任務，就是使學生形成良好的品格、正確的人生觀和價值觀，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。

三、英語報刊教學對中學生價值觀的影響

Teens是中國日報社下屬的一份報紙，也成為我校學生愛不釋手的一份報紙。2013-2014學年第二學期我校青年教師邱曉倩開了一節(jié)報刊閱讀的公開課，受到廣泛好評。她整合了Teens高二版2014年第30，32，34這三期的報紙，分別介紹了三位明星成功的經(jīng)歷，并拋出相應問題讓學生思考。

Mars rocks all over the Earth，這篇文章介紹了歌手Bruno Mass 成名的故事，授課老師通過對四個問題的討論，幫助學生理解文章，尤其是最后一個問題，授課老師詳細剖析了文章的最后一段，進行了字、詞、句障礙上的掃除，使學生明白成功非一夜之舉，要帶有明確的目標，還需要漫長的等待和艱苦的努力，忠于音樂、忠于自己才會有滿意的結(jié)果。成功來之不易。

Shine till its over， 本文介紹了“石頭姐”艾瑪·斯通堅持做自己的故事。這位特立獨行的女演員對自己的人生有超強的判斷力，她曾當過面包店的兼職，在試鏡期間還自覺在線學習。與其他明星不同的是，她不用社交網(wǎng)絡，幾乎不用微博，曾經(jīng)一度關閉了Facebook。授課老師還專門列了一張表格，把艾瑪與好萊塢大多數(shù)的女星進行了比較，突出了她理智、頭腦清醒、不隨波逐流的特點。之后授課老師又拋出一個問題：“What other good qualities does Stone have？”引發(fā)學生的發(fā)散思維。

Winning Dads respect，該文對向往NBA的粉絲們無疑起了正能量的作用。堅韌、無私的NBA新秀奧拉迪波除了自身的運動天賦外，還愿意為球隊的利益犧牲一切。正如他中學教練所言：“這樣的品質(zhì)對于一個中學生來說是相當罕見的?！比绻f無私是他難能可貴的品質(zhì)，堅韌的意志更使他邁向成功?！八麖奈凑堖^一天假，把在球場上訓練當成他一生的使命?！备冻鼋K于得到了回報，選秀使他脫穎而出，并贏得了父親的尊重。

在本課的總結(jié)環(huán)節(jié)，授課教師再次強化了成功的主題：The stars set good examples for us. What can we learn from them？ 成功并非一夜而成、要有堅強的意志、明確的目標、腳踏實地、頭腦清醒、不隨波逐流……學生們?nèi)缡钦f。授課教師整合了內(nèi)容，從不能一夜成名，不能迷失自我以及堅韌、無私這三個方面對“成功”一詞做了詮釋。在這個大多數(shù)人以金錢衡量個人是否成功的時代里，開一節(jié)這樣的報刊閱讀課，對學生個人價值觀的影響和重塑有著指導意義。

四、結(jié)語

英語課程兼有工具性和人文性的雙重特征，在教學過程中，教師也應兩者兼顧。如果只強調(diào)工具性，課堂未免太單調(diào)。只有引領學生領悟文本的人文性內(nèi)涵，學生才會對英語感興趣，進而激發(fā)他們更積極地學習英語。閱讀課的使命之一就是幫助學生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度，每一節(jié)課都應該讓學生受一點正能量的感染，在情感教育的滲透下，把積極健康的人生觀、價值觀的種子播入學生的心田。潤物細無聲，多年以后，也許學生早已忘記了當年的語言知識，但是在課堂中所熏陶培養(yǎng)出的世界觀、人生觀、價值觀將會陪伴他們的終身，促使他們的身心健康發(fā)展。

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