格希格達(dá)來(lái)

摘 要：研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下歷史探究性學(xué)習(xí)應(yīng)遵守的原則，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)歷史探究性學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高歷史探究性學(xué)習(xí)水平的途徑，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在歷史探究性學(xué)習(xí)中起到的效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；初中歷史；探究性學(xué)習(xí)；興趣激發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào)：G442；G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）07-0091-01

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給教育事業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，已逐漸融入我國(guó)的教育體系當(dāng)中。歷史課是讓學(xué)生認(rèn)知過(guò)去、正視現(xiàn)在、展望未來(lái)的重要途徑，其教育意義不言而喻。在傳統(tǒng)教學(xué)氛圍下，歷史學(xué)習(xí)是非常枯燥的，部分知識(shí)非常抽象，學(xué)生難以理解。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)激發(fā)學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下歷史探究性學(xué)習(xí)應(yīng)遵守的原則

雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歷史探究性學(xué)習(xí)具有眾多優(yōu)勢(shì)，但是一些基本原則也應(yīng)該時(shí)刻遵守。首先，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)歷史探究性學(xué)習(xí)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，尊重學(xué)生們的想法，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要有科學(xué)的依據(jù)。其次，歷史探究性學(xué)習(xí)要在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行，教師應(yīng)該準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，注重教學(xué)的循序漸進(jìn)。最后，當(dāng)歷史教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)激發(fā)學(xué)生探究性興趣時(shí)，內(nèi)容不應(yīng)該過(guò)于簡(jiǎn)單，難度應(yīng)盡量在學(xué)生們的認(rèn)識(shí)之上。

二、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)歷史探究性學(xué)習(xí)a的具體方式

（1）讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)參觀和閱讀歷史。在開(kāi)始?xì)v史課教學(xué)之前，歷史教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或流程的安排，搜索一些具有歷史意義的紀(jì)念館、遺址、名勝古跡的圖片或者視頻資料，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料，切實(shí)感受到歷史文化的魅力，把抽象的書(shū)本知識(shí)具象化，給予學(xué)生最為真實(shí)的歷史畫(huà)面。此外，歷史教師還可以檢索一些歷史名家的視頻資料，讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本資料來(lái)分析歷史問(wèn)題，找到歷史文化中的閃光點(diǎn)。

（2）師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)行討論。教師和學(xué)校之間或者是學(xué)校和學(xué)校之間還可以建立歷史資料討論群，通過(guò)微信、QQ群或微博等方式交流一些歷史知識(shí)和歷史教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生探究歷史的積極性。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里建立一個(gè)歷史文化交流室，鼓勵(lì)那些不敢在課堂上發(fā)言的學(xué)生在這里暢所欲言，這不僅可以拉近學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，還可以打破空間的限制，讓探究性學(xué)習(xí)向課堂之外延伸。

（3）信息跟蹤以及反饋。探究性學(xué)習(xí)的成果是最重要的一點(diǎn)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的交流信息，分析出下一步的教學(xué)計(jì)劃和方向，并解決學(xué)生們的難題。通常，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向教師反饋?zhàn)罱骄啃詫W(xué)習(xí)的狀況，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高歷史探究性學(xué)習(xí)水平的途徑

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮情感教育的優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)行歷史探究性學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體性，并通過(guò)不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。但這并不意味著教師的作用被削弱，反而是從另一個(gè)方面增強(qiáng)了教師的輔導(dǎo)性，注重了教師的引導(dǎo)能力，從而幫助學(xué)生積極主動(dòng)地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置一定的問(wèn)題及教學(xué)懸念，并充分利用學(xué)生的好奇心來(lái)讓他們對(duì)問(wèn)題或懸念進(jìn)行探尋，促使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解和認(rèn)知?dú)v史事件，主動(dòng)投入到歷史學(xué)習(xí)中。

（2）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，活用鑒賞教學(xué)法。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融入讓歷史教學(xué)增加了活力，在教學(xué)過(guò)程中教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，讓一些難懂的、抽象的歷史知識(shí)具體化，并通過(guò)圖片或視頻來(lái)刺激學(xué)生們的感官，優(yōu)化學(xué)生的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，教師還可以合理運(yùn)用鑒賞教學(xué)的方式，把歷史教材當(dāng)作是一件歷史文物來(lái)鑒賞，防止課堂教學(xué)的氛圍過(guò)于沉悶。同時(shí)，在進(jìn)行授課時(shí)，教師可以把歷史朝代作為教學(xué)基礎(chǔ)，通過(guò)不同的朝代來(lái)學(xué)習(xí)不同的歷史事件，從而優(yōu)化學(xué)生的歷史知識(shí)思維，讓學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知更加清晰。

四、網(wǎng)絡(luò)在歷史探究性學(xué)習(xí)中起到的效果

（1）利于良好的課堂氛圍的營(yíng)造。在歷史教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以通過(guò)文字、圖片、視頻等多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入歷史的長(zhǎng)河，能夠從多個(gè)角度、多個(gè)方面刺激學(xué)生的歷史感官，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能夠在良好的歷史氛圍中受到熏陶，提高學(xué)生多種能力及素質(zhì)，在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生們的記憶力。

（2）抓住并激發(fā)學(xué)生的好奇心。歷史是一門(mén)探究過(guò)去問(wèn)題或知識(shí)的學(xué)科，教師不可能在課堂上完全具象化歷史，也不能讓歷史重演。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及逐步走入課堂，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)將抓住學(xué)生的好奇心，同時(shí)在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中將其激發(fā)，讓學(xué)生的求知欲能夠被完全發(fā)揮出來(lái)。

（3）獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。探究學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立意識(shí)及實(shí)踐能力。如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生在課外也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證知識(shí)的準(zhǔn)確性。歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生多加交流，只有不斷豐富自身的歷史內(nèi)涵，才能夠讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力得到提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新平臺(tái)上，歷史教育將從傳統(tǒng)的教學(xué)框架中逐漸脫離出來(lái)。新的歷史知識(shí)、內(nèi)涵及歷史的真相，都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)。因此，歷史教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣將十分有效。

參考文獻(xiàn)：

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