戴璇

本文為新疆師范高

【摘 要】 本文以新疆師范高等專科學(xué)校為例，調(diào)研分析了新疆少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)觀念、期待與影響就業(yè)的主要因素，探討了解決對策：主張政府應(yīng)采取特殊對策通過各種方式方法創(chuàng)造就業(yè)崗位；少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，不斷提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭力；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)等。

【關(guān)鍵詞】 新疆高校；少數(shù)民族畢業(yè)生；就業(yè)觀念；期待；影響因素；對策

一、引言

由于新疆作為少數(shù)民族聚居地，具有獨(dú)特的區(qū)域性、民族性特征，針對全國高校畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)率逐年下降的狀況，少數(shù)民族高校畢業(yè)生的就業(yè)率下降的更明顯，因此必須進(jìn)行有針對性的調(diào)研，來發(fā)現(xiàn)和解決導(dǎo)致新疆少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)率下降的問題。本文以新疆師范高等?？茖W(xué)校2015屆畢業(yè)生作為樣本，研究影響少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)的各因素之間的相關(guān)性；從影響就業(yè)的就業(yè)觀念、就業(yè)期待、就業(yè)指導(dǎo)等幾個方面對少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的探討和研究。

二、研究方法

1、問卷發(fā)放與回收

對新疆師范高等?？茖W(xué)校2015屆普通應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放問卷550份，回收有效問卷522份，問卷有效回收率94.90%。

2、樣本分布

本研究以新疆師范高等?？茖W(xué)校為例，對新疆師范高等?？茖W(xué)校2015屆普通應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，樣本涉及12個學(xué)院、25個專業(yè)、26個班級，做到了學(xué)院、專業(yè)、班級覆蓋率100%。本次調(diào)查對象共計(jì)522人，其中男生179人，占調(diào)查對象總數(shù)的34.29%；女生343人，占調(diào)查對象總數(shù)的65.71%。民族構(gòu)成為漢族（27.01%）、維吾爾族（55.77%）、哈薩克族（13.41%）和其他民族（8.81%）。調(diào)查對象中，生源地在南疆、北疆、烏市和其他地方的比例分別是：37.16%、46.74%、13.79%和2.31%。問卷調(diào)查共17題，內(nèi)容涉及在求職過程中最困擾你的問題、影響你就業(yè)觀的主要因素、你認(rèn)為最有效的就業(yè)途徑等方面。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、就業(yè)觀念方面

據(jù)調(diào)查，新疆少數(shù)民族大學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)識上，有54.9%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)就是找一個穩(wěn)定的工作，這表明大學(xué)生在就業(yè)過程中偏向于公務(wù)員、事業(yè)單位等相對穩(wěn)定的工作。34.1%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)就是找一份自己喜歡的工作，這部分畢業(yè)生所占比例較大，說明這個選擇具有普遍性，然而這種普遍性也具有盲目性。選擇能賺錢的工作的學(xué)生占據(jù)了11%，這說明仍然有一部分學(xué)生對于就業(yè)沒有做過規(guī)劃。因此，樹立崇高的職業(yè)理想，不僅是為了拓展職業(yè)的價(jià)值領(lǐng)域，更是為了提升人生觀、價(jià)值觀的境界。

2、就業(yè)期待方面

（1）對于擇業(yè)時首先考慮的因素。不同的學(xué)生有著不同的擇業(yè)觀念和對自己未來的不同規(guī)劃，這之間的差異性決定了大學(xué)生在選擇工作時的差異性，從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時優(yōu)先考慮的因素是在工作中個人發(fā)展機(jī)會的多少和單位性質(zhì)兩個方面。學(xué)生在擇業(yè)過程中把個人發(fā)展機(jī)會放在首要位置，這個是值得贊揚(yáng)的，在單位成熟的人力資源部門的進(jìn)人標(biāo)準(zhǔn)中，個人能力越來越被看重，并凌駕于學(xué)歷、學(xué)位之上，通過工作中的實(shí)踐，學(xué)生們希望通過自己的貢獻(xiàn)，為社會創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，也進(jìn)一步提升自己的能力，為今后的工作搭建橋梁，最終實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。其次，有些學(xué)生對收入福利待遇比較看重也是可以理解。因此，大學(xué)生對于現(xiàn)在社會核心價(jià)值體系的把握比較清楚，在擇業(yè)過程中對自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)看的較重。

