田國(guó)榮

【摘要】近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)作為一門常用的外交語(yǔ)言，也越來(lái)越受到重視，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)也成了初中學(xué)生的一門必修課。但傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法只注重學(xué)生取得的成果，缺乏對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生口語(yǔ)能力低下，表達(dá)能力不足。本文主要對(duì)初中英語(yǔ)教育中學(xué)生基本能力培養(yǎng)進(jìn)行了分析，提出了要加強(qiáng)學(xué)生基本能力培養(yǎng)的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教育 基本能力培養(yǎng) 思考

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)作為一門常用的外交語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)也成了一門必修課。所以，對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的，初中英語(yǔ)教學(xué)的使命也是培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力。因此，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，在教學(xué)過(guò)程是必不可少的一部分。

一、聽力能力的培養(yǎng)

隨著改革開放的深入，我國(guó)與外界的交流也日益增多，英語(yǔ)交流尤為突出，但由于在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽力這方面的教學(xué)存在著很大的問題，導(dǎo)致了聽力水平差，甚至連最簡(jiǎn)單最基本的對(duì)話都聽不懂，為了解決這個(gè)問題，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽力的鍛煉。

加強(qiáng)學(xué)生聽力能力的訓(xùn)練，可以通過(guò)讓學(xué)生多做聽力訓(xùn)練題。聽力題一般都分為兩大部分，第一部分為5個(gè)對(duì)話，第二部分一共有15道題，其中包括5段對(duì)話或一段獨(dú)白。第一部分錄音只播放一遍，第二部分播放兩邊，學(xué)生要根據(jù)聽到的對(duì)話或獨(dú)白，根據(jù)題目要求選擇出正確答案。在做聽力練習(xí)的過(guò)程中，一方面就是堅(jiān)持，另一方面就是要掌握聽力的技巧，對(duì)于做聽力練習(xí)的技巧可以分為以下幾個(gè)方面：1.要注意對(duì)話的環(huán)境和信息，充分了解對(duì)話中的語(yǔ)境、信息以及推斷出對(duì)話者之間的關(guān)系。2.弄清意圖，抓住對(duì)話中的關(guān)鍵信息，理解該對(duì)話的意圖。3.獲取正確信息，理解對(duì)話內(nèi)容，對(duì)于此類題只需要弄懂對(duì)話的內(nèi)容，不需要考慮推理過(guò)程。4.排除干擾，學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)聽力技巧的練習(xí)，才能在這類題中，排除那些錯(cuò)誤的選項(xiàng)。不管怎么說(shuō)，學(xué)生聽力水平的提高在于學(xué)生平時(shí)的練習(xí)，學(xué)生要加強(qiáng)自己薄弱方面的訓(xùn)練，只有做到了多聽，學(xué)生的聽力水平才能得到提高。

二、口語(yǔ)能力的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，由于在英語(yǔ)教學(xué)中極端重視書面而忽視了對(duì)口頭表達(dá)的教學(xué)，使得我國(guó)與外界的交流受到了影響，給我國(guó)的改革開放也帶來(lái)了影響，受條件的限制，口語(yǔ)表達(dá)能力在考試中涉及的范圍不大。英語(yǔ)口語(yǔ)的考察主要就是考察學(xué)生的語(yǔ)言和交際能力，不僅要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要正確，而且對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的流利要求非常高。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力就要做到以下三點(diǎn)：1.通過(guò)聽錄音，教師在課堂上要讓學(xué)生跟著錄音讀課文，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練。在課外可以通過(guò)看英文電影，邊看邊學(xué)習(xí)電影中人物講話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。教師在平時(shí)過(guò)程中，可以采取角色分配的形式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上教師要給創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如課前讓學(xué)生利用英語(yǔ)講一些有趣的小故事，讓學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。

三、閱讀能力的培養(yǎng)

1.有效地抓好課堂閱讀教學(xué)。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，要有效地抓好課堂上對(duì)學(xué)生閱讀的教學(xué)。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，首先，要讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完整篇課文，然后回答出相關(guān)問題；其次，在帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，理解課文的含義，找出課文的中心句；最后讓學(xué)生自己找出課文中的難點(diǎn)詞組、短語(yǔ)以及固定搭配的句子等，教師講解學(xué)生找出來(lái)的難點(diǎn)，通過(guò)師生之間的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。要想提高學(xué)生的閱讀能力，就得有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，課外讀物不僅可以讓學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，還可以豐富他們的課外知識(shí)，開闊他們的視野，能夠有助于他們自學(xué)能力的培養(yǎng)。教師不僅可以讓學(xué)生多做閱讀題，來(lái)培養(yǎng)他們的閱讀能力，還可以通過(guò)挑選一些有趣的英語(yǔ)小故事給學(xué)生看，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和方法。在對(duì)學(xué)生的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意對(duì)學(xué)生閱讀技巧和方法的培養(yǎng)，需要教會(huì)學(xué)生能夠快速地閱讀完一篇文章，并能夠理解文章的主要內(nèi)容，而不是一個(gè)詞一句地閱讀。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，需要根據(jù)整句話或整篇文章的內(nèi)容來(lái)理解單詞的意思，而不是理解單詞單獨(dú)的意思。

四、寫作能力的培養(yǎng)

寫作作用就是書面表達(dá)和傳遞信息，對(duì)寫作能力的培養(yǎng)需要在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。寫作能力的提高在一定程度上可以提高聽力、口語(yǔ)、閱讀的能力，因此在初中英語(yǔ)寫作中，需要學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的書信、看圖和命題作文的寫作。為了提高學(xué)生的寫作能力，首先，需要學(xué)生學(xué)會(huì)用課文中的短句造句，并每個(gè)句子都要寫好。其次，需要學(xué)生模仿寫作，讓學(xué)生從模仿別人的每一個(gè)對(duì)話到模仿每一篇文章。最后，讓學(xué)生寫命題作文，教師需要給學(xué)生講清楚命題作文的要求和寫作技巧。學(xué)生需要先進(jìn)行審題，列好提綱，根據(jù)相關(guān)語(yǔ)法、句型來(lái)進(jìn)行寫作，并要注意句子與句子之間的連貫性，寫完后認(rèn)真檢查，同學(xué)之間交換著修改，以此來(lái)完成整篇文章的寫作。

綜上所述，初中英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)新起點(diǎn)，如果不加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，會(huì)對(duì)學(xué)生在日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)很大的困難。學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，需要有教師對(duì)其做引導(dǎo)作用，學(xué)生自己也要加強(qiáng)鍛煉，以及家長(zhǎng)要給予其支持和鼓勵(lì)，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完成教學(xué)要求。

參考文獻(xiàn)：

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