（2）對于就業(yè)地區(qū)的期待。由于特殊的歷史原因和地域差異，新疆南北疆的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平有著很大的不同，新疆和我國其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展也有著迥然的差異，這必將成為大學(xué)生在就業(yè)地區(qū)選擇上有所不同的重要原因。其調(diào)查結(jié)果為：34.55%的大學(xué)生選擇非省會經(jīng)濟(jì)繁榮地區(qū)就業(yè)，選擇在省會城市烏魯木齊工作的學(xué)生占29.75%，27.83%的學(xué)生選擇回到家鄉(xiāng)，還有7.87%的學(xué)生選擇去境外工作。從這個數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看，大部分學(xué)生的就業(yè)地區(qū)選擇還是比較現(xiàn)實(shí)和理性的，在訪談中也發(fā)現(xiàn)，他們在擇業(yè)的過程中也充分的考慮了大城市的競爭壓力和人才濟(jì)濟(jì)難以“大展拳腳”的狀況，可見，少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)有其規(guī)律性。

（3）對于薪資的期待值。人在社會中生存需要滿足最基本的物質(zhì)需求，我們針對少數(shù)民族高校畢業(yè)生對薪酬的滿意度進(jìn)行調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以分析出，絕大多數(shù)學(xué)生對月薪的要求在2500-3500元，在新疆這個經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，顯然，這個期望值有點(diǎn)高，尤其對于剛剛進(jìn)入社會，踏上工作崗位的職場新人來說，這個期望值未免有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)。少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)樾匠甑脑驅(qū)е戮蜆I(yè)率低的情況比較普遍。

四、影響就業(yè)觀的主要因素

就業(yè)觀的形成不是天生的，取決于后天成長環(huán)境，與社會、學(xué)校、家庭等影響密切相關(guān)。就業(yè)觀是指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)因，也是最重要的因素，是什么因素影響大學(xué)生的就業(yè)觀念呢？在訪談過程中，表現(xiàn)出：38.88%的學(xué)生選擇家人，25.48%的學(xué)生選擇朋友，由此可以看出，影響大學(xué)生就業(yè)觀念的主要是家人和朋友。鑒于大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀尚處于形成階段，具有較強(qiáng)可塑性，因而積極發(fā)揮高等教育的育人職能，努力探索高等教育對大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的引領(lǐng)作用具有重要意義。

五、解決新疆少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)問題的對策

影響新疆少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)的因素是多方面的。只有找出原因采取有效措施，才能解決新疆少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題?；谝陨显蚩梢詮膸讉€方面采取措施解決新疆少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)問題：

第一，從政府的角度來說，政府應(yīng)采取一些特殊對策。比如，通過各種方式方法，直接、間接地創(chuàng)造就業(yè)崗位，對吸納少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)達(dá)到一定比例的企業(yè)，給予一定的財(cái)政補(bǔ)貼和稅收優(yōu)惠等。

第二，少數(shù)民族大學(xué)生須不斷提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭力。少數(shù)民族大學(xué)生的語言關(guān)是面向要人單位最大的瓶頸和障礙，在高校學(xué)習(xí)中，畢業(yè)的硬性指標(biāo)是雙語水平等級考試（MHK）的成績達(dá)到三級及以上，但是這個分?jǐn)?shù)并不是衡量少數(shù)民族大學(xué)生語言能力的標(biāo)準(zhǔn)，少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐過程中真正熟練運(yùn)用漢語，提高溝通協(xié)作和應(yīng)變能力。再者要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，由于語言的原因，在對漢語教科書以及漢語教師的講解的理解程度成為少數(shù)民族大學(xué)生面臨的又一大難題，在充分理解課堂授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上應(yīng)該更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力。

第三，少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀。少數(shù)民族高校畢業(yè)生在擇業(yè)方面盲目的依賴家人和朋友。而家人和朋友對大學(xué)生就業(yè)方式、就業(yè)選擇的意見和建議并不一定適合大學(xué)生本身。因此，少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)不斷適應(yīng)變化的市場需求。

第四，高校就業(yè)指導(dǎo)。高校就業(yè)指導(dǎo)是目前高校畢業(yè)生了解就業(yè)相關(guān)知識和信息的重要渠道，所以，不夸張的講高校就業(yè)指導(dǎo)部門工作的實(shí)效性很大程度上影響著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢。在傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，需要改變以適應(yīng)不斷變化著的就業(yè)形式；就業(yè)指導(dǎo)的對象不能僅限于大四畢業(yè)生，而應(yīng)面對所有的學(xué)生，針對不同年級的特點(diǎn)，有計(jì)劃、分層次地進(jìn)行指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)人員要有服務(wù)意識和高度的責(zé)任感。同時學(xué)校有關(guān)部門要對就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)，從而能較好地適應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展的需要。

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